Cel ogólny :

• Utrwalenie i pogłębianie wiedzy w zakresie wiadomości związanych z ochroną środowiska naturalnego i jego mieszkańców .

Cele szczegółowe :

• Uczeń posługuje się posiadana wiedzą z zakresu ochrony naturalnego środowiska.

• Uczeń odróżnia pozytywne zachowania od negatywnych dotyczących środowiska naturalnego .

• Uczeń odbiera rywalizację jako bodziec motywujący do pełniejszego wykorzystania posiadanej wiedzy.

Pomoce dydaktyczne :

• Zagadki przyrodnicze ,

• Zadania w kopertach,

• Zestaw pytań do testu wyboru ,

• Charakterystyka trzech zwierząt ,

• Czyste kartki i pisaki .

Regulamin konkursu:

1. W konkursie bierze udział po jednym przedstawicielu z każdej klasy.

2. Konkurs prowadzony będzie w czterech rundach :

I runda – zestaw pytań

II runda – zagadki przyrodnicze

III runda – Jakie to zwierzę ?

IV runda – zadanie w kopercie .

3. Konkurs wygrywa ta osoba , która zdobędzie najwięcej punktów .

Zadania konkursowe :

Klasa I – III

Runda I – zestaw pytań :

Wszyscy uczniowie słuchają głośno czytanych pytań przez prowadzącego konkurs oraz odpowiedzi, z których tylko jedna jest prawdziwa , a dwie fałszywe. Właściwą odpowiedź

a, b, lub c uczeń zapisuje pisakiem na kartce. Za prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Maksymalnie może otrzymać 6 punktów.

Zestaw pytań :

1. Kolega znalazł gniazdo ptasie na łące

   1. pozwalasz aby je wziął do ręki i odłożył na miejsce

   2. biegniesz , aby pierwszy je wziąć do ręki i obejrzeć

   3. tłumaczysz , że nie wolno ruszać gniazdka bo ptaszki, które go zbudowały mogą już do niego nie wrócić .

2 . Wieczorem dziadek do babci mówi , że jutro będzie wypalał trawę

1. wstajesz skoro świt zapalasz trawę sam robiąc niespodziankę dziadkowi

2. tłumaczysz dziadkowi , że nie wolno wypalać traw , bo giną w ten sposób wszystkie tam żyjące zwierzęta

3. cieszysz się bo będziesz mógł pomóc dziadkowi.

3 . W naszej miejscowości będzie czystsze powietrze jeżeli

a) jeżeli będziemy jeździć rowerami i chodzić na piechotę

2. jeżeli wszyscy kupią sobie samochody

3. jeżeli wybudujemy fabrykę lub hutę

4. Jesteś na klasowej wycieczce w lesie i znajdujesz zerwaną roślinę będącą pod ochroną np. przylaszczkę . co zrobisz ?

   1. podeptasz ją

   2. przejdziesz nie zauważając jej

   3. wytłumaczysz kolegom i koleżankom , że roślin pod ochroną nie wolno zrywać

5. Jesteś w Świętokrzyskim Parku Narodowym jak młody turysta krzyczy

   1. przyłączasz się do niego i wspólnie krzyczycie

   2. robisz mu awanturę

   3. grzecznie prosisz , żeby tak się nie zachowywał

6. Ekologia to nauka :

   1. o życiu roślin i pasożytach na nich żerujących

   2. o roślinach , zwierzętach i zależnościach występujących między nimi

   3. o ochronie przyrody

Runda II – zagadki

Uczniowie odpowiadają na wylosowane przez siebie zagadki . Prowadzący czyta głośno i wyraźnie treść zagadki przyrodniczej (3 zagadki). Uczeń otrzymuje 1 punkt za prawidłową odpowiedź. Max . można otrzymać 3 punkty.

Teksty zagadek :

1 . Ma okrągłe oczy , świetnie widzi w nocy .

