www.szkolnictwo.pl

Program pokazuje jakie działania chcemy podjąć, by zwiększyć bezpieczeństwo dzieci w szlole, w domu, w drodze do szkoły.strazą pozarną pielęgniarką. Sprawdzony, przuniósł bardzo dobre efekty

Program profilaktyczny "Jestem sam w domu"

DLA UCZNIÓW KLASY I -III

PROGRAM OPRACOWAŁA MGR IWONA NAKONIECZNA

I CELE PROGRAMOWE

• Pogłębianie wiedzy oznakach drogowych
• przygotowanie do zdobycia karty rowerowej
• wdrożenie do bezpiecznego poruszania się po drogach
• znakowanie rowerów
• wdrażanie do ograniczonego zaufania do psów
• zapamiętanie telefonów alarmowych, nabycie umiejętności posługiwania się nimi
• przygotowanie do prawidłowych zachowań podczas pożaru
• pogłębianie wiedzy o poparzeniach i sposobach ich unikania

II CELE OGÓLNE

• Wyposażenie ucznia w wiadomości i umiejętności, które pozwolą mu czuć się bezpiecznie i być bezpiecznym w domu i w szkole
• Kształtowanie nawyku unikania sytuacji stwarzających zagrożenie
• Nabywanie umiejętności podejmowania właściwych decyzji w sytuacjach niebezpiecznych

III CELE SZCZEGÓŁOWE

• Wdrażanie do bezpiecznego poruszania się na drodze, jezdni, skrzyżowaniu w drodze do i ze szkoły
• Kształtowanie nawyku dbania o własne zdrowie i bezpieczeństwo i innych
• Kształtowanie umiejętności bezpiecznego posługiwania się narzędziami oraz bezpiecznego posługiwania się nimi.
• Kształtowanie wrażliwości na zagrożenia oraz umiejętności przewidywania
• Wdrażanie do przestrzegania zasad bezpieczeństwa w każdej sytuacji
• Wdrażanie do aktywnego, bezpiecznego uczestnictwa w życiu klasy, szkoły
• Wdrażanie do zachowanie ostrożności w kontaktach z nieznajomymi
• Kształtowanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych i niebezpiecznych
• Zapoznanie uczniów z telefonami alarmowymi
• Spotkania z policjantem, strażakiem, pielęgniarką
• Zapoznanie z zasadami ruchu drogowego

IV TREŚCI I DZIAŁANIA EDUKACYJNE

1. Organizowanie zajęć o bezpieczeństwie w drodze do szkoły i ze szkoły
   • Najbezpieczniejsza droga do szkoły
   • Bezpieczne i niebezpieczne sytuacje na drodze spowodowane przez dzieci i dorosłych
   • Przejście dla pieszych, pasy. Przechodzenie indywidualne grupowe
   • Uczymy się orientacji w miejscu zamieszkania oraz otoczenia szkoły
   • Poznajemy podstawowe przepisy ruchu drogowego
   • Poznajemy podstawowe przepisy dotyczące pieszego (światełka odblaskowe)
2. Organizacja spotkań z policjantem.
   • Pt. Poznajemy pracę policjanta
   • Pt. "czy pies musi gryźć"
   • Pt. "jestem sam w domu"
   • Pt. "rower to też pojazd" – znakowanie rowerów
3. Organizacja spotkań ze strażakiem
   • Pt. "ogień moim wrogiem"
   • Pt. "co robić gdy zobaczę ogień"
4. Spotkania pielęgniarką środowiskową
   • Pt. "poznajemy źródła poparzeń"
   • Pt. "poparzenia wodą, ogniem"
5. Poznanie zasad ruchu drogowego
   • Zachowanie się na przystanku, w autobusie
   • Budowa roweru
   • Nauka jazdy na rowerze
   • Sygnalizacja skrętu w prawo, lewo
   • Znam miejsca, w których mogę jeździć rowerem
   • Jeżdżę pod opieką dorosłych
6. Bezpieczeństwo w szkole
   • Zapoznanie się z budynkiem szkoły
   • Zachowanie bezpieczeństwa podczas zajęć ruchowych oraz zajęć technicznych
   • Zachowanie się na przerwach
   • Pomagamy kolegom
7. Bezpieczeństwo w domu
   • Jestem sam w domu
   • Urządzenia techniczne, elektryczne i gazowe
   • Opiekuję się młodszym rodzeństwem
   • Ktoś obcy puka do drzwi
   • Nie otwieram drzwi, gdy jestem sam w domu osobom obcym
8. Bezpieczeństwo poza domem
   • Informuję rodziców dokąd idę i z kim
   • Uzgadniam wraz z rodzicami godzinę powrotu do domu
   • Poznaję bezpieczne zabawy
   • Unikam kontaktu z bezdomnymi psami i kotami
9. Ostrożność w kontaktach z nieznajomymi
   • Nie zatrzymuję się przy obcym, gdy nie ma w pobliżu innych ludzi
   • Nie przyjmuję żadnych prezentów od osób obcych
   • Nie udzielam informacji gdzie mieszkam
   • Unikam odludnych miejsc
   • Nie wsiadam do samochodu nieznajomej osoby
10. Bezpieczeństwo podczas ferii, wakacji, przerw świątecznych
    • Rozsądne zabawy zimowe
    • Bezpieczne korzystanie ze sprzętów zimowych
    • Nie wchodzę na zamarznięte zbiorniki wodne
    • Kąpię się w miejscach strzeżonych
    • Zachowuję ostrożność podczas prac polowych
    • Nie drażnię napotkanych zwieszą
    • Unikam kontaktu ze zwierzętami dzikimi
    • Nie zrywam i nie jem nieznanych owoców
11. Bezpieczeństwo podczas wycieczek szkolnych
    • Nie oddalam się samotnie od grupy
    • Bezwzględnie słucham poleceń nauczyciela- wychowawcy
    • Wiem jak zachować się gdy się zgubię
    • Znam adres mój i mojej szkoły
12. Niebezpieczne sytuacje zagrażające życiu lub zdrowiu
    • Pożary wiem jak się zachować gdy widzę ogień
    • Znam numery alarmowe i wiem do kogo zwrócić się o pomoc
    • Umiem określić miejsce pożaru
    • Poznaje źródła poparzeń
13. Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za siebie i innych
    • Potrafię dbać o bezpieczeństwo własne
    • Dbam o bezpieczeństwo innych
    • Nie stwarzam sytuacji zagrażających zdrowiu
    • Znam wpływ niewłaściwych gier komputerowych
    • Potrafię wybierać odpowiednie do mojego wieku programy telewizyjne

