Scenariusz zajęcia z wykorzstaniem bajkoterapii, opracowany został na potrzeby rady pedagogicznej i problemów wynikajacych w grupie przedszkolnej. nasza grupa to dzieci bardzo mądre, wykazujace sie na zajeciach bardzo ogromna wiedzą ale niestety w czasie zabaw spontanicznych nie potarfią do końca panowac nad swoimi emocjami. próbowałysmy wielu metod i sposobów aby temu zaradzic - bajkoterapia była jedna znich.
Scenariusz zajęć otwartych dla rady pedagogicznej
Grupa: 5- latki
Temat tygodnia: Moje uczucia.
Temat zajęcia :
Uczymy się radzić ze swoją złością – opowiadanie E.Meyer-Glitza „Kiedy Kan-No-Mushi się obudzi”. Prowadzące: Jadwiga Krawczyk, Anna Hatkiewicz
Hospitujące: dyrektor przedszkola i rada pedagogiczna
Cele:
- Kształtowanie umiejętności określania swoich uczuć.
- Rozpoznawanie przyczyn napadów złości i agresji.
- Poszukiwanie sposobów radzenia sobie z napadami agresji i złości u siebie i innych.
- Kształtowanie umiejętności odreagowywania agresywnych impulsów w kontrolowany sposób
- Propagowanie pozytywnych zachowań w kontaktach z ludźmi.
Pomoce dydaktyczne:
Odtwarzacz płyt cd, ilustracje dziewczynki japońskiej i polskiej, plansze z nazwami krain, kartki, kredki, kosz na śmieci, płyty cd z utworami: „Taniec na dzień dobry”(MPZ n.2), „Kiedy mi wesoło”(„O dzieciach...n.3), pios. „Jedzie pociąg”, płyta „Relaksacja”utw.2,
Literatura:
„Kiedy Pani Złość przychodzi z wizytą” – E. Meyer-Glitza wyd. Jedność Kielce 2004
Materiały z warsztatów Klauzy – „O dzieciach, dla dzieci i z dziećmi – kreatywna praca z dziećmi”
Materiały z warsztatów Klanzy - „Praca z dzieckiem trudnym”
„Muzyczna pedagogika zabawy w pracy z grupą” U.Bissinger- Ćwierz
Przebieg zajęć:
I. Zabawa integrująca grupę :
- Zapowiadamy wielką wyprawę pociągiem do Krain Uczuć.
Warunkiem odbycia podróży jest taneczne powitanie z wszystkimi dziećmi.
- Zabawa z piosenką „ Taniec na dzień dobry”
Dzień dobry witam was
Zaczynamy, bo już czas
Jestem JA, jesteś TY
Razem to jesteśmy MY.
II. Część główna
Dzieci „ wsiadają” do pociągu i ruszają przy piosence „Jedzie pociąg”.
- Kraina Radości- opowieść ruchowa
„Dojechaliśmy do Krainy Radość, ludzie którzy tu mieszkaja są zawsze uśmiechnięci i radosni. Cieszą się już od rana, jak tylko wstaną. Przeciągaja się z zadowolenia, , witaja się z nami z uśmiechem, podskakuja do góry z radości, obejmują się przyjaźnie i tańczą”.
„Kiedy mi wesoło,
Mam wesołe ręce,
A wesołe ręce, a wesołe ręce,
Tańczą przy piosence
Klapu, klapu, klapu klap,
Nie żałujmy swoich łap
Nie żałujmy łap i rąk
Zaraz będzie dalszy ciąg”
- Kraina Złości
„Nagle robi się ciemno, pociąg staje.....dotarliśmy do Krainy Złości.
Tu, mieszkają ludzie, którzy czują się obrażeni, są źli i zdenerwowani, każdy jest sam, nie ma przyjaciół. Ściskają dłonie w pięści, mówią do innych nie lubię Cię, tupią nogami, potrząsają głowami, robią złe miny.
- Kraina Spokoju
Jesteśmy w krainie spokoju, tu ludzie uśmiechają się, poruszają się spokojnie, leniwie i ostrożnie, delikatnie głaskają się nawzajem, prowadzą się za ręce albo siedzą spokojnie obok siebie
- Wypowiedzi dzieci : Jak się czułem w każdej z tych krain?
- Słuchanie bajki „Kiedy Kan – No – Musi się obudzi”
- Analiza treści utworu
- Jaka dziewczynką była Małgosia?
- Jaką dziewczynką była Yoshimi?
- Co się stało w czasie gry?
- Jak na takie zachowanie Małgosi zareagowała mama Yoshimi?
- Kim był Kan-No-Mushi?
- Jaki jest Kan-No –Mushi jak go dobrze traktujemy?
- W jaki sposób ze swoim Kan – No – Mushim poradził sobie Yuriko?
- Jaki swój sposób wymyśliła Małgosia?
- Jak wy możecie uspokoić swojego Kan-No – Mushi?
- Improwizacja ruchowa do muzyki „Wojownicy i nimfy”
Muzyka spokojna i bardzo dynamiczna, na spokojnej muzyce tańczą nimfy, ich ruchy są bardzo płynne, powolne, dzieci poruszają się z wdziękiem wg własnych odczuć. Gdy słyszą muzykę dynamiczną, tańczą „tak jak czują dziki taniec”.
III. Podsumowanie zajęć
Dzieci rysują kredkami „złość”( odpowiednia muzyka w tle).
Następnie gniotą kartkę i wyrzucają do kosza- „pozbywają się złości”.
Mogą przejść do zabawy , pamiętając, by nie obudzić Kan-No-Mushi.
Autorki mgr Anna Haftkiewicz staz pracy 19 lat i mgr Jadwiga Krawczyk staż pracy 16 lat
