Katecheza odbyła się w ramach lekcji koleżeńskiej dla nauczycieli. Jej celem było przybliżenie uczniom pracy misjonarzy na wszystkich kontynentach. Efektem końcowym tej lekcji było podjęcie działania na rzecz misji. Uczniowie zobowiązali się do wspierania misjonarzy swoją codzienną modlitwą.
Cel ogólny
Wprowadzenie w prawdę o Bogu, który pragnie zbawienia wszystkich ludzi. Przybliżenie sposobów jakimi posługuje się On w szerzeniu Dobrej Nowiny. Rozbudzenie wrażliwości na misje i misjonarzy.
Cele operacyjne
- uczeń zna misyjny nakaz Jezusa (Mt 28, 18 – 20 )
- wie, że Bóg pragnie zbawienia wszystkich narodów
- orientuje się czym są misje i kim są misjonarze
- wymienia kontynenty na których pracują misjonarze
- układa modlitwę za misjonarzy i misje
- posługuje się siglami, by odszukać perykopę biblijną
- angażuje się w przygotowanie szkolnej gazetki poświęconej misjom
- zna adres internetowy www. missio. org. pl. lub www. misje. pl.
Metody pracy
- analiza tekstu biblijnego 1 Tm 2, 1 – 4, Dz 10, 34 – 35
- pogadanka
- praca indywidualna
- praca w grupie
- praca z tekstem
- opowiadanie
Pomoce
- Pismo święte
- różaniec misyjny
- 5 kolorowych kartek symbolizujących kontynenty
- globus, mapa fizyczna świata
- kontury kontynentów w kolorach, zielony, czerwony, biały, niebieski, żółty
- zdjęcia misjonarzy – praca w polu, w szkole, przy chorych, Msza św.
- czasopisma misyjne - Misyjne Drogi, Świat Misyjny, Misje Dzisiaj
- wyliczanka literowa do ułożenia hasła misjonarz
- świeca
I. PRZEBIEG KATECHEZY
1. Modlitwa
2. Wprowadzenie – odrysowanie w zeszycie swojej ręki
Uczniowie podzieleni na 5 zespołów, mają za zadanie wyszukanie na mapie i globusie 1 z 5 kontynentów (wcześniej wylosowane), ich nazwy zapisują na tablicy: Europa, Azja, Afryka, Ameryka, Oceania. Na biurku katechety znajduje się 5 kolorowych kartek, zielony – Afryka, czerwony – Ameryka, biały – Europa, niebieski – Oceania, żółty – Azja, na razie nie mówimy dlaczego takie kolory, zadaniem zespołów będzie wybranie koloru dla swojego kontynentu i przyczepienie go pod nazwą na tablicy.
Następnie każdy zespół przygotowuje krótkie informacje na temat: co wiemy o życiu mieszkańców na poszczególnych kontynentach ? Po przedstawieniu informacji przez poszczególne zespoły, szukamy podobieństw i różnic, rozmowę można przeprowadzić przy pomocy pytań:
- na którym kontynencie jest największe zaludnienie?
- jaki panuje tam klimat?
- jaki kolor skóry mają jego mieszkańcy?
- jak wyglądają ich domy, mieszkania, czym się zajmują?
- jakie bogactwa naturalne można tam znaleźć?
- co łączy wszystkich mieszkańców ziemi, pochodzących z różnych narodów ?
II. ROZWINIĘCIE
Uczniowie otrzymują Pismo św. i czytają po cichu fragment 1 Tm 2, 1 – 4, następnie analizujemy tekst odpowiadając na pytanie:
- czego pragnienie Bóg dla wszystkich ludzi ? Teraz uczniowie czytają drugą perykopę biblijną Dz 10, 34 – 35, i odpowiadają na pytania:
- kto jest miły Bogu w każdym narodzie ?
- kogo Bóg chce zbawić ?
Podsumowanie czytań
Pan Bóg pragnie zbawienia dla wszystkich ludzi. Każdy, kto usłyszy Słowo Boże – Prawdę i przyjmie Je, dostąpi zbawienia. By poznać ją, należy jej słuchać. Aby można było ją usłyszeć, potrzebni są ludzie, którzy będą ją głosić, tego pragnął sam Pan Jezus.
