Startuj z nami!

www.szkolnictwo.pl

praca, nauka, rozrywka....

mapa polskich szkół
Nauka Nauka
Uczelnie Uczelnie
Mój profil / Znajomi Mój profil/Znajomi
Poczta Poczta/Dokumenty
Przewodnik Przewodnik
Nauka Konkurs
uczelnie

zamów reklamę
zobacz szczegóły
uczelnie
PrezentacjaForumPrezentacja nieoficjalnaZmiana prezentacji
Konspekt zajęć dla dziecka ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się

Od 01.01.2015 odwiedzono tę wizytówkę 3575 razy.
Chcesz zwiększyć zainteresowanie Twoją jednostką?
Zaprezentuj w naszym informatorze swoją jednostkę ->>>
* szkolnictwo.pl - najpopularniejszy informator edukacyjny - 1,5 mln użytkowników miesięcznie



Platforma Edukacyjna - gotowe opracowania lekcji oraz testów.



 

Zajęcia przeznaczone są dla dzieci z zaburzeniami percepcji wzrokowej i orientacji przestrzennej.



Czas trwania: 40 minut

Materiały: pudełko z guzikami, obrazki różniące się kilkoma szczegółami, kredki, kartki w kratkę, ołówek.

Część wstępna:
  1. Śpiewanie piosenki z interpretacją ruchową

    Cel: przygotowanie do zajęć, stworzenie przyjaznej atmosfery, sprawdzenie rozumienia określeń dotyczących stosunków przestrzennych.
    Piosenka:
    Na jeden – klaśnij, na dwa – skocz, trochę w lewą stronę zbocz, na trzy – machnij nogą prawą, ale zrób to bardzo żwawo, a na cztery – mrugnij okiem, pięć – maszeruj równym krokiem, sześć oznacza podskok w górę, jakbyś chciał przeskoczyć chmurę, siedem to jest kroczek w prawo, osiem możesz bić już brawo, a na dziewięć – liczba krzyknij i na koniec stojąc w miejscu wolno policz do dziesięciu.

    Właściwa część zajęć
  2. „ Sadzenie” ziemniaków dziecko otrzymuje pudełko z guzikami, czyli kosz z ziemniakami. Wyjmuje z pudełka guziki raz prawą, raz lewą ręką i układa w dwóch gromadkach. Następnie sprawdza, która ręka „posadziła” więcej ziemniaków.

    Cel: usprawnianie koordynacji obu rąk.
  3. Wyszukiwanie różnic między obrazkami.
    Dziecko otrzymuje dwa obrazki różniące się kilkoma szczegółami. Ma odnaleźć te różnice i prawidłowo je nazwać, używając wyrazów określających kierunki i stosunki przestrzenne.

    Cel: ćwiczenie spostrzegawczości i utrwalanie kierunków.
  4. Dorysowywanie brakujących elementów na obrazku.
    Dziecko rysuje brakujące elementy na obrazku( odnalezione wcześniej różnice), np. słońce u góry.

    Cel: ćwiczenia manualne i utrwalenie kierunków.
  5. Rysowanie pod dyktando (zagadki rysunkowe).
    Dziecko uważnie słucha poleceń i dokładnie rysuje: przykłada ołówek do kropki na kartce i zgodnie z poleceniem(ile kratek i w którą stronę) ciągnie kreskę, nie odrywając ołówka od papieru. Nauczyciel sprawdza poprawność wykonania ćwiczenia, a dziecko próbuje odgadnąć nazwę schematycznie przedstawionego wyrazu.

    Cel: ćwiczenie koncentracji, odtwarzanie układów przestrzennych.
  6. Projektowanie własnych zagadek rysunkowych.
    Dziecko próbuje ułożyć swoją zagadkę – przedstawić schematycznie wybrany przedmiot i ustalić „kod”.

    Cel: pobudzanie wyobraźni i opisywanie układów przestrzennych.

    Część końcowa
  7. Zabawa ruchowa.

    Dziecko śpiewa i interpretuje:
    O, jak przyjemnie i jak wesoło w pingwina bawić się. Raz nóżką prawą, raz nóżką lewą, do przodu hop, do tyłu hop i raz, dwa, trzy.

    Cel: utrwalenie określeń dotyczących stosunków przestrzennych oraz orientacji w schemacie własnego ciała.
Ewa Kirczuk

Umieść poniższy link na swojej stronie aby wzmocnić promocję tej jednostki oraz jej pozycjonowanie w wyszukiwarkach internetowych:

X


Zarejestruj się lub zaloguj,
aby mieć pełny dostęp
do serwisu edukacyjnego.




www.szkolnictwo.pl

e-mail: zmiany@szkolnictwo.pl
- największy w Polsce katalog szkół
- ponad 1 mln użytkowników miesięcznie




Nauczycielu! Bezpłatne, interaktywne lekcje i testy oraz prezentacje w PowerPoint`cie --> www.szkolnictwo.pl (w zakładce "Nauka").

Zaloguj się aby mieć dostęp do platformy edukacyjnej




Zachodniopomorskie Pomorskie Warmińsko-Mazurskie Podlaskie Mazowieckie Lubelskie Kujawsko-Pomorskie Wielkopolskie Lubuskie Łódzkie Świętokrzyskie Podkarpackie Małopolskie Śląskie Opolskie Dolnośląskie