I widzi i słyszy , poluje na myszy . ( sowa )

2. Duże naczynie szklane , w nim są rybki hodowane ( akwarium).

3. Wspomnieć o tym tu wypada , za rybkami on przepada .

Wciąż na połów chodzi sobie , z torbą która ma w dziobie .( pelikan)

4. Mam dwie pary szybkich nóg nóg, kopytkami stuk – stuk – stuk.

Przez szeroki pędzę świat , tak jak piorun , tak jak wiatr. ( konik)

5. Ta nazwa to powód czyjejś nieuwagi ,

Bowiem ten gość ma w sobie dość odwagi ( tchórz)

6. Okulary nosi stale , chociaż widzi doskonale. ( okularnik )

7. Kiedy smutna jest kuma , siedzi w stawie i duma .

Gdy ma do żartów ochotę , ogłasza to gromkim rechotem. ( żaba)

8. Grozę budzi jego ryk , kto usłyszy – znika w mig. ( lew)

9 . Tak oszczędzała przez długie latka ,

aż do bogactwa doszła bogatka. (sikorka)

10. On potwornie się objada , chociaż wie, że nie wypada.

I z pewnością byłby tyci , gdyby nie ten apetycik .( hipopotam)

11. Brat dromader źle wygląda .

on się martwi już dni siedem ,

Tym , że garb ma tylko jeden. ( wielbłąd)

12. Wciąż rachunki pilnie ćwiczy ,by się swoich nóg doliczyć . (stonoga)

Runda III – Jakie to zwierzę ?

Każde zwierzę ma numer od 1- 4 , uczeń wybiera numer pod którym znajduje się opis zwierzątka. Uczniowie słuchają głośno czytanych cech opisujących zwierzę . Jeżeli pierwsza informacja pozwoli odgadnąć jakie to zwierzę uczeń otrzymuje 5 punktów.

Każda dodatkowa informacja powoduje utratę 1 punktu . Jeżeli uczeń zna odpowiedź

zapisują na kartce.

1. informacja 5 pkt.

2. informacja 4 pkt

3. informacja 3 pkt.

4. informacja 2 pkt.

5. informacja 1 pkt.

1. ŻABA

• Kiedy jestem młoda żyję w wodzie , gdy dorosnę żyję na lądzie.

• Same wiosną śpiewają wabiąc samicę . Samice nie budują gniazd i nie troszczą się o młode.

• W wodzie czuję się bezpiecznie . Więc uciekam tam przed tymi , którzy na mnie polują.

• Zimuję zagrzebana w błocie lub w mule.

• Kiedy jestem młoda żywię się roślinami , gdy dorosnę poluję na owady za pomocą języka wysuwanego do przodu.

• Moja larwa nazywa się kijanką.

2. SOWA

• Mam zakrzywiony mocny dziób, mocne nogi ze szponami , poluję nocą .

• Często pohukuję .

• Jako drapieżnik poluję na drobne zwierzęta .

• Zwierzęta połykam w całości : z sierścią , z piórami, ze szkieletem.

• Uznano mnie za symbol mądrości .

2. PAJĄK

• Mogę mieć różną barwę ciała np. : czarną, szarą, zieloną , czerwoną lub żółtą.

• Niektórzy z nas mają jad , aby paraliżować swoje owady.

• Jem owady , w szczególności szkodniki roślin chwytane w sieć.

• Żyjemy niemal w każdym miejscu . wielu z nas żyje razem z Tobą w domu.

• Mam osiem pojedynczych oczu i cztery pary odnóży krocznych.

2. PSZCZOŁA

• Żyjemy w dużych grupach i jesteśmy bardzo pracowite.

• W naszym stadzie najważniejsza jest królowa , która składa jaja .

• W naszej społeczności są również darmozjady zwane trutniami , których głównym celem jest zapłodnienie królowej.

• Nie jesteśmy drapieżnikami ale bronić się skutecznie potrafimy , niektórzy się nas bardzo boją.

• Mój dom to ul , w którym produkujemy miód.

Runda IV - zadanie w kopertach:

Uczeń losuje jedną kopertę spośród czterech z zadaniem do rozwiązania. Prawidłowo rozwiązane zadanie pozwala uzyskać 2 punkty.

W kopertach znajdują się pytania i odpowiedzi , które należy odpowiednio posegregować.

1. Aby drzewo rosło zdrowo potrzebuje :

Gleby, pożaru , pyłów w powietrzu , wody, światła, spalin samochodowych.

2. Kasia wyrzuciła wszystkie śmieci do jednego kosza . Jak Ty byś postąpił (a)?,

tak samo, czy byś segregował śmieci ? W jaki sposób?

Butelka szklana , słoik , butelka plastikowa, kubek po kefirze, torebka po cukrze,

paczka tekturowa, gazeta, reklamówka .

