www.szkolnictwo.pl

Wyjazd na „Zieloną szkołę” daje ogromne możliwości wychowawcze nauczycielom. Stwarza sposobność do lepszego poznawania potrzeb i możliwości uczniów, tworzenia atmosfery sprzyjającej ekspresji, inwencji i odkrywczości, zadawania pytań i szukania wyjaśnień.

Cele pobytu:

• aktywny i bezpieczny wypoczynek, zapewnienie dzieciom wypoczynku w zdrowym klimacie wybrzeża, w strefie bezpośredniego oddziaływania jodu i soli,
• zainteresowanie światem, jego różnorodnością, bogactwem i pięknem,
• zdobywanie wiedzy o krajobrazie nadmorskim i rodzajach wybrzeża,
• obserwowanie przyrody nadmorskiej z uwzględnieniem problematyki ochrony przyrody i ekologii , rozpoznawanie drzew i typowych roślin,
• poznanie historii, podań ludowych , legend morskich ,
• zwiedzanie historycznych miejsc na wybrzeżu , muzeum , zabytkowych kościołów ,zamków, ratuszy,
• zapoznanie z pojęciami : sztorm , bryza , cisza morska , prądy morskie, grzywa morska, wydma , skala Beauforta ,węzeł,
• poznanie technik rozpoznawania kierunków geograficznych,
• zapoznanie z praca rybaka,
• utrwalenie wiadomości o transporcie morskim,
• zdobywanie wiedzy metodami aktywnymi, Np. bezpośredniej obserwacji środowiska i zachodzących w nim zjawisk,
• kształtowanie nawyku dbania o sprawność fizyczną, zdrowie i higienę,
• zapoznanie z zasadami bezpiecznego opalania się na słońcu,
• rozwijanie samodzielności,
• kształtowanie obrazu własnej osoby i samooceny,
• kształtowanie więzi społecznych,
• rozwijanie zainteresowań i uzdolnień,
• kształtowanie wrażliwości na piękno przyrody,
• rozpoznawanie zachowań uczniów w sytuacjach pozaszkolnych,

Zadania:

• prowadzenie zajęć dydaktycznych tematycznie związanych z programem szkolnym,
• tworzenie sytuacji pozwalających poznać możliwości uczniów,
• organizowanie zajęć integrujących grupę,
• wspieranie działań twórczych w różnych dziedzinach aktywności,
• umożliwianie odkrywania znaczenia komunikowania się w sposób niewerbalny,
• umożliwianie doświadczeń w mówieniu, słuchaniu i byciu słuchanym,
• wykorzystywanie codziennych sytuacji do podejmowania prób samooceny i oceny zachowań innych,
• rozwijanie poczucia odpowiedzialności (za środowisko też) poprzez samodzielne (grupowe), dokładne i rzetelne wywiązywanie się z podejmowanych zadań, szacunku do pracy swojej i innych,
• uczenie sposobów radzenia sobie z własnymi emocjami, właściwego reagowania na przejawy emocji innych oraz kontrolowania zachowań,
• pobudzanie uczniów do reakcji na piękno otaczającej przyrody,
• propagowanie zdrowego stylu życia, aktywnego wypoczynku.

Metody i formy realizacji :

• oparte na słowie (opis , opowiadanie , pogadanka, spotkania z ciekawymi ludźmi, dyskusja).
• oparte na obserwacji (zajęcia w terenie, na szlaku turystycznym).
• oparte na działaniu(zajęcia integracyjne grup, gry i zabawy zespołowe na obiektach sportowych, na basenie, praca z mapą , szkice w plenerze , dokumentowanie).
• aktywizujące (praca twórcza w grupach , wycieczki , dramy , quizy, konkursy, turnieje sportowe).

