Proces kształcenia i wychowania ekologicznego musi rozpoczynać się już we wczesnym wieku szkolnym, aby dziecko wyrastało w świadomości roli środowiska w życiu człowieka i odpowiedzialności za jego ochronę. Bardzo istotny wpływ na kształtowanie postaw ekologicznych uczniów mają zajęcia terenowe w lesie.
ZAJĘCIA TERENOWE W LESIE
PLAN WYCIECZKI
- Przygotowanie dzieci do odpowiedniego zachowania w lesie i korzystania z jego dóbr
- Omówienie przebiegu ścieżki ekologicznej
- Wyprawa w głąb serca przyrody
CELE
- Przestrzegają zasad właściwego zachowania się w lesie
- Poznają zagadnienia ochrony przyrody
- Uczestniczą w obserwacjach, badaniach, zabawach
- Rozpoznają gatunki drzew
METODY
ü Metoda podająca
ü Metoda poszukująca
ü Metoda oglądowa
Termin realizacji: jesień
PRZEBIEG ZAJĘĆ
- Omówienie zasad zachowania w lesie:
- poruszamy się tylko po obszarze wskazanym przez nauczyciela
- nie oddalamy się od grupy
- nie hałasujemy
- nie wspinamy się na drzewa
- nie niszczymy grzybów
- nie zrywamy liści, gałązek, kwiatów
- nie jemy żadnych roślin, owoców, grzybów
- nie dotykamy zwierząt
- nie zostawiamy w lesie żadnych śmieci
- Spacer po lesie.
- Obserwacja wybranego drzewa. Robienie notatek.
- Udzielanie odpowiedzi na pytania (karta pracy)
- Moje drzewo jest: średnie, duże, małe, grube, wesołe, smutne, chore, iglaste, liściaste, proste, krzywe, brzydkie, ładne
- Liście jego są: duże, małe, średnie, wąskie, palczaste, sercowate (narysuj je)
- Czy liście z Twojego drzewa pachną? tak/nie
- Jaką mają powierzchnię: gładką, szorstką, pokrytą meszkiem, suchą, wilgotną
- Kora twojego drzewa jest: szorstka, twarda, błyszcząca, chropowata, sucha, wilgotna
- Przekalkuj na kartkę korę swojego drzewa
- Czy są owoce na Twoim drzewie? tak/nie
Jeśli są to jakie? Narysuj je.
- Jak jest pod twoim drzewem?: tajemniczo, chłodno, strasznie, ciepło, spokojnie, przyjemnie, wesoło, cicho, głośno, ładnie
- Czy rozpoznajesz gatunek swojego drzewa?
- Wymyśl nazwę dla Twojego drzewa.
- Gry i zabawy w lesie.
- Zabawa „Rzuty do celu”
Dzieci rzucają szyszkami do celu (np. drzewa) – prawą i lewą ręką
- Zabawa „Skoki”
Dzieci kolejno maszerują 5 kroków i robią wyskok, celem dotknięcia upatrzonej wcześniej gałęzi drzewa
- Zabawa „Wyścigi”
Dzieci kolejno w parach, biegną do wskazanego przez nauczyciela drzewa
- Nasłuchiwanie odgłosów lasu
- Uczniowie siadają po turecku i z zamkniętymi oczami nasłuchują odgłosów lasu (około 5 minut)
- Dzieci udzielają odpowiedzi na pytania:
Czy wśród dźwięków były takie, które słyszeliście pierwszy raz?
Który odgłos był najmilszy?
Który odgłos był nieprzyjemny?
Kto usłyszał najwięcej dźwięków?
Nauczyciel podsumowuje to ćwiczenie refleksją, aby podczas zajęć zachowywać się cicho, nie zakłócając harmonii panującej w lesie.
- Zbieranie leśnego materiału przyrodniczego, z którego po powrocie będzie wykonywana praca plastyczna "Zwierzaki - Cudaki".
Literatura:
H. Będkowska „Leśnik – nauczycielowi”
Opracowała:
Ewa Bernas | 
