Nie tylko jest istotne to, jak jednostka układa swój stosunek do dzieł sztuki, ale także i to, jak sztuka kształtuje całego człowieka – aktywność twórcza ma pozytywny wpływ na wszechstronny rozwój młodego człowieka, jest ważnym elementem resocjalizacji.
Program autorski szkolnego kółka artystycznego Zespołu Szkół Specjalnych w Zawichoście.
„ Nie tylko jest istotne to, jak jednostka ludzka układa swój stosunek do dzieł sztuki,
ale także i to, jak sztuka kształtuje całego człowieka” B. Suchodolski
I. Wprowadzenie.
Program opracowany został w efekcie potrzeb i zainteresowań uczniów naszej szkoły. Został przedstawiony i zaakceptowany na posiedzeniu Rady Pedagogicznej, a wdrożony z dniem 12 października 2004 , kiedy to odbyły się pierwsze zajęcia. Autorki programu wychodzą z założenia, że teatr, muzyka, plastyka oraz osiągnięcia uczniów w tych dziedzinach uczynią ich pobyt w Ośrodku atrakcyjniejszy. Wychowanie przez sztukę umożliwi młodzieży prawidłowy rozwój psychiki, wyzwoli pozytywne emocje, nauczy integracji z grupą, patriotyzmu, umiejętności wzajemnego okazywania uczuć. Uczestniczenie w tych zajęciach poszerzy możliwości rozwoju intelektualnego, przybliży i uatrakcyjni szkołę. Nic tak nie zbliży uczniów i nauczycieli do siebie, jak wspólne zabawy, konkursy, imprezy, które poprzez wywołany entuzjazm, rozładowują napięcia i likwidują bariery. Aktywne uczestniczenie w uroczystościach szkolnych umożliwi uczniom wykazanie talentu, zaangażowania społecznego, rozwinie w nich odwagę, odpowiedzialność, rzetelność i obowiązkowość, co jest szczególnie ważne w przypadku młodzieży niedostosowanej społecznie, obarczonej wieloma deficytami w tej dziedzinie.
II. Cele programu:
Cel ogólny - organizacja sytuacji pobudzających młodzież do aktywności twórczej.
Cele szczegółowe:
• Rozwijanie zainteresowań i zdolności recytatorskich
• Rozwijanie umiejętności w zakresie recytacji utworów poetyckich i pisanych prozą
• Kształtowanie nawyków obcowania z pięknem języka
• Przygotowanie wychowanków do odbioru dzieł literackich i innych tekstów kultury
• Integracja treści polonistycznych ze sztuką, filozofią i historią
• Uczenie rozumienia i akceptacji podstawowych dla kultury europejskiej pojęć i wartości
• Kształcenie umiejętności twórczego myślenia o sobie i świecie oraz formułowania refleksji nad ludzkim życiem
• Ćwiczenie dykcji i pamięci
• Kształcenie umiejętności wykonywania scenografii oraz kostiumów
• Przygotowanie uczniów do występów przed publicznością
• Elementy wychowania regionalnego
• Uczenie tolerancji, wyrozumiałości, szacunku dla dzieł literackich
• Kształtowanie umiejętności pracy w grupie
• Nawiązanie współpracy z Biblioteką Publiczną w Zawichoście
III. Tematyka zajęć:
1. Inscenizacja utworów o zabarwieniu humorystycznym, uczących krytycznego spojrzenia na siebie i bliskich.
2. Słuchanie muzyki w celu uwrażliwienia na jej piękno.
3. Zajęcia plastyczne – rysowanie , wycinanie , malowanie dekoracji.
4. Recytacja wybranych utworów – wierszy i prozy.
5. Przygotowanie uczniów do konkursu recytatorskiego.
6. Przygotowanie inscenizacji i montaży słowno – muzycznych na uroczystości szkolne.
7. Próby tworzenia własnych wierszy.
8. Tworzenie scenografii.
9. Wizyty w Bibliotece Publicznej, wyszukiwanie informacji na różne tematy, poszukiwanie tekstów kultury dotyczących obrzędów i tradycji świątecznych.
10. Poznawanie wybitnych dzieł literackich i filmowych oraz dyskusja na temat ich wartości.
11. Udział młodzieży w imprezach i spotkaniach z dziećmi niepełnosprawnymi organizowanymi przez organizację „Radość życia”.
12. Ćwiczenia dykcji i pamięci.
IV. Procedury osiągania celów:
Aby osiągnąć zamierzone cele bardzo ważne jest stworzenie na zajęciach takiej atmosfery, aby uczniowie chętnie na nie przychodzili i brali w nich czynny udział.
Dlatego też spotkania będą odbywać się w świetlicy, a nie w szkole z uwagi na częstą wśród nich zaawansowaną fobię szkolną.
Organizacja przestrzeni będzie dostosowana do zaplanowanych, aktywizujących metod i form pracy.
V. Metody i formy pracy:
• Gry dydaktyczne
• Drama
• Metody podające
• Dyskusja
• Metody oglądowe
• Metody problemowe
• Metody poszukujące
• Praca w grupach
VI. Środki dydaktyczne:
1. Dzieła literackie.
2. Albumy malarskie.
3. Płyty i taśmy z nagraniami utworów muzycznych i filmowych.
4. Kamera i odtwarzacz video.
5. Komputer z odtwarzaczem DVD.
6. Aparat fotograficzny.
7. Materiały niezbędne do wykonania scenografii i kostiumów.
VII Ewaluacja:
Ewaluacja osiągnięć uczniów będzie mieć charakter kształcący tzn. będzie ich wspierać w procesie kształcenia i wychowania. Młodzież będzie oceniana przez pozostałych uczniów i zaproszonych na występy gości, w trakcie prezentowanych programów artystycznych. Przez cały czas trwania programu będzie prowadzona ewaluacja wspierająca, dzięki której program będzie doskonalony.
Autorki programu: mgr Małgorzata Laska
mgr Małgorzata Pięta
mgr Halina Samołyk
|
