Cele działań wychowawczych: wzmacnianie poczucia swojej wartości, odpowiedzialności za własne i wspólnie podejmowane decyzje oraz poczucia więzi z grupą.
Efekty działań wychowawczych:
- Uczeń zna swoje prawa i obowiązki.
- Uczeń dba o dobro, bezpieczeństwo własne i innych.
- Uczeń wywiązuje się z powierzonych mu funkcji i zadań.
- Uczeń dba o dobre imię klasy i szkoły – chętnie ją reprezentuje, wykorzystując swoje talenty i uzdolnienia, w konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych, akademiach.
- Uczeń zna i stosuje zasady dobrego wychowania, odznacza się wysoką kulturą osobistą, jest koleżeński i tolerancyjny, dostrzega potrzeby innych.
- Uczeń nie ulega negatywnym wpływom grupy, potrafi odmówić udziału w sytuacjach zagrażających jego zdrowiu i życiu.
- Uczeń zna sposoby radzenia sobie ze złością.
- Uczeń zna swoje mocne strony, ma poczucie własnej wartości.
- Uczeń ma świadomość swojej roli i miejsca w grupie oraz poczucie współodpowiedzialności za wspólnie podejmowane decyzje.
- Uczeń potrafi zaplanować swoją pracę i naukę.
| Lp. |
Cele operacyjne |
Zadania |
Odpowiedzialni |
Sposób ewaluacji |
| 1. |
Integrujemy zespół klasowy |
Opracowanie i przestrzeganie reguł współpracy w grupie. Umacnianie więzi klasowych - gry i zabawy integrujące klasę. Angażowanie wszystkich uczniów do aktywnego uczestnictwa w życiu klasy oraz działania dla jej dobra; pomoc w planowaniu i organizacji imprez klasowych.
|
wychowawca uczniowie |
kontrakt klasowy semestralne podsumowanie wycieczka
i imprezy klasowe |
| 2. |
Stajemy się członkami społeczności szkolnej |
Organizacja zespołu klasowego: wybór samorządu klasowego, przydział dodatkowych obowiązków ( opieka nad pracownią nr 47), opracowanie planu pracy, organizacja imprez klasowych, pomoc koleżeńska w nauce. Rozwijanie więzi ze szkołą: zapoznanie uczniów z historią
i tradycjami szkoły, udział w uroczystościach szkolnych, wykorzystanie własnych zdolności i talentów do reprezentowania klasy
i szkoły w konkursach, olimpiadach
i zawodach sportowych; praca na rzecz szkoły, wdrażanie do pracy w samorządzie uczniowskim. Zapoznanie z prawem wewnątrzszkolnym: Wewnątrzszkolny System Oceniania ( regulamin oceniania zachowania, kryteria ocen z poszczególnych przedmiotów) ,Statut Szkoły – prawa i obowiązki ucznia.
|
wychowawca uczniowie samorząd uczniowie |
Obserwacja
i kontrola wystroju sali nr 47, uroczystości
i imprezy klasowe, program artystyczny, uczęszczanie na koła zainteresowań, wyniki konkursów |
| 3. |
Przestrzegamy przyjętych norm
i zasad bezpieczeństwa |
Przestrzeganie prawa wewnątrzszkolnego. Przestrzeganie ustalonych reguł współpracy w grupie (kontrakt klasowy). Zapoznanie uczniów z przepisami BHP w szkole. Przestrzeganie zasad ruchu drogowego (bezpieczne poruszanie się po drodze, znajomość znaków drogowych
i sygnalizatorów). Przystąpienie do egzaminu na kartę rowerową. Kształtowanie współodpowiedzialności za bezpieczeństwo innych na drodze, na lekcji, na przerwie, w czasie wycieczek. |
uczniowie nauczyciele wychowawca policjant nauczyciel techniki nauczyciele |
obserwacja uczniów, analiza zestawienia ilości wypadków obserwacja,karta rowerowa scenki tematyczne |
| 4. |
Pracujemy nad rozwojem swojego charakteru |
Rozwijanie poczucia własnej wartości: budowanie świadomości własnych zalet (moje mocne strony), dążenie do celu – jak rozwijać
i wykorzystywać swoje mocne strony, ćwiczenie umiejętności pozytywnego
i twórczego myślenia – sposoby radzenia sobie z niepowodzeniami. Wspólne rozwiązywanie problemów
i konfliktów klasowych. Wczuwanie się w sytuację innych – rozwój empatii. Poznawanie cech przyjaźni – chcę mieć przyjaciela. |
wychowawca |
drzewo mocnych stron, udział w konkursach, przeglądach artystycznych;scenki tematyczne |
| 5. |
Potrafimy się kulturalnie zachować |
Zapoznanie się z pojęciem i zasadami savoir-vivre dla każdego. Umiejętne prowadzenie konwersacji
