www.szkolnictwo.pl

Autorski program zajęć pozalekcyjnych z języka francuskiego dla klas maturalnych Liceum ogólnokształcącego im. Mikołaja Kopernika w Iłży.

Autor programu: mgr Waldemar Kosior- nauczyciel języka francuskiego

1. Wstęp
      Jest to program dobrowolnych zajęć pozalekcyjnych dla uczniów LO w Iłży przygotowujących się do egzaminu maturalnego z języka francuskiego, jak również dla innych osób zainteresowanych pogłębieniem swych umiejętności językowych. Program, przewidziany do cyklicznej realizacji w wymiarze jednej pozalekcyjnej godziny zegarowej, jest zgodny z założeniami obowiązującej podstawy programowej dla języka francuskiego (kurs podstawowy, wariant B) zawierając pewne nowe elementy uzupełniające treści w/w podstawy.

2. Cele programu

1. cele ogólne
   • opanowanie umiejętnosci językowych w stopnniu umożliwiającym sprawną komunikację
   • pomoc w przygotowaniu uczniów do egzaminu maturalnego
   • zapewnienie uczniom możliwości używania języka w praktyce
   • rozwijanie wiedzy o cywilizacji i kulturze wybranych krajów frankofońskich przez dostęp do autentycznych materiałów
   • nawiązanie kontaktów z młodzieżą frankojęzyczną
   • wskazywanie nowoczesnych żródeł informacji w nauczaniu języka obcego
   • rozwijanie umiejętności korzystania z komputera jako środka dydaktycznego ułatwiającego opanowanie jezyka obcego
   • rozwijanie otwartości i tolerancji wobec szerokiego wachlarza zagadnień poru- szanych na zająciach
2. cele szczegółowe
   w zakresie słuchania
   • uczeń rozumie sens prostych autentycznych wypowiedzi w różnych warunkach odbioru
   • uczeń potrafi wyszukać informacje szczegółowe w wypowiedziach i dialogach
   • uczeń potrafi wyselekcjonować informacje oraz sprawdzić ich prawdziwośc
   w zakresie mówienia
   uczeń potrafi:
   • uzyskiwać i udzielać informacji dotyczących życia codziennego
   • relacjonować wydarzenia oraz wypowiedzi innych osób
   • prowadzić proste negocjacje w sytuacjach codziennych
   • zastosować odpowiednie środki językowe dla wyrażania intencji, uczuć, emocji
   • wysławiać się z zastosowaniem regół poprawnej wymowy
   • wyrazić swą opinię na różne tematy w formie zwięzłej a także bardziej rozbudowanej
   w zakresie czytania
   • uczeń płynnie czyta teksty w języku oficjalnym
   • uczeń rozumie ogólny sens prostego tekstu przy czytaniu pobieżnym
   • uczeń rozumie sens tekstu, który zawiera fragmenty niezrozumiałe
   • uczeń potrafi wyszukać i wyselekcjonować informacje z cześciowo niezrozumiałego tekstu
   • uczeń potrafi sprawdzić prawdziwość informacji na podstawie przeczytanego tekstu
   w zakresie pisania
   uczeń potrafi:
   • napisać prosty tekst użytkowy (list, ogłoszenie, przesłanie, życiorys, podanie, reklamację)
   • napisać opowiadanie prostego tekstu stosując właściwe słownictwo oraz zasady ortografii
   • napisać rozprawkę oraz recenzję sztuki teatralnej lub filmu
   w zakresie zastosowania technologii komputerowej w nauce j. obcego
   • uczeń zna podstawwowe programy komputerowe przydatne do nauki języka obcego
   uczeń potrafi:
   • korzystać z komunikatorów frankojęzycznych ( Messenger, ICQ)
   • korzystać z poczty internetowej
   • korzystać ze słowników internetowych
   • obsługiwać multimedialny program do nauki j. Francuskiego „Profesor”
   • korzystać z programu „Real Player”
   • wyszukać potrzebne informacje korzystając z zasobów internetu

3. Metody

• Metoda komunikacyjna w postaci eklektycznej
• Metoda audiowizualna
• Community Language Learning

4. Formy pracy

• Praca w parach
• Praca w grupach

5. Techniki nauczania Pytania i odpowiedzi

Drama

Dyskusja

Dialogi

Wypracowanie

Czat internetowy

Poczta internetowa

Piosenka

Film

6. Pomoce dydaktyczne
     W realizacji programu stosowany jest podręcznik „Cafe Creme”, Grażyny Migdalskiej a także moje własne mareriały uzyskane z prasy oraz internetu. Do ciągłej dyspozycji jest komputer będący na wyposażeniu klasopracowni języka francuskiego jak również radiomagnetofon z odtwarzaczem CD oraz słowniki i tablice pomocnicze. W razie potrzeby istnieje możliwość korzystania z pracowni informatycznej.

