www.szkolnictwo.pl

Instytut Edukacji Ustawicznej - dr Beata Owczarska jest instytucją szkoleniową zarejestrowaną w Referacie Handlu i Usług Urzędu Miasta Łodzi pod numerem 72303 oraz jako niepubliczna placówka doskonalenia nauczycieli w Łódzkim Kuratorium Oświaty pod numerem PDN - 33/2006

IEU BO współpracuje z uczelniami oraz licznymi instytucjami szkoleniowymi w kraju i za granicą, zajmującymi się kształceniem ustawicznym dorosłych i wspieraniem ich w rozwoju zawodowym.

Postawiliśmy sobie za cel świadczenie usług edukacyjnych na najwyższym poziomie jakościowym, mając na uwadze potrzeby naszych klientów, którzy przychodzą do nas nabyć nową wiedzę i umiejętności, mimo posiadanego już doświadczenia zawodowego i życiowego. Świadomi tego, że treści przekazywane na naszych zajęciach mają być przydatne Słuchaczom, a następnie Absolwentom w praktyce zawodowej, do potrzeb każdej grupy podchodzimy indywidualnie i elastycznie. Na szkoleniach stosujemy zasadę uczenia się przez przeżywanie, działanie i doświadczanie, wspierając ją metodami warsztatowymi, aktywizującymi, symulacjami, studiami przypadków.

Zajęcia prowadzą kompetentni w swoich dziedzinach i doświadczeni w zakresie kształcenia dorosłych eksperci, edukatorzy, praktycy biznesu i nauczyciele akademiccy. Systematycznie badamy opinie Słuchaczy o Ich pracy.

Instytut Edukacji Ustawicznej oferuje osobom aktywnym zawodowo, emerytom oraz bezrobotnym różnorodne formy dokształcania i doskonalenia zawodowego celem udzielenia im wsparcia w rozwoju kwalifikacji zawodowych, uzyskaniu awansu zawodowego i społecznego.

Instytut Edukacji Ustawicznej uznaje wartość i promuje ideę uczenia się przez całe życie, zapewnia słuchaczom profesjonalne dokształcanie i doskonalenie kwalifikacji zawodowych w formie studiów podyplomowych i kursów w trybie stacjonarnym i eksternistycznym, uznając praktyczną przydatność przekazywanej wiedzy oraz rozwój umiejętności za najważniejszy cel jakościowy.

• Zajęcia odbywają się w zaplanowanych i zakomunikowanych Słuchaczom terminach.
• Na zajęciach realizowany jest program przedstawiony w materiałach informacyjnych IEU BO, upowszechnianych w formie drukowanej i na nośnikach elektronicznych.
• Na życzenie grupy Wykładowca może zmodyfikować treść kursu, wychodząc naprzeciw potrzebom Słuchaczy. Takie działanie jest możliwe, gdy potrzebę modyfikacji treści zgłosi więcej niż połowa członków grupy.
• Zajęcia prowadzone są w sposób umożliwiający Słuchaczom aktywny w nich udział, z zastosowaniem nowoczesnych środków techno-dydaktycznych.
• Słuchacze, którzy uczestniczyli w całym kursie otrzymują świadectwo ukończenia na druku firmowym IEU BO, natomiast w przypadku kursów co najmniej 20-godzinnych wystawiamy Państwu świadectwo ukończenia kursu doskonalenia zawodowego na znormalizowanym druku Ministerstwa Edukacji Narodowej.

Wszystkie szkolenia zostały opracowane w taki sposób, aby dostosować ich treść i czas trwania do potrzeb Rady Pedagogicznej konkretnej szkoły czy placówki.

Najkrótsze szkolenie trwa 4 godziny dydaktyczne.