Uczniowie odszukują Ewangelię Mt 28, 18 – 20, poczym następuje uroczyste głośne odczytanie perykopy biblijnej o nakazie misyjnym.
Pytania do tekstu:
- jaki nakaz otrzymali apostołowie przed Wniebowstąpieniem Pana Jezusa?
- jaką obietnicę daje im Jezus?
- jak nazywają się ludzie, którzy w szczególny sposób potraktowali przesłanie Jezusa?
Aby otrzymać odpowiedź na ostatnie pytanie, każdy uczeń otrzymuje wyliczankę literową, którą porządkuje wg wyników odejmowania, od najmniejszego do największego, wtedy wyjdzie im hasło.
38 – 24 = S ; 100 – 63 = R ; 44 – 12 = N ; 55 – 30 = O ;
57 – 13 = Z ; 67 – 49 = J ; 99 – 88 = M ; 26 – 14 = I ;
71 – 36 = A
Hasło: MISJONARZ
Na tablicy obok wcześniej wypisanych kontynentów, jeden z uczniów zapisuje hasło. Następnie wspólnie próbujemy odpowiedzieć na pytania:
Kim są misjonarze, jakimi cechami powinien charakteryzować się misjonarz ? Czym się zajmują? W jaki sposób wypełniają misję głoszenia Ewangelii ?
Osoby które trafnie odpowiedzą na pytania, wokół hasła Misjonarz i wymienionych kontynentów, zawieszają na tablicy obrazy związane z pracą misjonarzy, pochodzące z czasopism misyjnych oraz kalendarza misyjnego.
III. ZAKOŃCZENIE
Zadaniem misjonarzy jest przede wszystkim ratowanie dusz ludzkich, poprzez odpowiednie nauczanie – opowiadanie przypowieści o zagubionej owcy (w Papui Nowej Gwinei o świni) prowadzenie ludzi ku lepszemu poznaniu Boga, to ich najważniejsza misja, ale to również praca z tymi ludźmi, opieka medyczna nad nimi, to uczenie dzieci, często i dorosłych, czytania i pisania, uczą jak uprawiać ziemię.
Praca misjonarzy jest bardzo ciężka, dlatego potrzebują oni naszej pomocy. Najlepszą pomocą jaką możemy im ofiarować jest nasza modlitwa, uczniowie zapoznają się z różańcem misyjnym, który dostają do ręki. Zewnętrznie różaniec misyjny charakteryzuje się tym, że każdy z jego pięciu dziesiątków wyróżniony jest innym kolorem i każdy związany jest z modlitwą za inny kontynent.
Dziesiątek zielony – za Afrykę, przypomina nam zielone lasy i święty kolor muzułmanów.
Dziesiątek czerwony – za Amerykę, ponieważ pierwszymi jego mieszkańcami byli czerwonoskórzy.
Dziesiątek biały – za Europę i za Ojca świętego.
Dziesiątek niebieski – za Oceanię, z jej niezliczonymi wyspami rozsianymi po czystych wodach Oceanu Spokojnego.
Dziesiątek żółty – za Azję, kolebkę wielu cywilizacji.
Uczniowie w zespołach takich samych jak na początku katechezy, układają modlitwę w intencji misji, misjonarzy i mieszkańców wylosowanego wcześniej kontynentu. Poczym następuje wspólna modlitwa w poszczególnych intencjach.
3. Zapis do zeszytu
Uczniowie zapisują temat katechezy, pod którym przyklejają wyliczankę literową z hasłem oraz przepisują ułożoną modlitwę, każda grupa zapisuje tylko swoją intencję
4. Wypracowanie działania
- każda grupa przez cały tydzień modli się jedną dziesiątkę różańca za misje i misjonarzy na kontynencie, który wylosowała na katechezie
- uczniowie szukają różnych informacji, zdjęć, publikacji, związanych z misjami, które można by wykorzystać na gazetkę szkolną
Autorka: Irena Szulc
|
