www.szkolnictwo.pl

 
Grupa : 6-latki
Prowadząca : Renata Gajda

Dział programowy : wychowanie umysłowe

Temat zajęcia : Spotkanie z Cudaczkiem

Cel główny : zapoznanie z wielką i małą literą c, C drukowaną i pisaną

Cele szczegółowe : dziecko

• potrafi zaśpiewać piosenkę i odtworzyć wzór graficzny
• przejawia aktywność w zabawach integrujących grupę
• doskonali koordynację wzrokowo - słuchowo - ruchową

1. " Powitanie "- dzieci witają się piosenką na melodię "Panie Janie "

     Witaj...( imię dziecka ), witaj ...( imię dziecka )
     Jak się masz ? Jak się masz ?
     Wszyscy cię witamy ,
     Wszyscy cię kochamy ,
     Bądź wśród nas , bądź wśród nas .
    

2. " Czarodziejski dotyk "- ćwiczenia orientacji w schemacie ciała i przestrzeni.
   Dzieci dobierają się dwójkami . Jedno z nich staje w lekkim rozkroku i zamyka oczy. Drugie dziecko staje za nim i wskazuje dotykiem różne części jego ciała . Dotknięte dziecko ma nazwać część ciała z użyciem określeń prawa strona , lewa strona . Zamiana ról .
3. Rozwiązywanie zagadek – pokaz rysunków .
   Rośnie w ogrodzie albo w polu Ładny owoc w żółtej skórce
   i z tego właśnie słynie, chociaż kwaśny, to i tak, pokrojony na
   że gdy ja zaczniesz krajać, plasterki poprawia smak .
   to łza ci z oka płynie
4. Słuchanie piosenki "Cudaczek "- rozmowa o niej pokaz obrazka .
   Co wspólnego ma Cudaczek z cebulą i cytryną ?
   W co ubrany jest Cudaczek ?
   Dokańczanie zdań :
   Co on robi ?..........................
   Co on lubi ?........................
   Robi po nim .........................
        Cudaczek- pani - wymyśla cudaczne słowa – bucelka , trycynka ,nyceki lub każe dzieciom odgadnąć słowa , którym brakuje pierwszej sylaby . Wybór dziecka w roli Cudaczka , który wymyśla cudaczne słowa .

1. Zabawa z Cudaczkiem - jedno dziecko jest Cudaczkiem i pokazuje dziwne ruchy , które dzieci mają wykonać –ćwiczenie dużej i małej motoryki oraz rozwijanie wyobraźni .
2. Słuchanie piosenki z równoczesnym kiwaniem rytmicznie głową na boki, a potem do przodu i do tyłu .Śpiew piosenki i próby grania rytmu na kubeczku z gumką .
3. Pokaz wielkiej i małej litery C c –drukowanej i pisanej
   Czym one się różnią ?
   Do jakich innych liter są podobne ?
   Czy jest podobna do liter już poznanych ?
4. Pokaz sposobu pisania litery
   • pokaz pisania litery w powietrzu zwracając uwagę na kierunek wykonywanych ruchów bez piosenki ,a następnie śpiewając piosenkę lub jej fragment .
   Tempo śpiewania piosenki należy dostosować do szybkości ruchów ręki dziecka .
5. Polisensoryczne uczenie się litery :
   • formowanie wałeczka z plasteliny i przyklejanie do wzoru litery , a następnie naklejanie na plastelinę kulek z jarzębiny
   • wodzeniem palcem po wzorze litery śpiewając piosenkę
6. Reprodukowanie litery :
   • pisanie na tackach z kaszą manną śpiewając piosenkę
   • pisanie łokciem na ławce śpiewając piosenkę
   • odtwarzanie litery po śladzie, łączenie kropek
   • pisanie na dużych kartkach litery mazakiem , a potem długopisem
   • pisanie w liniaturze

1. Zabawa relaksacyjna: wymyślanie innych wyrazów rozpoczynających się na głoskę c.
2. Ćwiczenia oddechowe "Cudaczki odpoczywają "- dzieci leżą na plecach , nabierają powietrze nosem, wypuszczają ustami .