z dbałością o kulturę języka. Zwracanie szczególnej uwagi na używanie zwrotów grzecznościowych. Ukazywanie właściwych zachowań w różnych miejscach i sytuacjach (kino, teatr, muzeum, uroczystości szkolne, autokar). |
wychowawca nauczyciel j.polskiego nauczyciele uczniowie |
obserwacja zachowania uczniów w codziennych i niecodziennych sytuacjach |
| 6. |
Żyjemy bezpiecznie i zdrowo – profilaktyka uzależnień |
Kształtowanie odpowiednich nawyków żywieniowych i zdrowotnych (odpowiednie odżywianie, higiena osobista, żywienia i otoczenia). Propagowanie aktywnych form wypoczynku. Ukazywanie, w jaki sposób grupa rówieśnicza może wpływać na postawę i zachowania innych osób, które do niej należą. Omawianie sytuacji niebezpiecznych – ćwiczenie umiejętności odmawiania uczestnictwa w takich sytuacjach (uczenie się asertywności). Przedstawienie sposobów rozładowywania emocji i napięć
w sytuacjach konfliktowych. Sposoby radzenia sobie ze złością. Rozwijanie umiejętności przewidywania konsekwencji własnych czynów. Przeciwdziałanie agresji fizycznej i słownej oraz wulgaryzacji języka. |
wychowawca nauczyciel przyrody nauczyciel przyrody i wych. fizycznego |
układanie jadłospisów zajęcia sportowe, rajdy, scenki tematyczne, analiza zeszytu uwag |
| 7. |
Jesteśmy współodpowiedzialni za środowisko |
Wdrażanie do współodpowiedzialności za stan środowiska naturalnego. Dbanie o ład i porządek w domu, w szkole, w środowisku naturalnym. Aktywny udział w zbiórce puszek, akcji "Sprzątania świata"; dokarmianie ptaków zimą. |
nauczyciel przyrody nauczyciele rodzice uczniowie |
segregacja śmieci samoocena rozmowa lista zbiórek surowców
i nasion |
Tematyka godzin do dyspozycji wychowawcy klasy w I semestrze:
1. Wybór samorządu klasowego i przydział czynności dodatkowych.
2. Wewnątrzszkolny System Oceniania – omówienie zasad oceniania zachowania.
3. Gry i zabawy integrujące wpływające na dobry klimat w grupie.
4. Moje mocne i słabe strony – jak radzić sobie z trudnościami. Jak się uczyć?
5. Zajęcia integrujące zespół klasowy – wypracowanie norm grupowych.
6. Zajęcia wprowadzające – Czy umiesz się uczyć?
7. Po co się uczyć? – jakie korzyści płyną z nauki.
8. Dobra pamięć – tajemnicą sukcesu.
9. Jak przygotować się do efektywnej nauki? – zajęcia ruchowe.
10. Wypracowanie własnego, efektywnego sposobu na naukę – organizacja warsztatu pracy.
11. Jak dobrze przygotować się do lekcji, powtórzenia wiadomości i sprawdzianu – jak szybko i skutecznie przyswajać wiedzę.
12. Zapoznanie uczniów z historią i tradycjami szkoły – konkurs wiedzy.
13. Przygotowanie scenariusza klasowej zabawy andrzejkowej.
14. Złość i agresja – skąd się biorą, w jakich sytuacjach nam towarzyszą?
16. Gry i zabawy przeciwdziałające agresji.
17. Jak wyrażam złość – sposoby radzenia sobie ze złością.
18. Jaki jestem? – przygotowanie do poznawania samego siebie; "kapsuła czasu"
19. Jak oceniam swoje zachowanie, jak oceniają mnie inni?
20. Jak interesująco i bezpiecznie spędzić ferie zimowe?
Tematyka godzin do dyspozycji wychowawcy klasy w II semestrze:
1. Człowiek i wartości, czyli co jest dla mnie najważniejsze.
2. Szczęście, szczęście – cóż to jest?
3. Grupy do których należymy.
4. Umiem mówić "nie" – profilaktyka uzależnień. Uświadamienie uczniom ich słabych i mocnych stron oraz nabywanie umiejętności radzenia sobie z trudnościami.
5. Mój ideał przyjaciela - cechy przyjaźni.
6. Każdego można za coś pochwalić – szukamy swoich mocnych stron.
7. Polubić siebie.
8. Czy mogę być wielkim człowiekiem?
9. W poszukiwaniu złodzieja czasu.
10. Czy można mówić nie używając słów? – komunikacja niewerbalna.
11. Przygotowujemy plan wycieczki klasowej.
12. Spacer czy gra komputerowa ?– propagowanie aktywnych form wypoczynku.
13. Wspólna ocena zachowania.
14. Czy nasza klasa się zmieniła? – podsumowanie pracy w roku szkolnym 2005/2006.
15. Bezpieczeństwo wakacyjnych zabaw.