V PODSTAWOWE METODY I FORMY PRACY

• Spotkanie z policjantem, strażakiem, pielęgniarką
• Prace plastyczne
• Ćwiczenie przechodzenia przez jezdnię
• Zajęcia w terenie- rozpoznawanie znaków
• Praca z urządzeniem elektrycznym - piekarnik
• Zajęcia na boisku szkolnym – jazda na rowerze- tor przeszkód
• Wycieczki piesze, autokarowe, kuligi
• Rozmowy kierowane - "ktoś puka"
• Poznanie ważnych telefonów – prowadzenie rozmowy z policjantem, strażakiem, lekarzem
• Drama - "zapal, napij się"
• Symulacje ruchu drogowego
• Zajęcia literackie – przygotowanie przedstawienia pt. "Majowa księgarnia"

VI OSIĄGNIĘCIA UCZNIA

• Zna podstawowe znaki drogowe
• Rozumie jakie niebezpieczeństwa są na drodze
• Umie prawidłowo przechodzić przez ulicę
• Zna zasady poruszania się po drogach
• Stosuje światełko odblaskowe
• Wie jak zachować się w razie ataku psa
• Unika kontaktu ze zwierzętami dzikimi
• Zna budowę roweru
• Wie jak bezpiecznie jeździć rowerem
• Potrafi powiedzieć "nie" namowom kolegów
• Nie włącza urządzeń elektrycznych gdy jest sam w domu
• Nie otwiera drzwi nieznajomym
• Zna numery alarmowe,
• Potrafi zgłosić niebezpieczeństwo przez telefon
• Dba o bezpieczeństwo swoje i innych

VII REALIZACJA CELÓW Wyżej wymienione cele zakłada się osiągnąć poprzez:

1. w każdej sytuacji dydaktycznej poprzez częste przypominanie.
2. wycieczki tematyczne
3. spotkania
4. prace plastyczne
5. praktyczne działanie

VIII METODY I FORMY PRACY

• parte na słowie (opis, opowiadanie, pogadanka, dyskusja)
• Oparte na obserwacji (zajęcia w terenie)
• Oparte na działaniu ( zajęcia w terenie, prace plastyczne, gry i zawody)
• Aktywizujące (praca twórcza w grupach, wycieczki, dramy, konkursy, )

IX PODSUMOWANIE DZIAŁAŃ- EWALUACJA

Program był wdrażany w klasie której jestem wychowawczynią przez trzy lata. Wdrażanie następowało na zajęciach lekcyjnych, ale również pozalekcyjnych .
Podstawowym sprawdzianem skuteczności programu oraz metod pracy z dziećmi jest ich zdrowie i bezpieczeństwo. Obserwacja zachowań na wycieczkach, boisku, w klasie potwierdza stosowanie zasad bezpieczeństwa. Zaobserwowałam, że znakowanie rowerów przez policję przyczyniło się do spadku kradzieży w naszej miejscowości. Zmniejszyło się również wiosenne wypalanie łąk. Dzieci w mojej klasie nie ulegają wypadkom w domu, w drodze do i ze szkoły.
Program został włączony do Szkolnego Programu Profilaktycznego "LEPIEJ ZAPOBIEGAĆ, NIŻ LECZYĆ"