Mam nadzieję, że przedstawiony program pracy wyposaży uczniów w podstawowe wiadomości i umiejętności oraz postawy związane ze środowiskiem ich życia. Działania te w rezultacie powinny wykształcić człowieka wrażliwego na piękno przyrody, a jednocześnie rozumnie z nią współdziałającego i rozsądnie gospodarującego jej zasobami. Moja wieloletnia praktyka wskazuje, iż realizacja tego programu jest możliwa w każdej szkole podstawowej, oczywiście przy współpracy całego grona pedegogicznego, uczniów i rodziców.
Program edukacyjny: "Edukacja ekologiczna w szkole podstawowej"
Od autorki
Przedstawiony program pracy i jego realizacja ma wyposażyć uczniów w podstawowe wiadomości i umiejętności oraz postawy związane ze środowiskiem ich życia.
Działania te w rezultacie powinny wykształcić człowieka wrażliwego na piękno przyrody, a jednocześnie rozumnie z nią współdziałającego i rozsądnie gospodarującego jej zasobami.
Moja wieloletnia praktyka wskazuje, iż realizacja tego programu jest możliwa w każdej szkole podstawowej, oczywiście przy współpracy całego grona pedegogicznego, uczniów i rodziców.
Barbara Walas
Ogólne założenia programu :
- Program może być realizowany na zajęciach dydaktycznych lub pozalekcyjnych.
- Program można zrealizować z uczniami szkoły podstawowej.
- Zasady ochrony środowiska zawarty w programie wynikają ze współczesnej wiedzy dotyczącej ochrony środowiska i powinny wchodzić w zakres powszechnej wiedzy każdego ucznia.
- W programie uwzględniono cele i treści Ligi Ochrony Przyrody.
- Zrealizować można program w ramach ścieżek edukacyjnych przy współpracy grona pedegogicznego.
Cele nauczania Edukacji ekologicznej w szkole podstawowej:
Cel strategiczny:
- Społeczne działanie na rzecz ochrony przyrody i racjonalnego kształtowania środowiska przyrodniczego jako dobra ogólnonarodowego oraz wpływanie na tworzenie warunków do optymalnego korzystania z ich wartości.
Cele ogólne programu:
- Zdobycie określonej wiedzy o ochronie środowiska przyrodniczego.
- Kształtowanie właściwego stosunku człowieka do środowiska przyrodniczego.
- Kształtowanie charakteru i postawy wobec otaczającej przyrody.
Ogólne cele przyrody:
- Budzenie umiłowania przyrody oraz szerzenie w społeczeństwie pełnego zrozumienia istoty, znaczenia i celów ochrony środowiska.
- Poznanie podstawowych zasad i sposobów w zakresie ochrony środowiska.
- Wykorzystanie wiedzy o ochronie przyrody w praktyce codziennej.
Cele integracyjne:
Uczeń powinien wynieść ze szkoły przekonania że:
- Ochrona środowiska jest moralnym, społecznym i prawnym obowiązkiem.
- Powinien podejmować działania zmierzające do zachamowania degradacji środowiska przyrodniczego, zabiegać o ochronę jej składników oraz inicjować prace zmierzające do prawidłowego jego kształtowania.
Cele poznawcze, kształcące, społeczne i wychowawcze:
- Rozwijanie zainteresowań otaczającym środowiskiem przyrodniczym i motywacji do zdobywania wiedzy.
- Kształtowanie aktywnej postawy w społeczności.
- Budzenie szacunku do człowieka i otaczającego go środowiska.
- Wzbogacenie słownictwa związanego z ochroną środowiska i kształtowanie umiejętności wyjaśniania ich.
- Uświadomienie powiązań i zależności występujących w przyrodzie.
- Umiejętności zachowania w przypadku negatywnych zachowań katastrof ekologicznych.
- Uczenie się współpracy w zespole, przestrzegania norm, regół i zasad postępowania.
- Kształtowanie takich cech jak: wrażliwość, odwaga, rzetelność, wytrwałość, dyscyplina wewnętrzna, odpowiedzialność.
Treści programu:
- Nasze najbliższe otoczenie:
- Przyroda, która nas otacza-elementy nieożywione i ożywione.
- Poznawanie nowych gatunków drzew, kwiatów, przedstawicieli świata zwierząt i środowiska ich życia.
- Opieka nad zielenią szkolną i przyszkolną.
- dokarmianie ptaków.
- Problem śmieci w naszej miejscowości.
A Powietrze:
- Co to jest powietrze?
- Zanieczyszczenie powietrza a środowisko. Główne czynniki zanieczyszczające powietrze.
B Woda:
- Zasoby wody na ziemi.
- Zasoby wody w naszej miejscowości i okolicy.
- Co zanieczyszcza wodę?
- Sposoby oczyszczania wody.
C Gleba:
- Co to jest gleba?
- Czynniki zanieczyszczające glebę.
- Sposoby rekultywacji gleby.
- Zywność a zdrowie człowieka:
- Co to jest zdrowa żywność?
- Znaczenie warzyw i owoców w diecie.
- Wspólne układanie jadłospisów.
- udział w kulturze ekologicznej:
- Wycieczki przyrodnicze w celu obserwacji przyrody.
- Umiejętność wykorzystywania materiałów przyrodniczych w życiu.
- Urządzanie kącika przyrodniczego.Popularyzacja wiedzy przyrodniczej.
- Znaczenie ziół w życiu-kosmetyki, leki.
- Dbałość o zieleń: opieka nad zielenią szkolną, przyszkolną, w najbliższym otoczeniu.
- Wykorzystywanie surowców wtórnych:segregacja-przetwarzanie (recykling).
- Kultura spożywania posiłków.
- Uczestnictwo w akcjach ekologicznych w szkole i środowisku.
Zamierzone osiągnięcia uczniów
- zna Godło Ligi Ochrony Przyrody i wie jak się wobec niego zachować;
- rozróżnia pozytywne i negatywne działania człowieka w sytuacjach codziennych i odpowiednio reaguje;
- jest świadome swej więzi ze środowiskiem przyrodniczym i odpowiedzialne za jego stan;
- wie jaki jest związek pomiędzy własnym zdrowiem a stanem środowiska naturalnego.
Metody: czynna, słowna, rozmowa kierowana pytaniami, praca z tekstem, inscenizacja, uzupełnianie tekstu z lukami, pokaz, quizy, konkursy.
Formy pracy: zbiorowa, grupowa zróżnicowana, indywidualna wielopoziomowa.
Opracowała Barbara Walas |
