Zapoznanie dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym z charakterystycznymi zmianami w przyrodzie w zależności od pory roku w toku bezpośredniej i pośredniej obserwacji nie musi być nudne. Rozwój techniki umożliwia nauczycielowi uatrakcyjnienie zajęć poprzez wykorzystanie komputera, kamery itd. Prezentowane zajęcia zaspakajają potrzebę ruchu, ponieważ dzieci przemieszczają się po całym przedszkolu lub szkole. Na zajęciach panuje swobodna atmosfera co jest ważne dla dzieci nieśmiałych, którym łatwiej przychodzi pokonać wewnętrzne zahamowania. Dzieci ucząc - bawią się. Dzieje się tak za sprawą „szukania czegoś co zostało schowane”. Odzywa się w nich pasja szukania czegoś co jest tajemnicze. Zabawy tego typu są dla dzieci atrakcyjne, ponieważ zawierają element niespodzianki, połączony z dreszczykiem emocji. Są dynamiczne, sytuacja zmienia się co chwilę. Można popisać się sprytem i zostać docenionym przez rówieśników. A wiele z nich odbiera to jako sukces.
Scenariusz zajęć .
Temat: Zwiastuny wiosny .
Cele:
- dziecko precyzyjnie ujmuje swoje myśli w wypowiedź ustną,
- prawidłowo określa kierunki w przestrzeni,
- wytycza kierunki od danego przedmiotu,
- potrafi nazwać wiosenne kwiaty i oznaki wiosny,
- wie, że nie można zrywać kwiatów, które są pod ochroną,
- wie co to jest płyta CD i gdzie można ją odtworzyć,
- przestrzega zasad bezpieczeństwa w toku działalności plastycznej.
Pomoce: List od Pani Wiosny, 5 kolorowych strzałki z poleceniami, kamera do przygotowania filmu na kasetę wideo lub CD z nagraniem Pani Wiosny. Sztuczne wiosenne kwiaty lub obrazki, tablica szklana przezroczysta lub okno do przyklejenia listu- układanki, ( list pocięty na 9 części).
Materiały: Styropianowe kwiaty, farby plakatowe, długie wykałaczki, kolorowy papier, papier samoprzylepny, karteczki z napisem : To zwiastun WIOSNY. Nie niszcz jego. Naklejki: DBAM O PRZYRODĘ.
Przebieg zajęć.
1. (Nauczyciel w domu nagrywa film z Panią Wiosną, przed przyjściem dzieci umieszcza w sali kartki z poleceniem i strzałkami w różnych salach przedszkola oraz na dywanie w sali 6-latków zostawia list.)
- Wejście do sali, znalezienie listu przez dzieci.
- Wspólne odczytanie odbiorcy: Dzieci z przedszkola” ......” i otworzenie listu.
List, który znajduje się w środku jest pocięty na 9 części.
N-l: Dzieci chyba nie przeczytamy tego listu. Jest cały pocięty.
D: Możemy go złożyć.
N-l: Świetny pomysł. Ułóżmy z niego obrazek.
Dzieci układają obrazek – rysunek Pani Wiosny.
N-l: Przykleimy go na szklanej tablicy.
Przyczepiają na tablicy szklanej. (szyba oprawiona, która umożliwia czytanie z drugiej strony hasła, listy).
Odwracają i odczytują razem z panią list. (List zawiera obrazki zamiast niektórych
wyrazów np. dzieci, Pani Wiosna, wstążka, pająk, nici itp.)
List do odczytania.
Kochane dzieci.
Jestem Panią Wiosną i wybieram się do Was. Wiatry mi donoszą że bardzo czekacie na moje nadejście. Musicie jeszcze trochę poczekać, bo mam małe kłopoty. Wstążka u sukienki mi się odpruła. Muszę poprosić pająka o nici, a to wymaga czasu. Przesyłam Wam instrukcję, jakiej pomocy potrzebuję, odszukajcie ją w Waszym Przedszkolu. Postępujcie według poleceń i strzałek.
Do zobaczenia.
2. Szukanie odpowiedzi na pytanie: Jakie może mieć zmartwienie Pani Wiosna? Mini- dyskusja - Co robimy dalej?
3. Znalezienie pierwszej strzałki - odczytanie polecenia. Idźcie do grupy pierwszej.
4. Znalezienie drugiej strzałki w grupie pierwszej - odczytanie polecenia. Szukajcie trzeciego okna od prawej strony.
5. Znalezienie trzeciej strzałki - odczytanie polecenia. Udajcie się do sali gimnastycznej.
6. Znalezienie czwartej strzałki - odczytanie polecenia. Na drugiej półce od góry.
7. Znalezienie piątej strzałki - odczytanie polecenia. Udajcie się do sali dzieci młodszych od Was o 1 rok. Znajdźcie tam żółtą szufladę na samym dole.
8. Znalezienie płyty CD z instrukcją. Obejrzyjcie film na komputerze.
9. Udanie się do sali komputerowej. Odtworzenie filmu. Wysłuchanie co ma do przekazania Pani Wiosna.
Kochane dzieci, cieszę się że moje nagranie do Was dodarło. Dostaje od Was coraz więcej listów. Chcecie żeby przyspieszyć moje nadejście. Postaram się przyjść jak najszybciej. Jeden z listów sprawił mi kłopot. Osoba ta pisze że dzieci niszczą oznaki wiosny, depczą i wyrywają kwiatki pod ochroną. Bardzo mnie to smuci. Proponuje abyście zaznaczyły miejsca gdzie przyroda budzi się do życia. Może te osoby nie widzą moich znaków dlatego tak postępują. Mam nadzieję, że Wy tak nie robicie. Pamiętajcie o mojej prośbie. Ja o Was też pamiętam i do Was śpieszę z naręczem kolorowych kwiatów, ze skowronkiem w rękawie i bocianami nad głową
Pani Wiosna..
10.Wspólna narada w jaki sposób zaznaczyć miejsca gdzie pojawiają się oznaki wiosny.
11.Po różnych propozycjach dzieci wykonają kwiatki ze styropianu ( gotowe wzory można zamówić) Oglądanie sztucznych wiosennych kwiatów, nazewnictwo ich, ustalenie co to znaczy że kwiaty są pod ochroną. Ustalenia jakich kolorów będą używać to malowania płatków. Przyklejenie środków kwiatów z folii samoprzylepnej, wbicie wykałaczki, przymocowanie listka z karteczką. To zwiastun WIOSNY. Nie niszcz jego.
12. Wyjście do ogrodu. Odszukiwanie oznak wiosny i wbijanie kwiatów w ziemię.
13. Podsumowanie zajęć. Rozdanie dzieciom naklejek: DBAM O PRZYRODĘ.
Opracowała Bernadetta Łukojć
|
