Projekt edukacji czytelniczej dla klasy III szkoły podstawowej obejmujący cykl spotkań bibliotecznych. Projekt zakłada pozytywny wpływ kontaktu z literaturą na harmonijny rozwój dziecka i kształtowanie właściwych postaw.
I. Założenia projektu
Projekt przeznaczony jest dla klasy III Szkoły Podstawowej w Milanowie. Realizacja projektu obejmuje cykl spotkań bibliotecznych odbywających się dwa razy w miesiącu w wymiarze 1 godziny zajęć.
Założeniem projektu jest pozytywny wpływ kontaktu z literaturą piękną i popularnonaukową, dostosowaną do poziomu rozwoju i możliwości odbioru ucznia klasy III, na jego dalszy harmonijny rozwój oraz kształtowanie właściwych postaw społeczno- moralnych. Kontakt z książką oznacza poznawanie utworów literatury dziecięcej i rozwijanie zainteresowań czytelniczych, umożliwia poznawanie języka literackiego, poszerza wiedzę, sprzyja skupianiu uwagi, rozwojowi wyobraźni, mowy i myślenia, rozumieniu wartości uniwersalnych np. piękna, dobra, przyjaźni i prawdy. Literatura dostarcza także treści, które wzbogacają różne formy działalności dziecka np. działania plastyczne. Utwory literackie zachęcają do zabaw w teatr i inscenizowania literatury dziecięcej, wyzwalają aktywność słowną i ekspresję. Postawy bohaterów literackich mają duży wpływ na zachowania dziecięce.
Realizacja projektu odbywać się będzie w pomieszczeniach Gminnej Biblioteki Publicznej w Milanowie przy współpracy z pracownikami biblioteki, rodzicami i innymi osobami.
II. Cele
Cele ogólne:
1. Rozwijanie zainteresowań czytelniczych;
2. Zapewnienie emocjonalnego rozwoju dziecka poprzez kontakt z książką;
3. Rozwijanie języka dziecka, pamięci i wyobraźni;
4. Kształtowanie nawyku czytania i zdobywania wiedzy;
5. Poszerzenie wiedzy ogólnej oraz z zakresu kształcenia kulturalnego;
6. Wzmocnienie poczucia własnej wartości;
7. Kształtowanie wartości moralnych;
Cele szczegółowe:
1. Uczeń wie, jaką rolę w życiu człowieka odgrywa książka;
2. Czyta wybrane utwory ze zrozumieniem;
3. Zna tytuły książek dla dzieci i ich autorów;
4. Umie zadawać pytania;
5. Ilustruje zdarzenia opisane w książce posługując się różnorodnymi technikami plastycznymi;
6. Potrafi wyszukiwać różnorodne informacje z różnych źródeł;
7. Podejmuje samodzielne próby literackie;
8. Wie, jak powstaje książka;
III. Treści
Projekt uwzględnia następujące treści nauczania:
1. Zapoznanie uczniów z działalnością biblioteki na rzecz społeczności lokalnej;
2. Poznanie różnego rodzaju książek, działów tematycznych biblioteki;
3. Zapoznanie z regulaminem biblioteki;
4. Czytanie i słuchanie utworów literackich o wartościach wychowawczych,
poznawczych i kształcących;
5. Poznanie tekstów historycznych, kronik, tekstów pisanych gwarą, z elementami staropolszczyzny;
6. Wykonanie ilustracji do utworów literackich różnymi technikami plastycznymi;
7. Próby pisania krótkich utworów literackich;
8. Utrwalanie nawyków kulturalnego zachowania się w miejscach użyteczności publicznej;
9. Wyrabiania umiejętności współdziałania w zespole;
10. Rozumienie konieczności poszanowania wspólnej własności;
IV. Metody pracy:
1. Słuchanie i czytanie utworów literatury dziecięcej;
2. Inscenizacje, dramy na podstawie poznanych utworów;
3. Bezpośredni kontakt z różnymi rodzajami książek, zwłaszcza albumów, leksykonów, encyklopedii, kronik;
4. Ilustrowanie utworów literackich;
5. Pisanie krótkich utworów;
6. Urządzanie wystaw tematycznych;
Wskazane metody promują różnorodne formy pracy. Umożliwiają dzieciom zarówno odbiór i przeżywanie utworów literackich oraz wyrażanie swoich przeżyć, jak również aktywne poznawanie różnorodności książek, poznawanie biblioteki, udział w inscenizacjach, spotkaniach z ciekawymi ludźmi.
