Plan pracy na listopad - przedszkole
Jest to plan pracy edukacyjnej przedszkola dla dzieci trzyletnich .Tematyka : I - DOOKOŁA JESIEŃ II - JESIENNE SPOTKANIA Z JEŻEM III - ZABAWY Z RUDĄ WIEWIÓRECZKĄ IV - ZA OKNAMI SZARO I ZIMNO I Tydzień "Jesienny spacer" rozmowa z dziećmi na temat przyrody jesienią, niższą temperaturę powietrza i ludzi ubranych odpowiednio do warunków atmosferycznych ,zjawiska opadania liści, wyglądu drzew. Spacer po terenie ogrodu przedszkolnego. Dziecko: * uważnie słucha opowiadania * powtarza nazwy kolorów liści * wykona ćwiczenia oddechowe * realizuje głoski ssss, szszsz w ćwiczeniach ortofonicznych * ilustruje ruchem piosenkę "Ola i liście" * ustawi się w parze * przestrzega zasady nie oddalania się od grupy " Liście" – wprowadzenie wiersza do nauki " Liście", zabawy rytmiczne. Wysłuchanie utworu recytowanego przez n – lkę; wykorzystanie ilustracji oraz podkładu muzycznego dla podkreślenia piękna jesiennego krajobrazu; próba powtarzania wiersza; doskonalenie pamięci dziecka. Dziecko: * wysłucha wiersza recytowanego przez N. * powtórzy krótki fragment wiersza * ilustruje ruchem treść piosenki "Ola i liście" * rozpoznaje dźwięk bębenka, tamburina * reaguje na polecenia N. * reaguje ruchem na kontrasty dynamiczne- bardzo cicho i bardzo głośno " Muchomorek" – zabawy muzyczno- plastyczne. Dziecko: * naklei elementy na karton * wysłucha piosenki Muchomorek w wykonaniu starszaków * powtórzy nazwy grzybów : borowik, kurka,... * wie, że muchomor jest grzybem trującym * wyrobi plastelinę, uformuje kulę, ugniecie ją naklei na sylwetę muchomora kropki z plasteliny II tydzień "Wycieczka do lasu"- opowieść ruchowa z wykorzystaniem podkładu muzycznego,zapoznanie dzieci ze środowiskiem w jakim mieszka jeż, ukazywanie ciekawostek z życia zwierząt leśnych Dziecko: * uważnie słucha opowiadania * naśladuje ruchy zwierząt: jeż, niedźwiedź, wiewiórka * sprawnie ustawi się w parze * powtórzy krótki fragment wiersza "Liście" * wysłucha piosenki" "Szukam grzybka borowika" * ułoży z 2-3 elementów sylwetę grzyba/ jeża " Mój przyjaciel jeż – zabawy plastyczno-ruchowe zapoznanie dzieci z trybem życia jeża, jego budową: krótkie nóżki, długi ryjek, kolce oraz ulubione przysmaki – owady i mleko; Dziecko: * wysłucha recytacji wiersza " Jeżowa rodzinka" * zna wygląd postaci jeża * wymieni / powtórzy przysmaki jeża * uczestniczy w zabawie z piosenką "A w ogrodzie jeżyk śpi" * naklei plastelinę na sylwetę jeża * połączy igły sosnowe z plasteliną " Kasztanowy świat "- zabawy dydaktyczne Dziecko: * uważnie słucha poleceń N. * segreguje tworzywo przyrodnicze do koszy: liście, kasztany, żołędzie * powtarza nazwy liczebników 1-4 * stosuje pojęcia na, pod * powtarza nazwy wkładanych do kosza przedmiotów * ilustruje ruchem melodię " Kasztankowa gra" " Wędrówki jeża"- zabawy muzyczno- plastyczne zabawa ortofoniczna , doskonalenie sprawności manualnej. Dziecko: * słucha piosenki śpiewanej przez n-lkę "A w ogrodzie jeżyk śpi" * zna zwyczaj zasypiania jeża na zimę * powtarza słowa i zgłoski: idzie jeż – groźny zwierz, tup – tup, fu – fu * powtarza krótki fragment piosenki * uczestniczy w zabawie z piosenką "j.w." * dorysuje kredką świecową do sylwety jeża kolce III tydzień "Ruda wiewióreczka" rozmowa