Planowanie pracy dydaktycznej ma zapewnić zwiększenie skuteczności nauczania oraz kontrolę nad przebiegiem i wynikami kształcenia.
Opracowany plan wynikowy opiera się na podstawie programowej, standardach wymagań egzaminacyjnych, realizowanym programie nauczania oraz uwzględnia umiejętności i możliwości moich uczniów.
Opracowany plan wynikowy zawiera:
1. krąg tematyczny
2. temat dnia
3. treści nauczania ( temat zajęć )
4. środki dydaktyczne ( p.s. – numer strony podręcznika „Już w szkole”semestr pierwszy, ćw.s.- numer strony zeszytu ćwiczeń cz. pierwsza„Obserwuję, przeżywam, poznaję..., m. s. – numer strony zeszytu ćwiczeń cz. pierwsza „Matematyka”)
5. zoperacjonalizowane umiejętności i wiadomości uczniów ( przewidywane osiągnięcia uczniów )
6. zakres wymagań programowych ( P treści podstawowe, Pp – treści ponadpodstawowe )
7. numer podstawy programowej
8. numer standardu wymagań egzaminacyjnych
9. ewaluacja ( uwagi o stopniu opanowania treści nauczania)
Tygodniowy plan wynikowy dla klasy III nauczania zintegrowanego w oparciu o Program nauczania dla I etapu – edukacji wczesnoszkolnej NOWA ERA
1. Już w szkole !
2. Witamy szkołę, żegnamy wakacje.
3. Rozmowa z uczniami na temat nauki w nowym roku szkolnym. Układanie ustnych odpowiedzi, uzupełnianie zdań na podstawie wiersza pt. „Pożegnanie wakacji”. Przypomnienie znaków przestankowych. Ćwiczenia i zabawy integracyjne. Pisanie i odczytywanie liczb w zakresie 100.
4. p.s. 3, ćw.s.6, m.s.5,6
5. 6. 7. 8.
- czyta głośno tekst P 18 1(1b)
- rozumie cicho czytany tekst P 19
- układa wypowiedzi dotyczące tekstu P 12
samodzielnie układa i zapisuje krótkie
opowiadanie korzystając ze zgromadzonego
słownictwa P 22 2 (1a)
- zna rodzaje i pisownię najczęściej spotykanych
znaków przestankowych P 24
- pisze kształtnie i czytelnie P 21 2 (5c)
- zapisuje i odczytuje liczby dwucyfrowe P 27 3 (6a)
- wyróżnia cyfrę jedności i dziesiątek P 27 3 (6a)
- rozwiązuje zagadki matematyczne P 30 5 (5a)
- wykonuje proste ćwiczenia ogólnorozwojowe P 53, 54
- dba o bezpieczeństwo własne i kolegów P 38 5 (8b)
9. Ewaluacja
1. Już w szkole !
2. Dbamy o nasze środowisko.
3. Słuchanie opowiadania pt. „Klatka schodowa”. Uzupełnianie kart obserwacji środowiska i zachowań ludzi. Uładanie zdań do ilustracji. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100 typu : 47 + 20; 67 – 20. Zabawy ruchowe z piłkami i skakankami.
4. p.s. 4, 5 ćw.s.7, 8 m.s. 7, 8
5. 6. 7. 8.
- czyta głośno tekst P 18 1 (1b)
- rozumie cicho czytany tekst P 19
- dostrzega, opisuje i wyjaśnia działania człowieka
oraz ich skutki dla świata roślin i zwierząt P 32 3 (2c)
- planuje i wskazuje co może zrobić dla ochrony
środowiska P 33 5 (8e)
- uzupełnia i pisze zdania w oparciu o własne
doświadczenia P 21,22 3 (7a)
- dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100 P 28 (5a)
- porównuje liczby dwucyfrowe P 26 3 (6a)
- wskazuje składniki oraz sumę w działaniach Pp
- uzupełnia tabelki funkcyjne Pp
- aktywnie uczestniczy w grach i zabawach
ruchowych P 53 5 (8c)
- przestrzega reguł w grach i zabawach ruchowych P 54 5 (8b)
9. Ewaluacja :
1. To Polska właśnie.
2. Wspominamy wakacje, wędrując po mapie.
3. Wspominamy lato i wakacje, rozmawiając przy mapie Polski o różnych miejscach letniego wypoczynku. Znaki, kolory i kierunki na mapie. Układanie i pisanie zdań o wakacjach. Pisownia wielka literą.