Treści	Oczekiwane efekty pracy ucznia
Organizowanie pobytu na placówce.	orientuje się w rozkładzie pomieszczeń w budynku i wokół placówki, zna rozkład dnia, zna i stosuje się do „Kodeksu obowiązków ucznia”, potrafi współżyć i współdziałać w grupie, jest zdyscyplinowany, jest samodzielny.
Krainy geograficzne Polski – wybrzeże.	potrafi wskazać na mapie Polski morze, miejscowość, w której się znajduje, zna charakterystyczne cechy krajobrazu nadmorskiego, potrafi obserwować środowisko i jego elementy, zna pojęcia: brzeg, plaża, falochrony, wydmy.
Parki Narodowe.	Zna wybrany Park Narodowy, rozumie celowość ochrony środowiska nadmorskiego przez człowieka.
Rodzaje zbiorników wodnych.	Zna rodzaje zbiorników wodnych, wie, jak człowiek wykorzystuje wodę, wymienia przyczyny zanieczyszczenia wód.
Zwierzęta i roślinność nadmorska.	Wymienia wybrane gatunki roślin i zwierząt nadmorskich, zna niektóre gatunki ryb morskich, nazywa części ciała ryby.
Rybołówstwo. Praca rybaka i marynarza.	Wie, jak trudna i odpowiedzialna jest praca rybaka i marynarza, wie, jak łowiono ryby dawniej a jak łowi się dziś.
Rodzaje lasów. Warstwowa budowa lasów.	Wymienia rodzaje lasów, wymienia warstwy lasów oraz organizmy w nich żyjące, rozumie konieczność ochrony lasów w Polsce.
Transport wodny i morski.	Zna środki transportu wodnego i morskiego, wskazuje na mapie Polski główne porty handlowe i rybackie.
Miejscowość położona nad Bałtykiem.	Potrafi wskazać na mapie Polski miejscowość, w której przebywa na wypoczynku, zna miejscowości położone wokół, określa krajobraz okolicy, zna najważniejsze zabytki, wie czym zajmuje się miejscowa ludność, zna legendy związane z miejscowością, zna najważniejsze zabytki, rozumie problemy ekologiczne, zna mity związane z morzem – postać Neptuna i Prozerpiny.
Wspólna zabawa i wypoczynek.	Wie, jaki wpływ maja gry i zabawy na zdrowy wypoczynek, potrafi stopniować wypoczynek, stosuje zasady zdrowej rywalizacji, umie dopasować rodzaje wypoczynku do pogody, rozwija swoją sprawność fizyczną, wie, jak się ubierać zależnie od pogody, chętnie uczestniczy w zabawach, rozumie potrzebę aktywnego wypoczynku, zna zasady ruchu drogowego, zna zasady bezpiecznego wypoczynku i spędzania wolnego czasu.
Zabiegi profilaktyczno – lecznicze.	Zna zasady hartowania organizmu, potrafi wykonać ćwiczenia korygujące postawę ciała,
Higiena.	Zna pojęcia plener, krajobraz, potrafi przedstawić farbami lub pastelami obserwowany krajobraz, potrafi wykonać plakat na określony temat, potrafi rzeźbić w piasku.
Zwiedzanie zabytków, wystaw, muzeów.	Zna najważniejsze zabytki okolicy, poznał twórczość ludową
Utwory muzyczne	Potrafi ilustrować ruchem piosenkę lub utwór muzyczny, rozwija swoją twórczą wyobraźnię, chętnie śpiewa piosenki. potrafi odegrać scenkę dramową.

Realizacja celów:

Wyżej wymienione cele zakłada się osiągnąć poprzez:

1. Prowadzenie maksymalnej ilości zajęć na świeżym powietrzu:
   • wycieczki tematyczne,
   • zabawy ruchowo - sportowe.
2. Uczenie dzieci samodzielności przez:
   • wykonywanie podstawowych, codziennych czynności,
   • dbanie o czystość i ład otoczenia pokoju, higienę własną,
   • przyzwyczajanie do odpowiedzialności i dyscypliny.
3. Planowe zajęcia lekcyjne w ciągu dnia.
   
         Ponadto planuje się wycieczki piesze wzdłuż brzegu morza, wycieczkę krajoznawczą do Niechorza, Trzęsacza, Kamienia Pomorskiego, pływanie w basenie solankowym, naukę gry w golfa na polu golfowym, spotkanie z przyrodnikiem, gry i zabawy ruchowe na wolnym powietrzu, rozgrywki sportowe, konkursy plastyczne, muzyczne, rzeźbienie w piasku. Jeżeli nie dopisze pogoda zajęcia będą odbywać się na terenie ośrodka, np.: gry strategiczne, świetlicowe, ruchowe w salkach, sprawnościowe, tenis stołowy, będziemy tworzyć swoje propozycje gier.

     Podsumowanie działań – uzyskanie informacji zwrotnej:
     Każdego wieczoru w czasie pobytu na „Zielonej szkole ” uczestnicy będą dokonywać ewaluacji zajęć w formie wspólnych dyskusji.
      Uczestnicy „Zielonej szkoły” będą dokumentować wszystkie działania , obserwacje i spostrzeżenia w formie zdjęć , rysunków , plakatów, albumów, notatek.

     Prace uczniów będą oceniane na bieżąco, zaś zachowanie w czasie całego pobytu na zielonej szkole będzie miało wpływ na ocenę opisową z zachowania na koniec roku szkolnego. W celu integracji grupy planujemy ognisko z popisami uczniów, dyskoteki połączone z nauką tańca, różnego rodzaju gry według uznania uczniów.
      Po powrocie do szkoły nastąpi prezentacja materiałów wypracowanych przez uczniów w formie wystawy .

Opracowała:
mgr Maria Leśniowska