Startuj z nami!

www.szkolnictwo.pl

praca, nauka, rozrywka....

mapa polskich szkół
Nauka Nauka
Uczelnie Uczelnie
Mój profil / Znajomi Mój profil/Znajomi
Poczta Poczta/Dokumenty
Przewodnik Przewodnik
Nauka Konkurs
uczelnie

zamów reklamę
zobacz szczegóły
uczelnie
PrezentacjaForumPrezentacja nieoficjalnaZmiana prezentacji
Ojciec nauki greckiej – o Talesie z Miletu na poważnie i na wesoło

Od 01.01.2015 odwiedzono tę wizytówkę 1002 razy.
Chcesz zwiększyć zainteresowanie Twoją jednostką?
Zaprezentuj w naszym informatorze swoją jednostkę ->>>
* szkolnictwo.pl - najpopularniejszy informator edukacyjny - 1,5 mln użytkowników miesięcznie



Platforma Edukacyjna - gotowe opracowania lekcji oraz testów.



 

Lekcja poświęcona jest realizacji ścieżki międzyprzedmiotowej, edukacja filozoficzna oraz przybliżeniu sylwetki znaczącej postaci - Talesa z Miletu.

Dorota Górna – Król, Bogusława Motak, Barbara Damek:

EDUKACJA POLONISTYCZNA

Czas

(min)

Przebieg lekcji

Uwagi

2

Czynności organizacyjne: przywitanie uczniów,

uświadomienie celów lekcji.

 

5

Wprowadzenie – przypomnienie wiadomości

z poprzedniej lekcji.

Prezentacja mapy mentalnej – osiągnięcia Talesa.

Na podstawie tekstu Piotra

Łopuszańskiego “Ojciec nauki greckiej”.

Mapa – zadanie dodatkowe przygotowane przez ucznia.

10

Odczytanie kilku prac uczniowskich, np. kartka

z pamiętnika Talesa, list, życiorys – komentarz, ocena.

Prezentacja różnych form pisemnych zadania domowego.

2

Zapis tematu lekcji: Ojciec nauki greckiej –

o Talesie z Miletu na poważnie i na wesoło.

 

 

EDUKACJA MATEMATYCZNA

Czas

(min)

Przebieg lekcji

Uwagi

2

Wprowadzenie – przypomnienie tw. Talesa

 

2

Nauczyciel rozdaje uczniom karty z zadaniami

i wyjaśnia zasady pracy.

“Zbiór zadań dla gimnazjum” – M. Braun, J. Lech, str. 62, zadania: 4,5,6.

- każdy uczeń otrzymuje kartę z jednym zadaniem.

5

Uczniowie pracują nad rozwiązaniem przydzielonego im zadania.

Nauczyciel monitoruje pracę uczniów.

10

Uczniowie prezentują rozwiązania zadań.

Uczeń wykonuje rysunek i przedstawia rozwiązanie na tablicy.

Wszyscy uczniowie otrzymują teksty pozostałych zadań, zapisują rozwiązania

w zeszycie.

2

Podsumowanie, ocena pracy uczniów.

Uczeń kończy zdanie “Twierdzenie Talesa stosuję, gdy chcę wyznaczyć...”

Nauczyciel ocenia pracę uczniów.

 

EDUKACJA FIZYCZNA

Czas

(min)

Przebieg lekcji

Uwagi

3

Wprowadzenie – przypomnienie wiadomości o roli eksperymentu jako źródła poznania, znaczenie słowa “physis”, elektryczność i magnetyzm – ich związek z Talesem z Miletu.

 

2

Podział klasy na grupy zadaniowe, przydział czynności członkom poszczególnych grup.

Uczniowie otrzymują zestawy doświadczalne i karty pracy z zadaniami.

5

Każda grupa wykonuje swoje doświadczenie, zapisuje wnioski, przygotowuje prezentację.

 

15

Demonstracja właściwości elektrycznych

i magnetycznych ciał oraz zastosowanie właściwości magnetycznych do budowy kompasu.

Nauczyciel ocenia pracę grup.

Prezentacja według kolejności, wskazanie celu doświadczenia i wynikających

z niego wniosków.

5

Prezentacja scenki o Talesie w formie zagadki jako podsumowanie części badawczej.

Zadanie dodatkowe przygotowane wcześniej przez uczniów.

 

EDUKACJA POLONISTYCZNA

Czas

(min)

Przebieg lekcji

Uwagi

15

Utrwalenie wiadomości – wykorzystane treści

z matematyki i fizyki przy redagowaniu wskazanych form wypowiedzi: zaproszenia na wykład prezentujący osiągnięcia Talesa, ogłoszenia o tym wykładzie, notatki prasowej – relacja z pokazu właściwości elektronu.

Prezentacja prac, ocena aktywności uczniów.

Część uczniów redaguje zaproszenie,

część notatkę prasową, pozostali ogłoszenie.

3

Odczytanie przez nauczyciela fragmentu “Historii filozofii po góralsku” Józefa Tischnera.

 

2

Podsumowanie lekcji, podziękowanie uczniom.