3 . Jedziesz na wycieczkę do lasu do lasu , jak powinieneś się zachować ?

spacer, cisza, zostawianie puszek i butelek po napojach, gwizdanie, łamanie gałę-

zi, kopanie grzybów, obserwacja zwierząt i roślin.

4. Byłeś (aś) w parku na spacerze . widziałeś(aś) tam różne zwierzęta . Pogrupuj je .

wróbel , dzięcioł, wiewiórka, wrona , mrówka, pszczoła , motyl, pies, biedronka.

Maksymalnie uczeń może uzyskać 16 punktów

Pytania do dogrywki :

1. Odpowiedz na pytanie - Co to są surowce wtórne ?

2. Wybierz właściwą odpowiedź do pytania – Co to jest smog ?

   1. ,, przytulanka ‘’ do poduszki

   2. zwierzę latające nad miastem i chroniące go przed intruzami

   3. chmura dymu i spalin unoszące się nad miastem

3. Wybierz prawidłową odpowiedź od pytania – Co to jest skrzek ?

   1. głosy ptaków w czasie godów

   2. jaja żab pływające wiosną w wodzie

   3. rośliny, które wydają dźwięki jeżeli je zrywamy

Klasa IV – VI

Runda I – zestaw pytań

Wszyscy uczniowie słuchają głośno czytanych pytań przez prowadzącego konkurs oraz odpowiedzi, z których tylko jedna jest prawdziwa , a dwie fałszywe. Właściwą odpowiedź

a, b, lub c uczeń zapisuje pisakiem na kartce. Za prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Maksymalnie może otrzymać 6 punktów.

Zestaw pytań :

1. Krajobraz przemysłowy to :

4. na obrazie namalowany zakład przemysłowy

5. duże skupisko zakładów ,bloków, sieci transportowe i hałdy na małym obszarze

6. kraj w , którym jest dużo zakładów przemysłowych

2 . Gołoborze jest charakterystyczne dla krajobrazu :

7. Karkonowskiego Parku Narodowego

8. Tatrzańskiego Parku Narodowego

9. Świętokrzyskiego Parku Narodowego

1. Jesteś na wycieczce w Pieninach i idziesz wyznaczonym szlakiem. Podziwiasz

piękno przyrody i widzisz turystę, który spaceruje na nie oznakowanym terenie. Co robisz ?

1. nie zwracasz na niego uwagi

2. dołączasz do niego , bo tam jest ciekawszy widok

3. podchodzisz do niego i go informujesz , że zbaczanie ze szlaku jest zabronione i niebezpieczne

1. Recykling to :

   1. pozyskiwanie surowców wtórnych i ponowne ich przetwarzanie

   2. cyklinowanie podłogi w nowym mieszkaniu

   3. pojazd podobny do roweru ale na trzech kołach

2. W naszej gminie jest rezerwat :

   1. Piekiełko

   2. Rosochacz

   3. Góra Chełmowa

3. Ozon jest to :

   1. strefa ochronna każdego rezerwatu

   2. warstwa tlenu O3 w górnej warstwie atmosfery

   3. pustynia tlenowa w zatrutych morzach

Runda II – zagadki

Uczniowie odpowiadają na wylosowane przez siebie zagadki . Prowadzący czyta głośno i wyraźnie treść zagadki przyrodniczej (3 zagadki). Uczeń otrzymuje 1 punkt za prawidłową odpowiedź. Max . można otrzymać 3 punkty.

Teksty zagadek :

1. ,,Czepiasz się jak rzep psiego ogona ‘’ - powiedział z niezadowoleniem .....rekin.... do podnawki , która przyczepiła się do jego tułowia.

2. ,, Czemuś tak poczerwieniał ‘’ – zapytało kurczę ....raka.... wyjmowanego z wrzątku na stół kuchenny.

3. ,, Patrzę i patrzę , aż mi oczy z głowy wychodzą ...’’ – zawołał ...winniczek ..., wysuwając z wnętrza ciała czułki głowowe, na końcu których ma oczy.

4. Wygląda pięknie , jak malowany ręką przyrody , szczodrze ubrany , lecz zimą w innej będzie szacie . Bo choć igły ma w lecie , zimą je traci . (modrzew)

5. Jeszcze śpi wszystko , co żyje , jeszcze nic nie rośnie , a on śmiało śnieg przebije – powie nam o wiośnie .(przebiśnieg)

6. ,, Słuchaj uchem , a nie brzuchem’’ – ćwierknął... ptak... chwytając szarańczę , mającą narząd słuchu w odwłoku .

