Imię i nazwisko:

mgr ……………….

Kwalifikacje:

- dyplom ukończenia uzupełniających studiów magisterskich na kierunku pedagogika
w zakresie pracy socjalnej i opiekuńczo- wychowawczej

- dyplom ukończenia studiów wyższych zawodowych na kierunku pedagogika w zakresie pedagogika resocjalizacyjna z elementami profilaktyki

- świadectwo ukończenia studiów podyplomowych w zakresie bibliotekoznawstwo
i informacja naukowa

Stanowisko:

pedagog szkolny/bibliotekarz

Staż pracy:

9 lat

Placówka oświatowa:

Szkoła Podstawowa …………………………..

Dyrektor placówki oświatowej:

mgr ……………………

Czas trwania stażu:

2 lata i 9 miesięcy

tj. 01.09.2016r. – 31.05. 2019r.

Cel główny:

Uzyskanie w wyniku postępowania kwalifikacyjnego stopnia awansu zawodowego nauczyciela dyplomowanego

Czynności organizacyjne

Zadania do wykonania

Formy realizacji

Termin

Sposób dokumentowania

1.      Poznanie procedury awansu zawodowego

- analiza przepisów prawa oświatowego dotyczących awansu zawodowego nauczycieli

- złożenie wniosku o rozpoczęcie stażu

- sporządzenie planu rozwoju zawodowego

wrzesień 2016r.

- poprawnie sformułowany wniosek o rozpoczęcie stażu

- plan rozwoju zawodowego zatwierdzony przez dyrektora szkoły.

2.      Dokumentowanie realizacji planu rozwoju zawodowego

- analiza własnej pracy

- doskonalenie warsztatu pracy

- gromadzenie dokumentacji w formie elektronicznej i papierowej

- uzyskanie pozytywnej oceny dorobku zawodowego

cały okres stażu

- gromadzenie dokumentów: świadectw, sprawozdań, zaświadczeń, ocen

- ocena dorobku zawodowego dokonana przez dyrektora szkoły

3.      Przygotowanie sprawozdania z realizacji planu rozwoju zawodowego

- opracowanie sprawozdania z realizacji zatwierdzonego planu rozwoju zawodowego

maj 2019

- sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego

4.      Złożenie wniosku po zakończeniu stażu o podjęcie postępowania kwalifikacyjnego

- prawidłowe wypełnienie wniosku

czerwiec 2019

- wniosek o podjęcie postępowania kwalifikacyjnego

§ 8 ust. 2 pkt. 1

Uzyskanie pozytywnych efektów w pracy dydaktycznej, wychowawczej lub opiekuńczej na skutek wdrożenia działań mających na celu doskonalenie pracy własnej i podniesienie jakości pracy szkoły

Zadania do wykonania

Formy realizacji

Termin

Sposób dokumentowania

1.      Współtworzenie dokumentacji szkoły

2.      Doskonalenie własnego warsztatu pracy i metod pracy pedagogicznej. Uczestniczenie w różnych instytucjonalnych formach doskonalenia zawodowego podnoszących kompetencje, nadających kwalifikacje, doskonalących wiedzę i umiejętności

3.      Uczestniczenie w różnych formach wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego

4.      Prowadzenie zajęć pozalekcyjnych wynikających z potrzeb uczniów

5.      Wykorzystywanie nowatorskich metod i form pracy

6.      Pełnienie funkcji przewodniczącej zespołu do spraw udzielania pomocy psychologiczno- pedagogicznej

7.      Współpraca z rodzicami i środowiskiem rodzinnym

8.      Przeprowadzanie  kampanii, akcji szkolnych

9.  Realizacja programów profilaktycznych

-  współtworzenie dokumentacji szkoły: statut, program wychowawczy, program profilaktyki, regulaminy, kalendarz imprez oraz inne zgodnie z potrzebami szkoły

-  organizowanie i współorganizowanie konkursów wewnątrzszkolnych

- aktywny udział w formach doskonalenia (warsztatach metodycznych, kursach, szkoleniach, konferencjach) organizowanych przez placówki doskonalenia zawodowego
 i inne instytucje, adekwatnych do potrzeb nauczyciela i szkoły

- udział w szkoleniowych radach pedagogicznych

- prowadzenie zajęć adekwatnych do potrzeb uczniów (zaj. biblioterapeutyczne, zaj. ogólnorozwojowe, zaj. integracyjne)

-  stosowanie w pracy metod aktywizujących i innowacyjnych np. Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherbone, zaj. z wykorzystaniem chusty animacyjnej

- określenie form pomocy

 - koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno- pedagogicznej dotyczących danego ucznia

- pedagogizacja rodziców (spotkania ze specjalistami, referaty, pogadanki, konsultacje indywidualne)

- organizowanie spotkań z rodzicami wykonującymi ciekawe zawody. Spotkanie w szkole lub w miejscu pracy rodzica. Rozmowa, poznanie interesujących zawodów.

