Temat: Poznajemy Włochy - kraj należący do Unii Europejskiej.
Prowadzący: członkowie Szkolnego Klubu Europejskiego działającego w gimnazjum
Czas zajęć: 45 min.
Grupa: zaproszeni uczniowie szkoły podstawowej – klasa II
Cele zajęć
Ogólny: Poznanie Włoch-kraju należącego do Unii Europejskiej
Po zajęciach uczeń potrafi:
- wskazać położenie Włoch,
- wymienić kilka zabytków,
- przytoczyć legendę o powstaniu Rzymu,
- wskazać przykład włoskiej literatury dziecięcej,
- wymienić włoskiego malarza, muzyka, sportowca,
- wskazać zwyczaje, upodobania kulinarne Włochów.
Metody: pogadanka, drama, praktycznego działania.
Formy: indywidualna, zbiorowa, grupowa.
Pomoce: plansza z krzyżówką, balon z kartką w środku, puzzle(Mona Lisa), rozsypanka z nazwami klubów sportowych, albumy, zdjęcia, książka C.Collodi „Pinokio”.
Przebieg zajęć:
I.Część wstępna
Przywitanie grupy. Nawiązanie do poprzednich zajęć na których uczniowie poznawali inny kraj europejski – Danię.
Podanie tematu lekcji i ogólnego celu zajęć.
Wykorzystanie krzyżówki w stworzeniu sytuacji poznawczej.
II. Część właściwa
1. Uczennica należąca do klubu prosi ochotnika o przekłucie balonika. W środku znajduje się kartka na której napisane jest, jak po włosku jest „dzień dobry”. Uczennica prosi uczestników zajęć o przywitanie się po włosku. Wszyscy ujmują dłoń partnera i mówią „Bon giorno”.
Nauczyciel prowadzący prosi uczniów o podzielenie się dotychczasowymi wiadomościami dotyczącymi Włoch. Co dzieci wiedzą o tym kraju, z książek, telewizji, od rodziców itd.
Inna uczennica występuje w roli cesarza Rzymu i krótko prezentuje historię państwa rzymskiego, opowiada legendę o założeniu Rzymu.
Pokazuje zdjęcia z zabytkami Włoch (Koloseum, Kapitol, Katakumby, Kaplica Sykstyńska, Panteon i inne). Przedstawia krótką informację na temat Watykanu.
Prowadzący nauczyciel zapowiada przybycie tajemniczej postaci, którą dzieci mają rozpoznać. Uczennica przychodzi w stroju Pinokia i czyta fragment książki C. Collodi.
Przerwa śródlekcyjna: dzieci poruszają się w rytm włoskiej muzyki.
Uczniowie otrzymują do ułożenia puzzle. Efektem zadania jest obraz Mona Lisa Leonarda da Vinci. Prowadząca przybliża również postać Belotta Canaletta – malarza Warszawy XVIII w.
W dalszej części zajęć dzieci mówią o swoich upodobaniach kulinarnych. Dowiadują się, iż niektóre ulubione potrawy są pochodzenia włoskiego. Przy tej okazji poznają tradycyjne przysmaki Włochów.
Kolejnym etapem jest scenka odegrana przez pomocnice prowadzącej, ukazująca system oświatowy we Włoszech.
Następnie grupy otrzymują rozsypanki z nazwami popularnych klubów sportowych. Zadanie polega na wyodrębnieniu klubów włoskich.
III. Część końcowa
Podsumowanie zajęć. Uczennica przeprowadza quiz sprawdzający zdobytą wiedzę. Nagradza słodyczami prawidłowe odpowiedzi.
Nauczyciel prowadzący chwali wiedzę uczniów. Stwierdza, że ludzie tworzą jedną wspólnotę, rodzinę, mimo, iż mieszkają od siebie niekiedy bardzo daleko i różnią się zwyczajami, mentalnością.
Wszyscy uczestnicy zajęć otrzymują w nagrodę za aktywność malowanki ze scenkami z Pinokiem w roli głownej.
Opracowała: Małgorzata Kozłowska
|