z dziećmi na temat wyglądu i zwyczajów wiewiórki -/robienie zapasów na zimę, zmiana futra, przygotowanie dziupli/ inspirowana piosenką i ilustracją. Dziecko: * uważnie słucha opowiadania * powtarza nazwę wiewiórka * wskaże na kartonie spośród innych, kolor futra wiewiórki * ilustruje ruchem piosenkę "Ruda wiewióreczka" * wykona ćwiczenia oddechowe * uczestniczy w opowieści ruchowej " Spacer po lesie" "Spotkanie z wiewiórką" – zabawy słownikowo- muzyczne Dziecko; * rozpozna postaci wiewiórki spośród innych zwierząt * przywita się z wiewiórką * zaprosi wiewiórkę do zabawy * wykona ćwicz.ortof. na zgłoskach kic, hyc, skik * reaguje na polecenia i sygnał wzrokowy * reaguje ruchem na zmiany tempa: szybko-wolno * dorysuje wąsy wiewiórce, orzechy, wypełni kolorem orzechy- malowanie palcem " Z wizytą u wiewiórki" – zabawy dydaktyczne Dziecko: * wysłucha piosenki " Ruda wiewióreczka" * powtórzy formy grzecznościowe * segreguje orzechy, żołędzie i kasztany * wskaże i powtórzy nazwy określeń: mało-dużo * wskaże kolejne elementy szeregu * powtórzy nazwy liczebników 1- 4 " Wesołe zabawy z wiewiórką " – cykl zabaw spojonych wspólną fabułą Dziecko: * reaguje na polecenia N * słucha piosenki " Ruda wiewióreczka’- śpiewa refren * uczestniczy w opowieści ruchowej " Spacer po lesie" * wysłucha recytacji wiersza * zna pojęcie"para" - dorysuje po jednym elemencie na karcie pracy – do pary /orzech, kasztan/ " Wiewiórki do dziupli"" – zabawy muzyczno- plastyczne. Dziecko: * słucha polecenia * ustawi się w parze z kolegą * reaguje ruchem na tempo melodii * zaśpiewa indywid. fragment piosenki " Ruda wiewióreczka" * maszeruje rytmicznie po kole, biegnie na palcach * naklei skrawki kol. papieru w konturze sylwety wiewiórki IV tydzień "Listopadowy spacer po parku"- spacer w pobliżu
przedszkola - obserwowanie zmian przyrodniczych w otoczeniu, poznawanie i dostrzeganie wizualnych zmian: szare niebo, duże chmury, wiejący wiatr; uświadomienie dzieciom konieczności ciepłego ubierania się, wycierania obuwia przed wejściem do budynku Dziecko: * ustawi się w parze * nazywa/powtarza nazwy części ubioru * kieruje uwagę na zjawiska przyrodnicze wskazywane przez N * wykona ćwiczenia oddechowe * realizuje głoski ssss, szszsz w ćwiczeniach ortofonicznych * przestrzega zasady nie oddalania się od grupy " Pada deszcz"- zabawy muzyczno ruchowe Dziecko: * słucha piosenki " Pada deszcz’ * ilustruje ruchem treść piosenki * naśladuje deszcz o różnym nasileniu uderzeniami palcami o bębenek, dywan,stolik * słucha zagadek dźwiękowych * rozróżnia odgłosy * wskazuje źródło dźwięku " Kolorowe parasole" – zabawy dydaktyczne Dziecko: * śpiewa piosenkę " Pada deszcz" * ilustruje ruchem treść * śpiewa cicho- głośno * wymieni / powtórzy nazwy kolorów parasoli * policzy kolejno krople deszczu / karta pracy/, dorysuje krople deszczu * określi ilość kropli z użyciem pojęć: dużo, mało * stosuje określenia położenia na , pod "Rozmowy z Listopadem" – cykl zabaw spojonych wspólną fabułą Dziecko: * wysłucha piosenki " Pan Listopad" * głośno powie i wyklaszcze rytm nazwy m-ca LISTOPAD * uczestniczy w opowieści ruchowej " Deszczowa przygoda" * naśladuje deszcz o różnym nasileniu uderzeniami palcami o bębenek ,stolik * zaśpiewa piosenkę " Pada