Startuj z nami!

www.szkolnictwo.pl

praca, nauka, rozrywka....

mapa polskich szkół
Nauka Nauka
Uczelnie Uczelnie
Mój profil / Znajomi Mój profil/Znajomi
Poczta Poczta/Dokumenty
Przewodnik Przewodnik
Nauka Konkurs
uczelnie

zamów reklamę
zobacz szczegóły
uczelnie
PrezentacjaForumPrezentacja nieoficjalnaZmiana prezentacji
Nauczanie początkowe - I etap edukacyjny

Od 01.01.2015 odwiedzono tę wizytówkę 5158 razy.
Chcesz zwiększyć zainteresowanie Twoją jednostką?
Zaprezentuj w naszym informatorze swoją jednostkę ->>>
* szkolnictwo.pl - najpopularniejszy informator edukacyjny - 1,5 mln użytkowników miesięcznie



Platforma Edukacyjna - gotowe opracowania lekcji oraz testów.



 

Okres nauczania początkowego jest szczególnie ważnym etapem w rozwoju dziecka .W tym okresie przebywa ono drogę rozwoju od dzieciństwa po początek dorastania. Dalszy jego rozwój i powodzenie w szkole i w życiu zależeć będą od osiągniętego rozwoju psychicznego ,wiedzy i umiejętności ,zainteresowań oraz motywacji do dalszej nauki .Praca pedagogiczna musi uwzględniać swoiste właściwości rozwojowe dziecka w młodszym wieku szkolnym ,a te sprowadzają się do tego, że podstawą jego pojęć i wyobrażeń o świecie jest jego własna aktywność i działalność.

      Skuteczność oddziaływań pedagogicznych jest uwarunkowana umiejętnością zaspakajania przez nauczyciela wielostronnych potrzeb rozwojowych takich jak: :potrzeba bezpieczeństwa ,aktywności poznawczej i ruchowej, uznania, szacunku i ekspresji. Należy pamiętać, że praca dydaktyczno - wychowawcza klasach ?-??? jest prowadzona w okresie szczególnej plastyczności psychiki ucznia i jego podatności na oddziaływanie pedagogiczne ,a zatem procesy nauczania-uczenia się ,wychowania oraz różnorodne formy pracy opiekuńczo-wychowawczej powinny ściśle łączyć się ze sobą i zmierzać do ukształtowania jego osobowości.

      Zgodnie z założeniami "Podstawy programowej "zreformowanego systemu oświaty z dnia 1.09.1999 r. kształcenie na pierwszym etapie edukacyjnym przyjęło charakter zintegrowany .Oznacza to,że nauczyciel organizuje zajęcia według ustalonego przez siebie planu,dostosowując czas zajęć i przerw do aktywności uczniów,zachowując ciągłość nauczania i doskonalenia podstawowych umiejętności dziecka.Najpełniej ducha idei zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej oddała Maria Cackowska w opracowaniu pt."Integralny system nauczania początkowego".Autorka wskazuje,że nadrzedną ideą zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej ma być nie tyle ilość przyswajanej wiedzy,lecz przede wszystkim jej jakość,wartość oraz możliwość jej wykorzystania w różnych sytuacjach.Nowoczesne nauczanie winno być nastawione na pobudzanie,aktywizowanie i rozwijanie działalności poznawczej ucznia w procesie nauczania-uczenia,rozwijania jego twórczych postaw, skłanianie do podejmowania różnorodnych działań,zaznajamianie z systemem wartości i kształtowanie przekonań o konieczności ich przestrzegania we własnym postepowaniu,wdrażanie do współżycia i współdzialania w w grupach rówieśniczych,podejmowania działań dla innych ludzi oraz kształtowanie trwałych motywów i chęci uczenia się.

      Szczególnie ważne jest uczenie dzieci sposobów rozwiązywania różnorodnych problemów,umiejętności samodzielnego planowania rozmaitych strategii postępowania i zachowań twórczych,które są podstawą zdobywania nowej wiedzy i umiejętności.Taka organizacja nauczania sprzyja także rozwijaniu zdolności intelektualnych oraz emocjonalnej sfery osobowości.

