www.szkolnictwo.pl

Eliza Pękała
Klasa:5
Przedmiot: Plastyka(edukacja czytelnicza i medialna)
Zagadnienie plastyczne: Sztuka czasów rycerskich-średniowieczna księga.
Temat: MÓJ ŚREDNIOWIECZNY INICJAŁ.

CELE:
-uczeń potrafi wykonać kompozycję składającą się z 1 lub 2 liter oraz motywów dekoracyjnych(inicjał)
-wie z czego wykonano i w jaki sposób powstały księgi rękopiśmienne
-zna części składowe zdobionej strony w księdze wykonanej ręcznie
-zna pojęcia: manuskrypt, miniatura, inicjał, bordiura, pergamin
-kształci sprawność manualną oraz wyobraźnię twórczą
-kształci postawę kulturalnego zabierania głosu

Metody:
-rozmowa
-dyskusja
-indywidualna praca twórcza

Materiały:
-kartki z bloku rysunkowego-format dowolny
-flamastry lub markery czarne i kolorowe
-farbki lub kredki

Pomoce:
-reprodukcja strony z księgi rękopiśmiennej z tekstem, inicjałem, miniaturą i bordiurą
-współczesne książki zawierające inicjał
-przykłady inicjałów wykonanych przez uczniów
-przykłady inicjałów średniowiecznych i secesyjnych
-krzyżówka

Przebieg lekcji:

Powitanie i sprawdzenie listy obecności.
Nauczyciel inicjuje rozmowę na temat ulubionych książek oraz początków powstania książki--głównie sposobu tworzenia i zdobienia książki rękopiśmiennej.
Wyjaśnia pojęcia: pergamin, manuskrypt, iluminacja, bordiura.
Prezentuje inicjały:
-z dwóch różnych epok,
-wykonane przez uczniów
-znajdujące się we współczesnych książkach
Prosi uczniów aby im się przyjrzeli i określili z czego składa się inicjał.
Uczniowie przyglądają się samym literom i wskazują możliwości zdobnicze.
Wyjaśnia pojecie- inicjał.
Nauczyciel prosi aby uczniowie wykonali inicjał w którym litera będzie pierwszą literą ich imienia lub nazwiska (wielkość inicjału oraz sposób zdobienia jest dowolny)
Trwa indywidualna praca twórcza uczniów w trakcie której nauczyciel inspiruje, pomaga rozwiązywać pojawiające się problemy.

Podsumowanie:
Nauczyciel wraz z uczniami przygotowuje wystawę i inicjuje dyskusję.
Ocena prac.
Zadanie domowe
Dla utrwalenia wiadomości uczniowie rozwiążą krzyżówkę, zawierającą poznane na lekcji pojęcia.