- wyszukiwanie ciekawych kampanii, akcji szkolnych

- opracowanie i realizacja założeń

- realizacja programów wg. ustalonego planu pracy (m.in. „Nie pal przy mnie, proszę”)

- dokonanie ewaluacji przeprowadzonych programów

okres stażu

okres stażu

okres stażu

okres stażu

okres stażu

okres stażu

okres stażu

okres stażu

- dokumentacja szkolna

zaświadczenia o ukończeniu formy doskonalenia

- zaświadczenia

- wpisy w księdze protokołów

- dziennik pozalekcyjny

- wpisy w dziennikach zajęć

- zdjęcia

- sprawozdanie

- sprawozdania

- zdjęcia

- sprawozdanie

§ 8 ust. 2 pkt. 2

Wykorzystywanie w pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej

Zadania do wykonania

Formy realizacji

Termin

Sposób dokumentowania

1.      Umiejętne stosowanie technologii  komputerowej                     i informatycznej  w swojej pracy

2.      Współpraca w prowadzeniu strony internetowej szkoły

3.      Wykorzystywanie nośników audiowizualnych w trakcie pracy

4.      Wykorzystywanie technologii komputerowej do samokształcenia - Internet

- opracowywanie dokumentów, sprawozdań, scenariuszy, planów pracy, raportów z wykorzystaniem komputera

- wykorzystywanie w pracy dydaktycznej encyklopedii multimedialnych i Internetu

- korzystanie z internetowych publikacji innych nauczycieli odbywających staż

 - umieszczenie planu rozwoju zawodowego oraz innych opracowanych materiałów na stronach internetowych

- przygotowanie prezentacji promującej pracę naszej szkoły

- promocja szkoły, prezentacja osiągnięć uczniów na portalu społecznościowym szkoły

-  aktualizowanie strony internetowej, zamieszczanie sprawozdań, artykułów, zdjęć.

- uzupełnianie i wzbogacanie własnego zestawu pomocy dydaktycznych (płyty CD, VCD I DVD) – wykorzystywanie ich w pracy z dziećmi

- relacjonowanie ważnych wydarzeń szkolnych za pomocą aparatu cyfrowego

- systematyczne korzystanie ze stron internetowych związanych z awansem zawodowych

- aktualizowanie wiedzy z zakresu prawa oświatowego

- wymiana doświadczeń zawodowych za pośrednictwem komunikatorów  oraz na forach internetowych.

cały okres stażu

marzec 2017

cały okres stażu

cały okres stażu

cały okres stażu

- dokumentacja, sprawozdania, scenariusze, plany

- zapisy w dzienniku lekcyjnym, prezentacje

- wpisy na stronie internetowej

- pomoce dydaktyczne

- zdjęcia

- wykaz stron WWW

§ 8 ust. 2 pkt. 3

Umiejętność dzielenia się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami, w tym przez prowadzenie otwartych zajęć, w szczególności dla nauczycieli stażystów i nauczycieli kontraktowych, prowadzenie zajęć dla nauczycieli w ramach wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego lub innych zajęć

Zadania do wykonania

Formy realizacji

Termin

Sposób dokumentowania

1.      Prowadzenie rad szkoleniowych w ramach WDN dla kadry pedagogicznej

2.      Współpraca z nauczycielami i wychowawcami

3.      Zajęcia otwarte dla nauczycieli oraz studentów kierunków pedagogicznych

4.      Udział w pracach zespołu ds. udzielania pomocy psych.- ped

- przygotowanie materiałów, prezentacji multimedialnych na posiedzenia rad szkoleniowych.