      Charakter nauczania zintegrowanego sprzyja wszechstronnemu rozwojowi osobowości dzieci i przygotowuje je skutecznie do nauki na wyższych szczeblach kształcenia.

      Edukacja zintegrowana jest pojmowana wieloaspektowo ,jako :

  • integralna edukacja dzieci zdrowych pełnosprawnych z dziećmi o zaburzonym rozwoju (w ramach jednej klasy w szkole masowej )
  • integracja wszystkich zabiegów edukacyjnych wokół osoby dziecka i jego rozwoju we wszystkich sferach rozwoju :fizycznej, psychicznej, emocjonalnej, intelektualnej ,moralnej
  • integracja nauczania z wychowaniem zmierzająca do jednorazowej realizacji celów poznawczych i wychowawczych w kształceniu.
  • integracja treści edukacji, co powoduje rezygnację z podziału na tradycyjne przedmioty nauczania ,a praca uczniów koncentruje się wokół wybranego pojęcia przyjętego za pojęcie bazowe(np. Jesienne przemiany-hasło kręgu tematycznego).
  • integracja zespołu klasowego,który powinien być dla wszystkich dzieci autentycznym środowiskiem życia,aktywności i rozwoju.
  • integracja środowisk życia dziecka,czyli oddziaływań szkoły,domu rodzinnego,grupy rówieśniczej i innych środowisk.
  • integracja wszystkich podmiotów uczestniczących w procesie edukacyjnym uczniów,nauczycieli i rodziców.
  • integracja wychowania przedszkolnego i nauczania początkowego.
     Doskonałe warunki do wcielania i praktykowania założeń programowych "Zreformowanego systemu oświaty" panują w szkołach integracyjnych.Tu,w naturalnych warunkach uczą się i bawią razem,zarówno dzieci prawidłowo rozwijające się,jak i uczniowie,którzy przejawiają w różnym stopniu nasilone deficyty rozwojowe.

      Wspólne przebywanie dzieci o zróżnicowanej sprawności umysłowej,psychicznej i fizycznej kształtuje w dzieciach wrażliwość, empatię,otwartą i szczerą postawę wobec innych.W klasach integracyjnych nauczania zintegrowanego obowiązuje ocena opisowa i werbalna.Zakłada ona,żekażda forma oceny powinna mobilizować ucznia do pracy.Zawiera informacje o tym,co dziecko zrobiło dobrze,jakie umiejętności już opanowało,nad czym musi jeszcze popracować.Dziecko oceniane jest w stosunku do swoich postępów,a nie jest porównywane do swoich kolegów.

      Ważną formą pracy w klasie jest praca w grupach. Sprzyja ona integracji zespołu klasowego.Wykonywane przez członków grupy zadania można dopasować do indywidualnych potrzeb dziecka z dysfunkcjami,jak i dziecka zdolnego.Łączenie w jednym zespole klasowym tak różnych uczniów wymaga obecności dwóch nauczycieli:prowadzącego i wspierającego.Współpraca dwóch nauczycieli jest bardzo trudna,wymaga cierpliwości,elastyczności,wyrozumiałości,wzajemnej wymiany informacji i doświadczeń, a także poszukiwania nowych form i metod pracy.

Opracowała:mgr Anna Urban

Umieść poniższy link na swojej stronie aby wzmocnić promocję tej jednostki oraz jej pozycjonowanie w wyszukiwarkach internetowych:

X


Zarejestruj się lub zaloguj,
aby mieć pełny dostęp
do serwisu edukacyjnego.




www.szkolnictwo.pl

e-mail: zmiany@szkolnictwo.pl
- największy w Polsce katalog szkół
- ponad 1 mln użytkowników miesięcznie




Nauczycielu! Bezpłatne, interaktywne lekcje i testy oraz prezentacje w PowerPoint`cie --> www.szkolnictwo.pl (w zakładce "Nauka").

Zaloguj się aby mieć dostęp do platformy edukacyjnej




Zachodniopomorskie Pomorskie Warmińsko-Mazurskie Podlaskie Mazowieckie Lubelskie Kujawsko-Pomorskie Wielkopolskie Lubuskie Łódzkie Świętokrzyskie Podkarpackie Małopolskie Śląskie Opolskie Dolnośląskie