|
|
|
Od 01.01.2015 odwiedzono tę wizytówkę 1688 razy.
Chcesz zwiększyć zainteresowanie Twoją jednostką?
Zaprezentuj w naszym informatorze swoją jednostkę ->>>
|
|
* szkolnictwo.pl - najpopularniejszy informator edukacyjny - 1,5 mln użytkowników miesięcznie
Platforma Edukacyjna - gotowe opracowania lekcji oraz testów.
Konspekt zajęć otwartych z edukacji polonistycznej do klas III z zastosowaniem metod twórczego rozwiązywania problemów.
Temat: Klucz do serca, czyli jak zostać dobrym bratem lub siostrą.
Cele:
- uważnie słucha tekstu i ocenia postawy bohaterów
- odróżnia pozytywne i negatywne zachowania
- umiejętnie współpracuje w zespole
- pełni określone role w zespole
- wymienia doświadczenia, dokonuje wyborów
- wie jak postępować, żeby być dobrym bratem lub siostrą
- wie jak postępować, żeby nie doszło do konfliktu między rodzeństwem.
- dokonuje samooceny
Metody:
Pogadanka, praca z tekstem, pytania i odpowiedzi, dyskusja („burza mózgów”), pisanie, mówienie, działanie – czyli „Asocjogram”
(wg 16 metod aktywizujących procesu nauczania Małgorzaty Taraszkiewicz zawartych w książce „Jak uczyć lepiej – czyli refleksyjny projekt w działaniu”.
Środki dydaktyczne:
Tekst opowiadania pt. „Klucz” – podręcznik
Karta z tekstem psychozabawy – karty pracy
Plakaty, flamastry, kolorowe paski, cenki, znaczki
Przebieg zajęć:
1. Pogadanka
Nawiązanie do wypowiedz dzieci dotyczących uczuć, jakie towarzyszą im wtedy, gdy w domu pojawia się młodsze rodzeństwo.
- jak zachowujemy się gdy brat/siostra dorośnie?
2. Głośne czytanie opowiadania pt. „Klucz”
- ocena zachowania bohaterów
- „burza mózgów”
- sformułowanie problemu do rozwiązania
3. Praca w zespołach
- twórcze rozwiązywanie problemów metodą „Asocjogramu”
3a. Podział uczniów na 4 grupy
3b. Każda grupa dostaje: flamastry, kolorowe kartki (każda grupa inny kolor) oraz przygotowane plakaty: grupa 1 i 2 z napisem „Co robić żeby być dobrym bratem lub siostrą?”, grupa 3 i 4 z napisem „Jak można zapobiegać konfliktom między rodzeństwem?”
3c. Grupa 1 i 2 zapisuje na kartkach trzy uzgodnione w zespole odpowiedzi i przykleja je na plakacie z napisem „Co robić żeby być dobrym bratem lub siostrą?”
Grupa 3 i 4 zapisuje na kartkach trzy uzgodnione w zespole odpowiedzi i przykleja je na plakacie z napisem „Jak można zapobiegać konfliktom między rodzeństwem?”
3d. Kiedy upłynie wyznaczony czas, grupy wymieniają się plakatami (1 z 3 i 2 z 4) plakatami uzupełniają asocjogramy (plakaty) o 3 inne własne pomysły i odpowiedzi zapisując je na kartkach swojego koloru.
3e. Wypracowane listy pomysłów zamieszczone są na tablicy.
3f. Odczytywanie wypracowanych pomysłów przez liderów grup
3g. Wybór przez każde dziecko najważniejszego pomysłu (odpowiedzi) i przyklejenie cenki na plakatach z napisem „Co robić żeby być dobrym bratem lub siostrą?”
3h. Wybór przez każde dziecko najważniejszego pomysłu (odpowiedzi) i przyklejenie cenki na plakatach z napisem „Jak można zapobiegać konfliktom między rodzeństwem?”
3i. Podsumowanie pracy zespołów.
4. Samoocena uczniów – psychozabawa.
OPRACOWAŁA: Alicja Widawska |
Umieść poniższy link na swojej stronie aby wzmocnić promocję tej jednostki oraz jej pozycjonowanie w wyszukiwarkach internetowych:
X
Zarejestruj się lub zaloguj,
aby mieć pełny dostęp
do serwisu edukacyjnego.
www.szkolnictwo.pl
e-mail: zmiany@szkolnictwo.pl
- największy w Polsce katalog szkół
- ponad 1 mln użytkowników miesięcznie
Nauczycielu! Bezpłatne, interaktywne lekcje i testy oraz prezentacje w PowerPoint`cie --> www.szkolnictwo.pl (w zakładce "Nauka").
|
|
|