Proponowane metody umożliwiają indywidualizację pracy z dziećmi oraz rozwijanie osobistych zainteresowań uczniów literaturą i książką. Metody te wspomagają również rozwijanie kompetencji dziecka w zakresie komunikacji i współdziałania z innymi.
V. Plan realizacji projektu
1. Przedstawienie projektu dyrekcji szkoły w celu akceptacji;
2. Opracowanie zadań dla grup uczniów uczestniczących w
projekcie;
3. Ustalenie terminów wykonania zadań oraz sposobów
prezentacji;
VI. Zadania do realizacji:
Zadanie 1
Udział w ogólnopolskiej akcji „Cała Polska czyta dzieciom”
Zadanie polega na zaangażowaniu nauczycieli, rodziców, pracowników biblioteki i zaproszonych gości do czytania dzieciom utworów literackich. Udział uczniów klasy III w tym zadaniu będzie polegał na wykonaniu prac plastycznych do wysłuchanych utworów oraz udział w turnieju czytelniczym.
Zadanie 2
„Jestem czytelnikiem biblioteki”
Uczniowie zapoznają się ze zbiorami bibliotecznymi. Poznają regulamin biblioteki, zasady korzystania ze zbiorów, podział na działy tematyczne, poziomy wiekowe. Przyswajają podstawowe wiadomości dotyczące katalogu. Zajmują się charakteryzowaniem książek w poszczególnych działach( książki przygodowe, historyczne, fantastyczno- naukowe, powieści), zbierają informacje o autorach książek. Próbują wyszukać określone informacje w słownikach i encyklopediach i sporządzają notatki.
Zadanie 3
„Książka naszym przyjacielem”
Zadanie polega na odgadywaniu tytułów i autorów książek na podstawie czytanych fragmentów, ilustracji lub imion bohaterów. Uczniowie wykonują ilustracje do wybranej książki lub projekt okładki dowolną techniką plastyczną oraz prowadzą zeszyty lektur, do których wpisują przeczytane książki. Podczas realizacji tego zadania zwracamy uwagę na poszanowanie książek.
Zadanie 4
„Jak powstaje książka?
Uczniowie zapoznają się z budową książki. Potrafią wskazać okładkę obwolutę, stronę tytułową, spis treści ilustracje i rozdziały. Pracując w grupach opracowują albumy zawierające wiersze dzieci o regionie, dołączają ilustracje przedstawiające ciekawe miejsca w okolicy. Wykonują okładkę albumu, zszywają lub sklejają album.
Zadanie 5
„Baśnie naszych rodziców i dziadków”
Zadaniem uczniów jest przeprowadzenie wywiadu z rodzicami i dziadkami w celu pozyskania informacji o książkach czytanych przez nich w dzieciństwie. Wywiad należy nagrać na taśmę magnetofonową lub zapisać na kartce.
Uczniowie przynoszą i prezentują stare książki pozyskane z rodzinnych zbiorów. Nauczyciel i pracownicy biblioteki czytają dzieciom fragmenty tych książek.
Zadanie 6
„Moja miejscowość dawniej i dziś – historia, ciekawe miejsca, zabytki, ciekawostki przyrodnicze”
Uczniowie pozyskują od pracowników biblioteki informacje czy w zbiorach znajdują się pozycje dotyczące naszego regionu, jego przeszłości i legend z nią związanych.
Uczą się, gdzie szukać informacji o regionie, przeglądają stare kroniki, nowe foldery, opracowania monograficzne i inne materiały. Sporządzają sprawozdanie z uzyskanych informacji.
Zadanie 7
Spotkanie z poetką ludową
Zaplanowano spotkanie z poetką ludową w bibliotece gminnej. Zadaniem uczniów jest przeprowadzenie wywiadu z poetką na temat jej twórczości. Wcześniej dzieci przygotowują ciekawe pytania. W czasie spotkania odbywa się prezentacja wierszy i innych utworów napisanych przez uczniów. Poetka wygłasza pogadankę o własnej twórczości i zachęca dzieci do dalszych prób literackich.
Faza końcowa projektu
1. Wystawa prac plastycznych uczniów
2. Ewaluacja projektu
3. Sprawozdanie z realizacji projektu
Opracowała: mgr Barbara Adamczyk - Szczurowska
Szkoła Podstawowa w Milanowie
|