- wspólne omówienie sytuacji wychowawczej i dydaktycznej uczniów z uwzględnieniem potrzeb rozwojowych

- pomoc w ustaleniu form i metod pracy w stosunku do uczniów objętych opieką psychologiczno- pedagogiczną

- dostosowanie wymagań edukacyjnych

- przygotowanie scenariuszy i przeprowadzenie zajęć otwartych

- karty praktyk studenckich

- dzielenie się wiedzą z zakresu psychologii, pomoc w opracowaniu IPET, analizie opinii i orzeczeń, przydział form pomocy

czas trwania stażu; wedle potrzeb

czas trwania stażu

okres stażu; wedle potrzeb

wg potrzeb

- wpisy w Protokole

- poświadczenie nauczycieli współpracujących

- scenariusze zajęć

- Indywidualne Programy Edukacyjno- Terapeutyczne, poświadczenie zapoznania się z opiniami przez n-li

§ 8 ust. 2 pkt. 4a

Opracowanie i  wdrożenie programu działań edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych lub innych związanych odpowiednio z oświatą, pomocą społeczną lub postępowaniem w sprawach nieletnich

Zadania do wykonania

Formy realizacji

Termin

Sposób dokumentowania

1.      Opracowanie i wdrożenie programu „Nie jestem nerwus”

2.      Opracowanie i wdrożenie programu rozwoju czytelnictwa „Jak nie czytam, jak czytam!”

3.      Opracowanie i wdrożenie programu wychowawczego ,,Savoir-vivre bez tajemnic’’.

4.       

- opracowanie programu

- realizacja programu wg. ustalonego planu pracy

- dokonanie ewaluacji wdrożonego programu

- opracowanie programu

- realizacja programu wg. ustalonego planu pracy

- dokonanie ewaluacji wdrożonego programu

- opracowanie programu

- realizacja programu wg. ustalonego planu pracy

- dokonanie ewaluacji wdrożonego programu

2016/2017

2017/2018

2018/2019

opracowany program

opracowany program

opracowany program

§ 8 ust. 2 pkt. 4c

Poszerzenie zakresu działań szkoły, w  szczególności dotyczących zadań dydaktycznych, wychowawczych lub opiekuńczych

Zadania do wykonania

Formy realizacji

Termin

Sposób dokumentowania

1.       Pozyskiwanie środków finansowych  na rzecz   lepszego funkcjonowania placówki

2.       Prowadzenie zajęć z biblioterapii

3.       Pedagogizacja i wsparcie dla   rodziców

4.       Udział w akcjach charytatywnych

5.       Współorganizowanie spotkań uczniów i pracowników szkoły z władzami lokalnymi oraz innymi jednostkami

–  wyszukiwanie możliwości pozyskania środków na rzecz lepszego funkcjonowania szkoły

- pisanie wniosków

– ukończenie kursu „Bajkoterapia czyli terapeutyczna rola bajek” - prowadzenie zajęć z dziećmi;

– przygotowywanie i organizowanie występów artystycznych z okazji   różnych uroczystości szkolnych

– prowadzenie zajęć otwartych

- zamieszczanie artykułów dla rodziców na stronie internetowej  szkoły

- szeroko rozumiane poradnictwo (zakres działań instytucji pomocowych, pomoc w trudnej sytuacji materialnej, pogadanki, szkolenia, rozmowy indywidualne)

– udzielanie pomocy rodzicom dzieci niepełnosprawnych (gromadzenie   przepisów prawnych; współorganizowanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej)

– systematyczne przekazywanie bieżących informacji na temat zmian   zachodzących w systemie oświaty

– zachęcanie i motywowanie do udziału w akcjach

- zapraszanie gości z różnych instytucji

- wyjazdy z uczniami (np. Fundacja Pomocy Dzieciom itp. )

okres stażu

okres stażu

okres stażu

– potwierdzenie dyrektora

– zaświadczenia z kursu

- przykładowe konspekty zajęć

– zdjęcia

– konspekty zajęć

- teksty artykułów

- notatki służbowe

- podziękowania

- wpisy w dzienniku

- wpisy w dokumentacji szkolnej

§ 8 ust. 2 pkt. 4e

Wykonywanie zadań na rzecz oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich we współpracy z innymi osobami, instytucjami samorządowymi lub innymi podmiotami

Zadania do wykonania

Formy realizacji

Termin

Sposób dokumentowania

1.      Współpraca z organizacjami, instytucjami oraz innymi podmiotami działającymi na rzecz dziecka i edukacji w środowisku lokalnym

