Jest to scenariusz spotkania 2 z 4, opracowany do własnego "Programu Zajęć Profilaktyczno-Wychowawczych w kl. II Szk. Podst.". Blok tematyczny: Odpowiedzialność za uczucia i działania; Temat: Możemy zmieniać swoje uczucia.
Scenariusz 2 z 4
Blok tematyczny: Odpowiedzialność za uczucia i działania
Temat: Możemy zmieniać nieprzyjemne sytuacje.
Spotkanie 1: Pomyliłem się.
Cel operacyjny: Uczniowie będą uczyć się postępować w sytuacjach powodujących nieprzyjemne uczucia i je zmieniać.
Cele szczegółowe – uczeń potrafi:
- uważnie wysłuchać opowiadanej historyjki,
- przyznać się do swoich błędów,
- rozmawiać o swoich błędach,
- wykonać oryginalna pracę plastyczno-techniczną.
Środki dydaktyczne:
- kartki z bloku technicznego,
- wycinanki z czasopism,
- kredki, flamastry,
- nożyczki i klej.
Przebieg zajęć
1. Po powitaniu nauczyciel opowiada dzieciom historyjkę o własnej pomyłce, jaka mu się przydarzyła bądź przytacza podobną do przykładu.
Przykład historyjki:
Była lekcja matematyki. Nauczyciel Kuby podszedł do tablicy i napisał: 1 + 1 = 3 Potem polecił dzieciom przepisać to do zeszytów. Kuba podniósł rękę i powiedział: „Proszę pana, myślę, że pan się pomylił. 1 + 1 = 2 a nie 3”. Nauczyciel odpowiedział: „Masz rację, Kubusiu, pomyliłem się. Cieszę się jednak, że jesteś czujny i zauważyłeś ten błąd. Dziękuję Ci.” Poczym nauczyciel poprawił cyferkę na tablicy.
2. Prosimy dzieci, by opowiedziały o własnych błędach, jakie im się przytrafiły. W rozmowie pytamy je o to, jak się wtedy czuły.
Uwaga! Staramy się uświadomić dzieciom, że pomyłka może przytrafić się każdemu. Trzeba tylko umieć to zauważyć w porę, przyznać się do błędu i spróbować go naprawić. Nie należy czuć się z tego powodu nieszczęśliwym.
3. Uczniowie przytaczają zdarzenia o pomyłkach z życia własnego i zauważone u innych.
4. Stawiamy przed dziećmi zadanie do wykonania, wyjaśniamy technikę.
Zadaniem dzieci jest wykonanie naklejanki z kolorowych papierów gazetowych. Ma to być naklejanka „z błędem”. Należy wykorzystać wycinki z kolorowych czasopism, zaś błąd ma polegać na tym, że np. samochód fruwa wśród ptaków lub ryba spaceruje alejkami w parku.
5. Ekspresja plastyczna dzieci.
6. Ekspozycja prac i uważne wyszukiwanie błędów w pracach kolegów.
7. Prace porządkowe.
Elżbieta Rzeźnicka |