7. Materiał nauczania

1. leksyka
   
   1 2 3
   
   Zakres tematyczny słownictwo sytuacje
   
   dom słownictwo związane z po-szukiwaniem i wynajmo-waniem mieszkania rozmowa telefoniczna, list,korespondencja internetowa
   1 2 3
   szkoła wydarzenia z życia szkołysystem oświaty scenka przedstawiająca wizytę młodzieży z Francji
   praca rynek pracybezrobocie w biurze pośrednictwa pracyna kursie językowym
   Czas wolny zainteresowaniahobbywypoczynekwakacje rozmowa z francuskim kole-gąw agencji turystycznejw kiniew teatrze
   Zakupy i usługi słownictwo dotyczące rodzajów sklepów, zakupów,reklamacjisłownictwo związane z różnymi urzędami (pocztą, bankiem, zegarmistrzem, fryzjerem) wizyta w różnych rodzajach sklepóww biurze reklamacjina poczciew policjiw bankuu fryzjera
   Kultura i sztuka słownictwo dotyczące filmu,teatru, literatury, muzyki,malarstwa, sztuk plastycz-nych, książki, kultury maso-wej na koncercie, w bibliotece,debata internetowa
   zdrowie troska o zdrowiehigieniczny tryb życia u lekarzaw szpitaluw instytucji ubezpieczenio-wej ( list, rozmowa telef.dyskusja na temat treści tekstu, tłumaczenie ulotek informacyjnych)
   Nauka, technika, postęp rozwój technikiodkrycia naukowekomputeryzacja w muzeum technikidyskusja na temat artykułuprasowego
   Świat przyrody pogodaświat roślin i zwierzątochrona środowiska dyskusja na temat filmuw sklepie zoologicznym
   Państwo i społeczeństwo struktura państwaurzędyorganizacje międzynarodowekonflikty wewnętrzne i mię-dzynarodowe symulacja debaty politycznejudział we frankojęzycznej debacie internetowej
   1 2 3
   Życie rodzinne i towarzyskie okresy życia człowiekaczłonkowie rodzinyczynności życia codziennegoświęta i uroczystościstyl życia wizyta u rodzinyw restauracjipobyt w rodzinie francuskiejdyskusja na temat świątpozdrowienia i życzeniaświąteczne
   Zagrożenia współczesnego świata
   alkoholizmprzemocterroryzmwojnynarkotykiAIDSprzestępczośćwypadki w klubie dyskusyjnym( dyskusja na temat artykułu)wypowiedż pisemna na zadany temat
   człowiek uczuciaemocjecechy charakteru listopis postacicharakterystyka
   Elementy wiedzy o krajach frankofońskich cywilizacjakultura geografiamentalność Francuza QuizykonkursyfFilmy na video i DVDczat internetowypoczta internetowa
2. Materiał gramatyczny
   Rodzajnik
   • Formy ściągnięte rodzajnika określonego z przyimkami „a” i „de”
   • Rodzajnik cząstkowy
   • Opuszczanie rodzajnika
   Zaimek
   • Zaimek przymiotny pytający
   • Zaimek przymiotny nieokreślony ( chaque, tout, certain, different, plusieurs)
   Rzeczownik
   • Liczba mnoga rzeczowników zakończonych na –s, x, z, eaux, eux-
   • Liczba mnoga najczęściej używanych rzeczowników złożonych -des grands-parents, des tire-bouchons
   Przymiotnik
   • Niektóre formy nieregularne rodzaju żeńskiego przymiotnika
   • Miejsce przymiotnika w zdaniu
   • Przymiotnik w podwójnej formie w rodzaju męskim
   Zaimek
   • Zaimki osobowe w funkcji dopełnienia bliższego i dalszego
   • Zaimki pytające
   • Zaimki rzeczowne nieokreślone
   Przysłówek
   • Przysłówki ograniczenia
   • Przysłówki przeczenia
   Czasownik
   • Połączenie czasownika z przyimkiem
   • Wieloznaczność czasownika
   Tryby i czasy
   • Plus-que-parfait
   • Imperatif
   • Subjonctif

8. Przewidywane formy ewaluacji

• Obserwacja
• Wypowiedzi ustne
• Testy
• Wypracowania
• Udział oraz wyniki osiągane na szkolnych konkursach i olimpiadach z języka francuskiego
• Wyniki osiągane na maturze
• Ewentualne kontakty z młodzieżą frankojęzyczną
• Podjęcie studiów na kierunku związanym z językiem francuskim
• Wyjazdy i praca w krajach frankojęzycznych

opracował: Waldemar Kosior