www.szkolnictwo.pl

 Janina Parafiniuk
nauczyciel przyrody


Temat: Jak zbudowane są istoty żywe?

Zakres treści: Wspólne cechy budowy organizmów.

Cele nauczania:

Wiadomości

a) zapamiętane:
- uczeń potrafi podać przykłady organizmów roślinnych i zwierzęcych
- uczeń potrafi wskazać różnice pomiędzy podanymi organizmami
b) rozumiane:
- uczeń rozumie wprowadzone pojęcia dotyczące budowy organizmów(organizmy jednokomórkowe i wielokomórkowe, komórka, tkanka, narząd, układ narządów)
- uczeń podaje przykłady narządów(organów) roślinnych i zwierzęcych

Umiejętności

a) w sytuacji typowej:
- na podstawie opisu dokona podziału organizmów na jednokomórkowe i wielokomórkowe
- wskaże różnorodność kształtów komórek
- wymieni przykłady narządów roślinnych i zwierzęcych
b) w sytuacji problemowej:
- wyjaśni, od czego zależą kształty komórek
- potrafi uszeregować poznane elementy organizmu zgodnie ze wzrastającą złożonością budowy

Postawy

- wdrażanie do aktywnej i twórczej pracy na lekcjach,
- kształtowanie postawy badawczej i aktywnego obserwatora przyrody,
- rozwijanie umiejętności korzystania z różnych źródeł biologicznych.


Metody

- pogadanka,
- burza mózgów
- pokaz,
- praca z podręcznikiem



Formy pracy

- zbiorowa,
- indywidualna

Środki dydaktyczne

- tablice: komórka roślinna i zwierzęca, tkanki zwierzęce, układ pokarmowy człowieka
- podręcznik


TOK LEKCJI

Faza wprowadzająca
1. Sprawy organizacyjne
2. Uczniowie podają przykłady różnych organizmów roślinnych i zwierzęcych oraz omawiają różnice pomiędzy nimi
3. Nauczyciel wyjaśnia cel dzisiejszej lekcji, podaje i zapisuje temat

Faza realizacyjna

1. Prezentacja tablic przedstawiających komórkę roślinną i zwierzęcą i wyjaśnienie pojęcia komórka.
2. Uczniowie zapisują w zeszytach wyjaśnienie pojęcia komórka
3. Prezentacja zdjęć, tablic z różnymi kształtami komórek
4. Uczniowie na podstawie podręcznika wyjaśniają, od czego zależą kształty komórek
5. Podział organizmów ze względu na budowę i zapisanie notatki do zeszytu
ORGANIZMY


Jednokomórkowe Wielokomórkowe
- pantofelek - jaszczurka
- chlorella - stokrotka

6. Prezentacja tablicy z tkankami zwierzęcymi, wyjaśnienie pojęcia tkanka
7. Zapisania w zeszycie wyjaśnienia pojęcia tkanka
8. Wyjaśnienie pojęcia narząd i układ narządów
9. Zapisanie w zeszycie wyjaśnień: narząd, układ narządów
10. Uczniowie podają przykłady narządów roślinnych i zwierzęcych

Faza podsumowująca

1. Uczniowie na tablicy zapisują w kolejności poszczególne poziomy organizacyjne organizmu, po sprawdzeniu przepisują do zeszytu
ORGANIZM
UKŁĄD NARZĄDÓW
NARZĄD
TKANKA
KOMÓRKA
2. Uczniowie odpowiadają na pytanie postawione w temacie lekcji
3. Zadanie pracy domowej

Odpowiedz pisemnie na pytanie 2 str. 57

Dla chętnych:

Wyszukaj w różnych źródłach nazwy tkanek występujących w organizmie człowieka