2.      Podejmowanie działań na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej

3.      Pogłębianie wiedzy i umiejętności w zakresie zaspokajania potrzeb wychowawczych uczniów

4.      Pogłębianie wiedzy i umiejętności w zakresie zaspokajania potrzeb edukacyjnych uczniów

5.      Udział w spotkaniach zespołów interdyscyplinarnych

6.      Organizacja akcji charytatywnych  dla dzieci z domu dziecka , osób potrzebujących

-  współpraca z policją, kuratorami sądowymi - podejmowanie działań mających na celu zapobieganie narkomanii, alkoholizmowi, nikotynizmowi,  niedostosowaniu społ., demoralizacji wśród dzieci oraz zaznajomienie ich z zasadami bezpieczeństwa

- współpraca z pielęgniarką (higiena pracy, ciała i jamy ustnej)

- współpraca z PPP w Żywcu (kierowanie na badania, opinie, orzeczenia. Udział w „grupie wsparcia pedagogów i psychologów szkolnych”)

- współpraca z Fundacją Pomocy Dzieciom w Żywcu (zaj. integracyjne  z dziećmi niepełnosprawnymi)

- współpraca z Samorządową Biblioteką Publiczną w Żywcu - współpraca z Samorządem Uczniowskim szkoły (akcje, konkursy, inne przedsięwzięcia)

- rozpowszechnianie wiedzy z zakresu możliwości skorzystania z pomocy materialnej w postaci stypendium i zasiłku szkolnego oraz innych form pomocy rodzinie

- diagnozowanie sytuacji środowiska szkolnego ze szczególnym uwzględnieniem rodzin wielodzietnych, rozbitych, w celu zorganizowania różnych form pomocy

- systematyczna współpraca z MOPS w zakresie pomocy materialnej dla potrzebujących

- poszukiwanie nowych form i sposobów pomocy rodzinom dysfunkcyjnym oraz borykających się
z problemami finansowymi.

- stała współpraca z wychowawcami w zakresie niwelowania negatywnych zachowań uczniów

- obserwacja ucznia w różnych sytuacjach szkolnych. Nawiązanie współpracy z jego rodzicami. Współpraca z MOPS,  PPP, Sądem Rejonowym, w celu pomocy dysfunkcyjnej rodzinie.

- analiza opinii oraz orzeczeń z PPP, kierowanie uczniów na odpowiednie zajęcia kompensacyjno – korekcyjne, wyrównawcze

- współpraca z nauczycielami w celu szybkiego zauważenia problemów szkolnych oraz kierowania opiekunów do właściwej poradni

- analiza w zespole problemowej sytuacji

- w razie potrzeb rozmowa ze sprawcą/ ofiarą przemocy

- propozycje naprawcze/ pomocowe

- przeprowadzenie zbiórki odzieży, żywności, zabawek, słodyczy

okres stażu

okres stażu

okres stażu

okres stażu

w razie potrzeb

okres stażu

- opis współpracy, dziennik lekcyjny, zeszyt informacji o uczniu, potwierdzenie opiekuna SU

- zaświadczenia
o współpracy

- zaświadczenie o współpracy

- notatki wychowawców w dziennikach lekcyjnych

- poświadczenie o współpracy

- potwierdzenie

dyrektora 

- podziękowania

§ 8 ust. 2 pkt. 5

Umiejętność rozpoznawania i  rozwiązywania problemów edukacyjnych, wychowawczych lub innych, z  uwzględnieniem specyfiki typu i rodzaju szkoły, w której nauczyciel jest zatrudniony

Zadania do wykonania

Formy realizacji

Termin

Sposób dokumentowania

1.      Opracowanie indywidualnych   programów edukacyjno – terapeutycznych oraz indywidualnych planów pracy dla   dzieci z niepełnosprawnością

2.      Rozpoznanie i rozwiązanie pojawiających się w szkole problemów edukacyjnych i wychowawczych

3.      Opis i analiza dwóch przypadków - rozpoznawanie i rozwiązywanie problemów edukacyjnych, wychowawczych lub innych.

– dokonanie diagnozy funkcjonalnej dziecka

- opracowanie programu dla konkretnego dziecka

- współpraca z rodzicami , nauczycielami (zebrania, konsultacje, rozmowy indywidualne)

- wywiad środowiskowy

- ustalenie metod pracy i form pomocy

-  analiza efektów podjętych działań

- identyfikacja problemu

-  geneza i dynamika zjawiska

-  znaczenie problemu

- prognoza

- propozycje rozwiązania

- wdrażanie oddziaływań

- efekty oddziaływań

okres stażu

okres stażu

okres stażu

– opracowany program

- dokumentacja szkolna

- studium przypadku