Części lekcji
|
Czynności docelowe uczniów
|
Zadania dydaktyczne uczniów
|
Czynności nauczyciela
|
Środki dydaktyczne
|
WSTĘPNA
|
Motywacja do czynnego udziału w lekcji.
|
Śpiewają piosenkę pt. „Ich bin der kleine Hampelmann”.
Recytują wierszyk pt. „In der Schule“.
Prezentują prace domowe.
Odpowiadają na pytanie, czym zajmowali się na poprzedniej lekcji.
|
Aktywizuje dzieci do czynnego udziału w lekcji.
Sprawdza i zbiera prace.
Pyta, co dzieci robiły na ostatniej lekcji.
|
Zeszyty przedmiotowe
|
Poznanie celów lekcji.
|
Z pomocą nauczyciela zgadują co, będzie tematem tej lekcji
|
Naprowadza dzieci na temat lekcji, wskazując na znajdującą się w sali choinkę.
|
Choinka
|
GŁÓWNA
|
Rozwijanie poprawnej wymowy
i intonacji nazw ozdób choinkowych.
|
Powtarzają za nauczycielem nazwy prezentowanych ozdób choinkowych.
|
Pokazuje kolejno ozdoby choinkowe, nazywa je, prezentując poprawną wymowę i intonację niemiecką. Prosi uczniów o powtarzanie. Koryguje ewentualne błędy.
|
Ozdoby choinkowe
|
Rozwijanie umiejętności rozumienia ze słuchu nazw pojedynczych ozdób choinkowych.
|
Wykładają na ławkę swoje papierowe ozdoby choinkowe, które miały przygotować na lekcję. Kolejno podnoszą do góry te, których nazwy słyszą.
|
Wymienia nazwy ozdób choinkowych. Obserwuje dzieci. Czuwa nad poprawnością wykonywanego ćwiczenia.
|
Papierowe ozdoby choinkowe
|
Rozwijanie sprawności rozumienia ze słuchu nazw ozdób choinkowych w tekście.
|
Słuchają tekstu z kasety. Zaznaczają w podręcznikach na str. 19 te ozdoby choinkowe, które pojawiają się w nagraniu.
Wybrana osoba odczytuje zakreślone nazwy ozdób. Pozostali uczniowie sprawdzają swoje odpowiedzi.
|
Odtwarza nagranie z kasety.
Prosi jednego ucznia o odczytanie nazw ozdób, które zaznaczył. Ocenia poprawność wykonanego ćwiczenia.
|
Podręcznik „Eins, zwei, drei do kl. III”, kaseta
|
Rozwijanie sprawności czytania ze zrozumieniem nazw ozdób choinkowych.
|
Wykonują ćwiczenie w zeszycie ćwiczeń na str. 26, polegające na wyszukaniu nazw ozdób choinkowych z kolumny różnych wyrazów.
|
Objaśnia polecenie. Czuwa nad poprawnym wykonaniem zadania.
Sprawdza prawidłowość wykonanego zadania.
|
Zeszyty ćwiczeń „Eins, zwei, drei do kl. III”
|
|
Rozumienie zwrotu „Ich hänge....”
|
Obserwują nauczyciela. Próbują odgadnąć, co mówi.
|
Wiesza na choinkę bombkę, mówiąc: „Ich hänge die Glaskugel”
Pyta uczniów, co robi.
|
Bombka
|
Rozwijanie sprawności mówienia poprzez stosowanie nowego zwrotu „Ich hänge...” z nazwami ozdób choinkowych.
|
Podchodzą kolejno na środek, wyciągają z worka ozdoby i wieszają je na choince. Nazywają wykonywaną czynność po niemiecku.
|
Trzyma worek z ozdobami choinkowymi i zaprasza dzieci kolejno na środek. Obserwuje, jak wieszają ozdoby. Czuwa nad poprawnym stosowaniem nowo poznanego zwrotu.
|
Choinka, ozdoby choinkowe
|
KOŃCOWA
|
Podsumowanie zajęć |
Odpowiadają na pytanie nauczyciela, co robiły na lekcji i czego nauczyły się.
Śpiewają piosenkę „O, Tannenbaum”, tworząc krąg wokół choinki na środku sali.
|
Pyta się dzieci, co robiły na lekcji i czego nauczyły się.
Zaprasza dzieci do zaśpiewania piosenki pt. „O, Tannenbaum”
|
Choinka, podkład muzyczny do piosenki
|
