Startuj z nami!

www.szkolnictwo.pl

praca, nauka, rozrywka....

mapa polskich szkół
Nauka Nauka
Uczelnie Uczelnie
Mój profil / Znajomi Mój profil/Znajomi
Poczta Poczta/Dokumenty
Przewodnik Przewodnik
Nauka Konkurs
uczelnie

zamów reklamę
zobacz szczegóły
uczelnie
PrezentacjaForumPrezentacja nieoficjalnaZmiana prezentacji
Dary naszych pól

Od 01.01.2015 odwiedzono tę wizytówkę 5734 razy.
Chcesz zwiększyć zainteresowanie Twoją jednostką?
Zaprezentuj w naszym informatorze swoją jednostkę ->>>
* szkolnictwo.pl - najpopularniejszy informator edukacyjny - 1,5 mln użytkowników miesięcznie



Platforma Edukacyjna - gotowe opracowania lekcji oraz testów.



 

 



Ośrodek tematyczny: Pole.
Temat dnia: Dary naszych pól.

Treści działań edukacyjnych: Poznanie i rozumienie pojęć: rośliny zbożowe, oleiste, okopowe,włókniste. Znaczenie roślin uprawianych na polu. Rodzaje prac polowych.Narzędzia i maszyny rolnicze.

Układanie zdań na temat: Co nam daje pole? Różne formy czasownika w liczbie pojedyńczej i mnogiej.

Pisownia wyjątkó typu: pszenica, pszczoła. Wykonanie surówki z marchwi wg. podanego przepisu.
Środki dydaktyczne: Podręcznik WESOŁA SZKOŁA cz. 1 s. 74 - 77, Karty pracy ucznia WESOŁA SZKOŁA cz. 1, okazy naturalne zbóż, roślin okopowych, oleistych, włóknistych, produkty otrzymywane z tych roślin (olej, mąka, kasze, serwetki).Metody pracy: pogadanka z pokazem, praca z tekstem, praca w grupach, praktyczne działanie.
Przewidywane osiągnięcia uczniów:
Uczeń:
  • Zna rośliny uprawiane w polu.
  • Poznaje różne rodzaje prac polowych i używane w tym celu narzędzia i maszyny rolnicze.
  • Docenia pracę rolnika.
  • Redaguje zdania na określony temat.
  • Stosuje w zdaniach różne formy czasownika w liczbie pojedynczej i mnogiej.
  • Utrwala pisownię wyrazów, w których po spółgłósce występuje sz.
  • Umie korzystać z podanego przepisu.
  • Stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy.
Przebieg zajęć:
  1. Definiowanie pojęcia: pole.
    Nauczyciel pisze na tablicy: wyraz pole.Uczniowie dopisują lub rysują swoje skojarzenia.Następnie uczniowie uzupełniają swe wypowiedzi starając się odpowiedzieć na pytanie: co nam daje pole? Zapisywanie zdań.
  2. Oglądanie okazów naturalnych: żyta, pszenicy, owsa, jęczmienia, buraków, marchwi, ziemniaków, ziaren słonecznika, dyni i przyporządkowanie ich do napisów: rośliny zbożowe, okopowe, oleiste.
  3. Wystawa produktów otrzymywanych z roślin uprawianych na polu (mąka, cukier, kasze, olej, serwetki) Ustalenie które z produktów powstały z roślin zbożowych, oleistych, włóknistych. Zwrócenie uwagi na wartości odżywcze roślin okopowych.
  4. Uzupełnianie ćw. 1 k 66 naklejenie właściwych nalepek.
  5. Pisownia wyjątków, w których po spółgłosce p. piszemy sz. Tworzenie rodziny wyrazu: pszenica.
  6. Rozwiązanie zagadki. Kto to taki,
    wstaje o świcie,
    uprawia pole,
    aby chleb był na naszym stole.

    ROLNIK.
  7. Rozmowa na temat pracy rolnika w polu w różnych porach roku - podręcznik s.77 Wyjaśnienie kiedy sieje się zboże jare a kiedy ozime ?
  8. Rozwiązywanie krzyżówki ćw.4 k 66 .
  9. Zabawa ruchowa: sałatka warzywna . Dzieci siedzą w kręgu, odliczają do trzech.
    Nauczyciel nadaje im nazwy warzyw np. jedynki-ziemniaki, dwójki-marchewki, trójki-buraki. Na hasło np. marchewki dzieci, które mają tę nazwę zamieniają się miejscami, podobnie postępują słysząc hasło buraki lub ziemniaki. Na hasło sałatka warzywna wszystkie dzieci wstają i starają się szybko zmienić w kręgu na miejsca.
  10. Odczytanie przepisu na surówkę ćw. 2 k 67.
  11. Wykonanie ćw 3 i 4 k 67.
  12. Uczniowie przystępują do wykonania surówki wg.wcześniej przeczytanego przepisu.
    Nauczyciel zwraca uwagę na zasady bezpieczeństwa i higieny pracy.Wspólna degustacja .Kultura spożywania.
  13. Zadanie pracy domowej .
    Wypisz nazwy poznanych roślin uprawnych.
    Rośliny zbożowe-........
    Rośliny okopowe-.......
    Rośliny oleiste -........
    Rośliny włókniste-.......
    ćw. 3 k 66.
  14. Podsumowanie dnia i samoocena.
    Nauczyciel rozdaje kartki z poleceniem:
    Dokończ zdania:
    Poznałem.....
    Wykonałem.....
    Najbardziej podobało mi się.....
    Muszę jeszcze popracować.......
Do pracy z uczniami wykorzystano:
  1. Podręcznik WESOŁA SZKOŁA KL. 3 cz. 1
  2. Karty pracy ucznia kl. 3 cz. 1
Do opracowania zajęć wykorzystano:
  1. Przewodnik metodyczny WESOŁA SZKOŁA cz 1 A.Koniecznej, E.Grodzkiej-Jurczyk.
  2. Przewodnik metodyczny dla nauczyciela do podręcznika " Środowisko wokół ciebie" D.Cichy , G.Odechowskiej Wydawnictwo JUKA .
  3. " Kartkówki z Moniką" dla kl. 3 Z.Olejniczak , M. Stępień .
Czas przeznaczony na przeprowadzenie zajęć 180 minut .
Scenariusz opracowała
mgr Ewa Skorupa

Umieść poniższy link na swojej stronie aby wzmocnić promocję tej jednostki oraz jej pozycjonowanie w wyszukiwarkach internetowych:

X


Zarejestruj się lub zaloguj,
aby mieć pełny dostęp
do serwisu edukacyjnego.




www.szkolnictwo.pl

e-mail: zmiany@szkolnictwo.pl
- największy w Polsce katalog szkół
- ponad 1 mln użytkowników miesięcznie




Nauczycielu! Bezpłatne, interaktywne lekcje i testy oraz prezentacje w PowerPoint`cie --> www.szkolnictwo.pl (w zakładce "Nauka").

Zaloguj się aby mieć dostęp do platformy edukacyjnej




Zachodniopomorskie Pomorskie Warmińsko-Mazurskie Podlaskie Mazowieckie Lubelskie Kujawsko-Pomorskie Wielkopolskie Lubuskie Łódzkie Świętokrzyskie Podkarpackie Małopolskie Śląskie Opolskie Dolnośląskie