 

 

Załącznik 1

DOŚWIADCZENIE I

Przyrządy:

  • Bursztyn
  • Sukno
  • Skrawki papieru, słomy, piór

Przebieg doświadczenia:

  • Potrzyj bursztyn suknem
  • Zbliż bursztyn do skrawków papieru
  • Co obserwujesz?
  • Zanotuj wniosek

DOŚWIADCZENIE IV

Przyrządy:

  • Magnes sztabkowy
  • Opiłki żelaza
  • Kartka papieru lub grafoskop

Przebieg doświadczenia:

  • Przykryj bieguny kartką papieru i posyp opiłkami żelaza
  • Jak ułożą się opiłki?
  • Narysuj kształt linii

DOŚWIADCZENIE II

Przyrządy:

  • Laska szklana
  • Folia celofanowa
  • Folia z polichlorku winylu

Przebieg doświadczenia:

  • Potrzyj laskę szklaną o folię celofanową suknem
  • Zbliż laskę szklaną do folii z PCV
  • Co obserwujesz?
  • Zanotuj wniosek

DOŚWIADCZENIE V

Przyrządy:

  • Igła krawiecka
  • Korek i plastelina
  • Miska z wodą

Przebieg doświadczenia:

  • Potrzyj kilkanaście razy igłę krawiecką o magnes
  • Odrobiną plasteliny przyklej igłę do korka i umieść na talerzyku z wodą tak by korek swobodnie pływał
  • Co obserwujesz?
  • Zanotuj wniosek

DOŚWIADCZENIE III

Przyrządy:

  • Rura PCV
  • Balonik nadmuchany
  • Chusteczka higieniczna

Przebieg doświadczenia:

  • Potrzyj chusteczką balonik
  • Posługując się rurą PCV, zbliż balon do sufitu
  • Co obserwujesz?
  • Zanotuj wniosek

DOŚWIADCZENIE VI

Przyrządy:

  • Magnes trwały
  • Próbki różnych metali

Przebieg doświadczenia:

  • Jak zachowują się próbki, gdy zbliżasz magnes
  • Porównaj właściwości magnetyczne próbek
  • Co obserwujesz?
  • Zanotuj wniosek

 

Załącznik 2

“Scenka o Talesie z Miletu”

Osoby: Narrator, Tales z Miletu, gość.

Narrator: Wiele lat temu, w mieście Milet nad Morzem Czarnym, w domu Talesa zebrało się dużo ludzi, którzy z zainteresowaniem przyglądali się eksperymentom uczonego gospodarza.

Tales: Zgaście światło. Widzicie we mgle niebieskie iskierki? Teraz ustawcie lampę bliżej i przyglądajcie się, jak ten kamień przyciąga wiórki, nitki, słomki i puch. Przyjaciele - ten kamień nazywa się elektron. Fenicjanie mówili, że rodzi się w wodzie, wyławia się go gdzieś w północnych morzach.

Więc woda jest matką ognia i błyskawic! Przyjaciele! Spójrzcie - istnieje jeszcze inne źródło przyciągania!

To jest ruda magnetyczna, która przyciąga wszystkie przedmioty wykonane z żelaza. Podobno w pobliżu rzeki Indu są dwie góry; jedna potrafi przyciągnąć do siebie wszystkie części żelazne z przybliżających się do niej statków, a te rozleciawszy się toną, druga góra odpychała żelazo ze straszną siłą!

Gość: Talesie, to niezmiernie ciekawe, co tu widzimy i słyszymy, ale powiedz, dlaczego tak się dzieje?

Tales: Nie potrafię jeszcze tego objaśnić.

Narrator: Minęło ponad dwa tysiące lat, gdy nadworny lekarz królowej angielskiej Elżbiety, Gilbert wydał książkę, a w niej opisał wiele różnorodnych doświadczeń, w których jako pierwszy użył stów elektryczność

i magnetyzm. Jest on zgodnie przez wszystkich uznany za ojca nauki o elektryczności i magnetyźmie.

 

Zagadka

Z jakim kamieniem przeprowadzał eksperymenty Tales z Miletu?

Czas trwania: 2 x 45 min

Umieść poniższy link na swojej stronie aby wzmocnić promocję tej jednostki oraz jej pozycjonowanie w wyszukiwarkach internetowych:

X


Zarejestruj się lub zaloguj,
aby mieć pełny dostęp
do serwisu edukacyjnego.




www.szkolnictwo.pl

e-mail: zmiany@szkolnictwo.pl
- największy w Polsce katalog szkół
- ponad 1 mln użytkowników miesięcznie




Nauczycielu! Bezpłatne, interaktywne lekcje i testy oraz prezentacje w PowerPoint`cie --> www.szkolnictwo.pl (w zakładce "Nauka").

Zaloguj się aby mieć dostęp do platformy edukacyjnej




Zachodniopomorskie Pomorskie Warmińsko-Mazurskie Podlaskie Mazowieckie Lubelskie Kujawsko-Pomorskie Wielkopolskie Lubuskie Łódzkie Świętokrzyskie Podkarpackie Małopolskie Śląskie Opolskie Dolnośląskie