7. Spotkasz w parku ten dywan , który ziemie okrywa . Jest w zielonym kolorze , nikt deptać go nie może. (trawnik)

8. Młode pisklę ma na grzbiecie wgłębienie , które ułatwia mu wyrzucanie jaj lub piskląt z gniazda prawych właścicieli .(kukułka)

9. Lubi jagody i miodek oraz pełny brzuszek . W zimie śpi jak suseł. (niedźwiedź)

10. Mieszkam w Chinach , mam okulary na oczach , dzieci mnie uwielbiają . (miś panda )

11. Żyję w wodzie ,przyczepiona do roślin lub ciała ryb . Mam pierścienie.( pijawka)

12. Pełno nas w całym lesie , każda z nas coś dźwiga ,coś niesie i dajemy przykłady pracowitej gromady .(mrówka)

13. Jestem najmniejszym ptakiem na świecie , ważę około 2 gramy ,mierzę około 3 centymetrów . Jak się nazywam? (koliber)

Runda III – Jakie to zwierzę ?

Każde zwierzę ma numer od 1- 4 , uczeń wybiera numer pod którym znajduje się opis zwierzątka. Uczniowie słuchają głośno czytanych cech opisujących zwierzę . Jeżeli pierwsza informacja pozwoli odgadnąć jakie to zwierzę uczeń otrzymuje 5 punktów.

Każda dodatkowa informacja powoduje utratę 1 punktu . Jeżeli uczeń zna odpowiedź

zapisują na kartce.

1. informacja 5 pkt.

2. informacja 4 pkt

3. informacja 3 pkt.

4. informacja 2 pkt.

5. informacja 1 pkt.

1. ŚLIMAK

• niektórzy z nas żyją w wodzie , inni na lądzie .

• wszyscy mamy dużą śliską stopę

• możemy oddychać płucami lub skrzelami

• nosimy mieszkanie razem z sobą , jednak niektórzy z naszych braci tego domku nie mają.

• Mamy czułki, na końcu których umieszczone są nasze oczy

2. REKIN

• mam wspaniałe , zwinne ciało, o areodynamicznym kształcie , z które służyło jako pierwowzór do konstrukcji maszyn latających i pływających

• mój wygląd nie zmienia się od milionów lat

• nigdy nie odpoczywam

• moje zęby odrastają stale przez całe życie , u niektórych gatunków możemy ich mieć nawet około 25 tysięcy

• ludzie nazywają nas ludojadami

3. MYSZ

• Jestem bardzo szybka i sprytna , futerko moje ma barwę rudą lud szarą

• Mam długi ogonek , malutkie uszka i wąsaty pyszczek

• Mimo ,że mam małe uszy doskonale słyszę i mogę uciekać przed wrogami najchętniej do norki

• Uwielbiam jeść ziarno zbóż , nasiona roślin nie gardzę też okruchami ze stołu

• Moim odwiecznym wrogiem jest kot

4. WIELBŁĄD

• Żyję w Afryce ale mam kuzynów w Azji

• Wykorzystywany jestem jako zwierzę pociągowe

• Moja sierść ma kolor brunatny , zimą bardzo długa i gruba

• Bardzo dużo podróżuję , najczęściej przez piaski w karawanie

• Na grzbiecie dźwigam garb.

Runda IV - zadanie w kopertach:

Uczeń otrzymuje jedną kopertę, w której umieszczone jest cztery hasła i ich objaśnienia Należy je prawidłowo przyporządkować Prawidłowo rozwiązane zadanie pozwala uzyskać 4 punkty.

W kopertach znajdują się hasła i objaśnienia , które należy odpowiednio przyporządkować.

Symbioza - współżycie dwóch organizmów polegające na obustronnej korzyści

Drapieżnik - to organizm , który poluje na swoją ofiarę i ją zabija aby żyć.

Mutacja - nagła zmiana w komórkach rozrodczych organizmów , przejawiająca się

powstaniem nowej cechy lub zaniku dotychczasowej .

Synantropizm – przystosowanie się zwierząt do bytowania w najbliższym sąsiedztwie

człowieka, zgubne dla jednych zwierząt , a dla innych sprzyjające.

Maksimum uczeń może otrzymać 18 punktów