|
Edukacja historyczna w nauczaniu zintegrowanym
Edukacja historyczna w nauczaniu zintegrowanym
W nauczaniu zintegrowanym historia nie stanowi odrębnego przedmiotu. Elementarne wiadomości rzeczowe z zakresu historii występują w edukacji polonistycznej i przyrodniczej. Niektóre zagadnienia powtarzają się w obu programach, to służą one realizacji różnych założeń przedmiotowych. Treści uzupełniają się i dzięki temu ułatwiają wielostronne ujmowanie faktów historycznych, co nie jest bez znaczenia dla kształtowania prawidłowych wyobrażeń i pojęć historycznych u uczniów klas początkowych . Jeżeli chcemy pokierować procesem opanowania przez uczniów wiedzy historycznej musimy brać pod uwagę poziom rozwoju myślenia, także jaki charakter ma wiedza, którą chcemy przekazać. Najbardziej dostępnymi dla uczniów klas I – III treściami historycznymi są treści kultury materialnej. Podawanie wiadomości z zakresu kultury materialnej w odpowiednich kontekstach historycznych w powiązaniu ze zjawiskami życia ludzkiego z innych dziedzin , ułatwia to uczniom dostrzeganie prostych związków przyczynowo – skutkowych, można ukazać rozwój i postęp w całym dorobku ludzkości, zgromadzonym w ciągu wieków. Program nauczania zintegrowanego uwzględnia w szerokim zakresie wiadomości z kultury materialnej, z którymi należy ucznia bezpośrednio zetknąć. Są to przedmioty codziennego użytku z dawnych czasów, narzędzia pracy używane w dawnych czasach, budowle zabytkowe, miejsca pamiątkowe i różne elementy kultury materialnej minionych epok. Obserwacja przez uczniów przedmiotów kultury materialnej związana jest wprawdzie z bezpośrednim działaniem spostrzeganego obiektu na narządy zmysłów, lecz proces ukierunkowany na określony wynik i kontrolowany rozumowo. Dziecko w młodszym wieku szkolnym wielu spraw jeszcze nie jest w stanie zrozumieć, wiele jednak może przeżyć. Oto kilka tematów z zakresu edukacji historycznej: ? Wycieczka do muzeum ? Mieszkanie człowieka na przestrzeni dziejów ? Historia urządzeń codziennego użytku – oświetlenie ? Praca rolnika – narzędzia i maszyny dawniej i dziś ? Historia druku
Nauka historii w klasach I- III , która może się wydawać mało atrakcyjna potrafi stać się fascynująca, jeśli przekażemy ją w atrakcyjnej formie. Dlatego w swojej pracy wykorzystuję również niezwykle ciekawy francuski film animowany „Ordy- historia druku i narodziny fotografii”. Informacje w nim zawarte podane są w sposób „łatwy i przyjemny”, a wiedza na długo pozostaje w głowach. Treści historyczne w klasach I-III to początek myślenia historycznego, przygotowują do nauki historii. Spełniają ważne zadanie wychowawcze ,wiążą dzieci uczuciowo z naszą przeszłością i staje się jednym z najważniejszych elementów wychowania patriotycznego.
Magdalena Konieczna
|
INFORMACJE O PREZENTACJI Ostatnią zmianę prezentacji wykonał: Szkolnictwo.pl. IP autora: 83.21.195.174 Data utworzenia: 2008-09-01 23:04:31 Edycja: Edytuj prezentację. HISTORIA PREZENTACJI Szkolnictwo.pl (83.21.195.174) - Prezentacja (2008-09-01 23:04:31) - Edytuj prezentację.
|
|
|