Startuj z nami!

www.szkolnictwo.pl

praca, nauka, rozrywka....

mapa polskich szkół
Nauka Nauka
Uczelnie Uczelnie
Mój profil / Znajomi Mój profil/Znajomi
Poczta Poczta/Dokumenty
Przewodnik Przewodnik
Nauka Konkurs
uczelnie

zamów reklamę
zobacz szczegóły
uczelnie
PrezentacjaForumPrezentacja nieoficjalnaZmiana prezentacji
Lekcja na temat wiersza Tadeusza Różewicza

Od 01.01.2015 odwiedzono tę wizytówkę 1559 razy.
Chcesz zwiększyć zainteresowanie Twoją jednostką?
Zaprezentuj w naszym informatorze swoją jednostkę ->>>
* szkolnictwo.pl - najpopularniejszy informator edukacyjny - 1,5 mln użytkowników miesięcznie



Platforma Edukacyjna - gotowe opracowania lekcji oraz testów.



 

Lekcję, którą przeprowadzam w oparciu o wiersz"List do ludożerców", traktuję jako okazję do poruszenia spraw wychowawczych, takich jak: współitnienie w klasie, w szkole, w świecie. Uczniowie chętnie o tym rozmawiają. 

Konspekt lekcji w klasie VI

Barbara Załęska
nauczycielka języka polskiego
Szkoła Podstawowa nr.14 w Białymstoku

Temat: Czy chcę być ludożercą? - wiersz Tadeusza Różewicza
  1. Cele dydaktyczne:
    uczeń
    • wypowiada się na temat utworu T. Różewicza
    • wybiera cytaty z utworu
    • wyjaśnia przenośne znaczenie wybranych cytatów z wiersza
    • odczytuje sens utworu i jego nadrzędną myśl
    • efektywnie współdziała w zespole
    • rozwiązuje postawione działania w twórczy sposób
    • prezentuje własny punkt widzenia
    • poprawnie posługuje się jeżykiem ojczystym
    • rozwija umiejętność rozumienia innego człowieka i świata
  2. Formy pracy
    • zbiorowa
    • grupowa
    • indywidualna
  3. Metody
    • mapa mentalna
    • dyskusja dydaktyczno- wychowawcza
    • techniki dramowe tj.: scenki improwizowane pantomima
    • metoda aktywizująca „pajęczynka”
  4. Środki dydaktyczne
    • tekst utworu:
      Różewicz Tadeusz / List do ludożerców // W: Dobrowolska Hanna / Jutro pójdę w świat: podręcznik do kształcenia literackiego kulturowego i językowego dla klasy szóstej szkoły podstawowej. - Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 2000 s. 264-265
    • arkusz białego papieru i kartki samoprzylepne
    • nagranie na kasecie wiersza T. Różewicza
    • kserokopie fragmentu listu św. Pawła do Galatów
    • kłębek wełny
  5. Tok lekcji
    Część wstępna

    Nauczyciel zadaje uczniom pytanie, z czym kojarzy się im wyraz „ludożerca”? uwrażliwia uczniów na ortograficzną pisownię podanego wyrazu.
         Uczniowie otrzymują samoprzylepne karteczki na których mają zanotować swoje skojarzenia. Po wykonaniu polecenia przylepią je do arkusza białego papieru, dookoła wyrazu „LUDOŻERCA”
    Wysłuchanie tekstu wiersza T. Różewicza z kasety.

    Część zasadnicza

    A) Nauczyciel dzieli klasę na trzy grupy, którym rozdaje instrukcje do pracy:
    • Grupa I
      Wybierzcie osobę, która pokieruje pracą grupy.
      Waszym zadaniem jest przygotowanie improwizowanej scenki, która będzie odwzorowaniem trzech pierwszych fragmentów wiersza.
      Czas pracy 8 minut.
    • Grupa II
      Wybierzecie osobę, która pokieruje pracą grupy.
      Waszym zadaniem jest przedstawienie za pomocą pantomimy, scenki sytuacyjnej ukazanej w piątej części utworu „List do ludożerców” T. Różewicza.
      Czas pracy 8 minut
    • Grupa III
      Wybierzecie osobę, która pokieruje pracą grupy.
      Waszym zadaniem będzie wypisanie z tekstu wiersza „List do ludożerców” T. Różewicza zwrotów obrazujących zachowanie się ludożerców.
      Wyjaśnijcie ustnie znaczenie tych zwrotów.
      Czas pracy 8 minut.
    B) Prezentacja efektów pracy poszczególnych grup.

    C) Zapisanie tematu lekcji : Czy chcę być ludożercą? wiersz T. Różewicza „List do ludożerców”
    Po zapisaniu tematu lekcji lider grupy trzeciej zapisuje na tablicy cytaty opisujące zachowanie ludożerców. Pozostali uczniowie umieszczają je w swoich zeszytach.

    Następnie nauczyciel pyta wszystkich uczniów:
    • Czy ludożercy zachowują się właściwie?
    • Czy podoba im się ich zachowanie?
    • Czy chcieliby naśladować postępowanie bohaterów wiersza?
    • Jaki jest stosunek podmiotu lirycznego do zachowania się ludożerców?
    Uczniowie poszukują odpowiedzi na pytania w tekście wiersza posługując się cytatami, np.
    • potępia takie postępowanie: „nie wykupują” „nie mówcie” „nie patrzcie”
    • apeluje do humanitarnych uczuć odbiorców „nie zjadamy się...”
    • ostrzega „bo nie zmartwychwstaniemy...”
    Po uzgodnieniu odpowiedzi uczniowie zapisują wnioski do zeszytu.

    Część końcowa

         Na polecenie nauczyciela uczniowie ustawiają się w koło. Nauczyciel trzyma kłębek nici, a następnie jako pierwszy wypowiada imię ucznia rzuca do niego kłębek „dając mu dobre słowo” Pozostali uczniowie powtarzają czynność „dając coś dobrego” innym, wybranym przez siebie kolegom (uśmiechnij się, bądź pogodny, jesteś wesoły, mogę na ciebie liczyć, jesteś moją najlepszą koleżanką, ... )

    Nauczyciel dokonuje ustnej oceny grup oraz wyróżnia uczniów pracujących aktywnie w czasie lekcji.
Praca domowa:
  1. Napisz kilka zdań (6-7) o znanej ci osobie lub organizacji, której działanie jest odpowiedzią na apel wiersza: Nie bądźmy ludożercami!
  2. Dla chętnych: Napisz, jakie dostrzegasz podobieństwa między wierszem Różewicza a fragmentem Listu św. Pawła do Galatów.

Umieść poniższy link na swojej stronie aby wzmocnić promocję tej jednostki oraz jej pozycjonowanie w wyszukiwarkach internetowych:

X


Zarejestruj się lub zaloguj,
aby mieć pełny dostęp
do serwisu edukacyjnego.




www.szkolnictwo.pl

e-mail: zmiany@szkolnictwo.pl
- największy w Polsce katalog szkół
- ponad 1 mln użytkowników miesięcznie




Nauczycielu! Bezpłatne, interaktywne lekcje i testy oraz prezentacje w PowerPoint`cie --> www.szkolnictwo.pl (w zakładce "Nauka").

Zaloguj się aby mieć dostęp do platformy edukacyjnej




Zachodniopomorskie Pomorskie Warmińsko-Mazurskie Podlaskie Mazowieckie Lubelskie Kujawsko-Pomorskie Wielkopolskie Lubuskie Łódzkie Świętokrzyskie Podkarpackie Małopolskie Śląskie Opolskie Dolnośląskie