deszcz" * rozprowadzi klej na rewersie elem dek. "Deszczowa muzyka" – zabawy muzyczno- plastyczne Dziecko: * naklei elementy dek. na sylwetę parasola * śpiewa indyw. fragment piosenki "Pada deszcz" * słucha fragm. Muzyki Vivaldiego- Jesień * dowolnie interpretuje ją ruchem * rozprowadzi farbę na powierzchni kartki- techniką mokre na mokre * obserwuje zachowanie się barw Utrwalanie potrzeby zgłaszania potrzeb fizjologicznych, korzystania z urządzeń sanitarnych, ściąganie i podciąganie ubioru. Utrwalanie kolejności zachowań w łazience, etapów mycia rak, dokładnego wycierania we własny ręcznik Utrwalanie dokładnego wydmuchiwania nosa, umiejętnego korzystania z husteczki higienicznej. Zestaw ćwiczeń porannych nr 1 wg I. Wlaźnik; nr 7 i 8 wg H. Trawińska str. 39;Zestaw ćwiczeń ruchowych nr 4 wg H. Trawińskiej str. 41. Zabawy i ćwiczenia ruchowe wg B.Formy : Plany.. / 12 Zabawa integracyjna " Podaj piłkę"" – prezentacja swojego imienia, budowanie wzajemnego zaufania, utrwalenie imion dzieci; Zabawa z ped zabawy " Orzeszki", " Imię i gest" Zabawy ruchowe z elementami : skłonu "Zbieramy orzechy" , biegu "Wirujące liście" czworakowania"Jeże do norki" elementami toczenia "Jeże toczą jabłka" , elementem skoku " Wiewiórki" Zabawa kołowa "Stary niedźwiedź", "Koło", Balonik Zabawy ruchowe ze śpiewem : Dwie iskierki małe, Gwiazdeczki , Pajacyk , Zabawy rytmiczne przy muzyce: skoki pajaca, chód na piętach; reagowanie na przerwę w muzyce i podskoki w parach; "Kolczasty jeż" zabawa rytmiczno-ruchowa; chodzenie na czworakach, unoszenie głowy do góry, na głośny akcent w muzyce – zwijanie się w kłębek, tupanie, klaskanie; "Idzie jeż" zabawa rytmiczno ruchowa:rytmiczne wyklaskiwanie i wystukiwanie (wg metody M. Bogdanowicz); wyraźne wypowiadanie i śpiewanie powtarzających się słów; "Kropelki deszczu" - zabawa rytmiczno – ruchowa ; naśladowanie kropel deszczu poprzez zabawy paluszkowe: w powietrzu, na kolanach, na plecach kolegi (usprawnianie ruchu palców); "Wiewiórki do dziupli";zabawa ruchowo - naśladowcza z wykorzystaniem krążków "Jesienny liść" zabawa ruchowa – naśladowanie ruchem i gestem spadających liści; "Drżący listek" – ćwiczenia oddechowe ,dmuchanie na listek – korekta prawidłowego oddechu: wdech nosem, wydech ustami; "Wędrówka jeża" zabawa ortofoniczna na słowach i zgłoskach: idzie jeż – groźny zwierz, tup – tup, fu – fu, "Ruda wiewióreczka" zabawa ortofoniczna na zgłoskach: hop – hop, skik – skik, hyc – hyc; " Deszcz" - zabawa ortofoniczna na zgłoskach: chlap, chlup, plusk, szur, ciur, kap " Wiatr" zabawa ortofoniczna na zgłoskach szsz – różne natężenie siły głosu Ćwiczenia usprawniające mięsnie narządów mowy: Całusek, Słoneczko Piesek /7 Ćwiczenia z KE- wprowadzenie codziennych ćwiczeń naprzemiennych; aktywizowanie półkul mózgowych do równoczesnej pracy. Wprowadzenie imion do globalnego czytania- inicjacja Opracowała : Zdzisława Berdys
INFORMACJE O PREZENTACJI
Ostatnią zmianę prezentacji wykonał: ... ....
IP autora: 62.193.225.243
Data utworzenia: 2011-01-16 18:47:47
Edycja: Edytuj prezentację.
HISTORIA PREZENTACJI
... ... (62.193.225.243) - Prezentacja (2011-01-16 18:47:47) - Edytuj prezentację.
Szkolnictwo.pl (83.21.195.174) - Prezentacja (2008-09-01 22:54:02) - Edytuj prezentację.