4. ćw.s.12, mapa fizyczna Polski
5. 6. 7. 8.
- czyta głośno tekst P 18 1 (1b)
- rozumie cicho czytany tekst P 19
- posługuje się mapą, wyjaśnia znaczenie
kolorów i znaków na mapie Pp 1 (2b)
- opowiada o swoich wakacjach P 12 5 (1)
- układa zdania na podany temat P 23 2 (3)
- pisze kształtnie i czytelnie P 21 2 (5c)
- właściwie stosuje wielką literę P 24 2 (3)
9. Ewaluacja :
1. To Polska właśnie.
2. Wakacyjne wędrówki.
3. Głośne czytanie wiersz pt. „Wakacje na mapie”. Opowiadanie i podpisywanie ilustracji. Ćwiczenia w pisaniu wyrazów z rz po spólgłoskach. Dodawanie i odejmowanie typu: 28 = 5; 43 – 8. Wykonanie ramki do pocztówek – papieroplastyka.
4. p.s.6, 7 ćw.s.10, 11 m.s.9, 10, mapa fizyczna Polski, pocztówki,
5. 6. 7. 8.
- czyta głośno tekst P 18 1 (1b)
- rozumie cicho czytany tekst P 19
- opowiada o wydarzeniach przedstawionych
na ilustracje P 12
- układa i zapisuje tytuły do ilustracji P 21 2 (5a)
- wskazuje na mapie miejsce swojego
wypoczynku wakacyjnego Pp 1 (4e)
- poprawnie zapisuje wyrazy z rz po
spółgłoskach P 24 2 (3)
- dodaje i odejmuje w zakresie 100 P 28 5 (5a)
- rozwiązuje jednodziałaniowe zadania
tekstowe P 30 3 (8)
- tnie, zagina i modeluje karton P 41
- planuje swoją pracę P 42
9. Ewaluacja :
1. To Polska właśnie.
2. Nasza miejscowość – jej piękno i historia.
3. Opowiadanie o najważniejszych wydarzeniach z historii naszego miasta oraz zabytkach. Czytanie z podziałem na role opowiadania „Zwiedzamy zabytki. Ocena zachowania głównej bohaterki opowiadania. Pisownia wyrazów z ó wymiennym i niewymiennym. Określanie cech charakterystycznych różnych krajobrazów Polski. Dodawanie i odejmowanie liczb typu: 36 + 5; 56 – 9. Zabawy i gry ruchowe przygotowujące do gry w piłkę nożną.
4. p.s.8, 9 ćw.s.13 – 15 m.s.11, 12 , ilustracje, przewodniki turystyczne, mapa fizyczna Polski
5. 6. 7. 8.
- głośno czyta tekst P 18 1 (1b)
- rozumie cicho czytany tekst P 19
- uważnie słucha wypowiedzi innych P 15
- opowiada o zachowaniu głównej bohaterki P 12 1 (2b)
- wykorzystuje informacje z tekstu do
wykonywania ćwiczeń praktycznych P 20 4 (1)
- korzysta z różnych źródeł informacji o
swojej miejscowości P 3, 20 4 (1)
- poprawnie pisze opracowane wyrazy z ó
wymiennym i niewymiennym P 24 2 (3)
- dodaje i odejmuje w zakresie 100
z przekroczeniem progu dziesiątkowego P 28 5 (5a)
- stosuje terminy : odjemna, odjemnik
różnica P
- dostrzega zależności między dodawaniem
i odejmowaniem P 28 3 (6a)
- aktywnie uczestniczy w grach i zabawach
ruchowych P 53 5 (8c)
- przestrzega reguł obowiązujących w
grach zespołowych P 55 5 (8b)
9. Ewaluacja :
W opracowaniu wykorzystano :
„Scenariusze zajęć dziennych klasa trzecia semestr pierwszy część 1” – wydawnictwo Nowa Era – praca zbiorowa
Opracowała:
Jolanta Piasecka
|