Obszar: pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole

1. Organizacja i planowanie pracy nauczycielskich zespołów zadaniowych; określenie nowego zakresu zadań nauczycieli i specjalistów prowadzących zajęcia z uczniem niepełnosprawnym, niedostosowanym społecznie i zagrożonym niedostosowaniem społecznym. Rola i zadania koordynatora zespołu (minimum 2 x 4 godz. dyd.)
2. Dostosowanie programów nauczania i metod pracy do koncepcji programowej i organizacyjnej kształcenia w formach integracyjnych.
3. Opracowanie indywidualnego, dostosowanego do indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych, programu edukacyjno-terapeutycznego dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego.
4. Plan działań wspierających. Indywidualizacja metod i form pracy z uczniem o SPE.
5. Metodyka prowadzenia zajęć korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym, odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby edukacyjne i rozwojowe uczniów oraz ich możliwości psychofizyczne (minimum 2 x 4 godz. dyd.).
6. Praca z dzieckiem sześcioletnim w klasie pierwszej szkoły podstawowej (minimum 2 x 4 godz. dyd.).
7. Rehabilitacja dzieci z dysfunkcją ruchu i wadami postaw

Spotkania z rodzicami (2-3 godz. dyd.)

1. Style uczenia się dziecka.
2. Zmiana etapu edukacyjnego.
3. Radzenie sobie ze stresem dziecka.
4. Zainteresowania dziecka – rozwijanie mocnych stron.

Obszar: Wychowanie, opieka

1. Agresja w szkole – jak przeciwdziałać?
2. Nauczyciel wychowawca – doradca życiowy.
3. Profilaktyka zachowań ryzykownych dzieci i młodzieży.
4. Rola rodziców w planowaniu i realizacji statutowych zadań szkoły.
   Rzeczywista, nie deklaratywna, współpraca z rodzicami.
5. Konflikt w szkole. Jak zapobiegać, przeciwdziałać, jak sobie radzić?
6. Pedagogika Thomasa Gordona – „Wychowanie bez zwycięzców i pokonanych”.
7. Prawa dziecka.
8. Prawa nauczyciela, ucznia i rodzica.
9. Wspomaganie edukacji obywatelskiej i patriotycznej.
10. Narkotyki w szkole.
11. Diagnoza pedagogiczna i dydaktyczna oraz sposoby jej wykorzystywania w procesie edukacji.
12. Wspieranie rozwoju, zdolności i kreatywności ucznia.
13. Rozwijanie i kształtowanie postaw wychowawczych uczniów poprzez organizowanie zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych.
14. Planowanie kariery edukacyjnej i zawodowej ucznia

Obszar: Rozwój zawodowy nauczyciela

1. Autorytet, wizerunek i etyka – wyzwania współczesnego nauczyciela.
2. Awans zawodowy nauczyciela – planowanie ścieżki rozwoju.
3. Organizacja warsztatu pracy młodego nauczyciela.
4. Emisja i higiena głosu.
5. Wypalenie zawodowe nauczyciela.
6. Przygotowanie nauczyciela i ucznia do funkcjonowania w społeczeństwie informacyjnym.
7. Hospitacje koleżeńskie i diagnozujące.
8. Wspieranie współpracy nauczycieli przedmiotu i języka obcego (kształcenie dwujęzyczne).
9. Akademia Umiejętności Nauczycielskich (praktyczne porady, jak radzić sobie w trudnych, często zaskakujących sytuacjach zawodowych w miejscu pracy?).

Obszar: Zarządzanie

1. Rola dyrektora w strategicznym zarządzaniu szkołą/placówką. Efekt synergii zasługą przywódcy.
2. Pozyskiwanie środków pozabudżetowych dla potrzeb edukacji.
3. Wewnątrzszkolne doskonalenie nauczycieli – diagnoza potrzeb, planowanie działań, budowanie struktury projektu WDN, realizacja planu, zarządzanie procesem, ewaluacja (minimum 1 rok szkolny).
4. Ewaluacja wewnętrzna skutecznym narzędziem podnoszenia jakości edukacji.
5. Edukacyjna wartość dodana.
6. Wdrażanie wniosków z analizy wyników sprawdzianu i egzaminów zewnętrznych
   w celu doskonalenia efektywności kształcenia.
7. Jak być konkurencyjnym na rynku? Marketing i budowanie wizerunku placówki oświatowej.
8. Kontakt z mediami. Zarządzanie sytuacjami kryzysowymi (opisy przypadków).
9. Wspomaganie szkół w osiąganiu wysokiej jakości pracy. Budowanie systemu jakości (minimum 2 x 4 godz. dyd.).

Obszar: Dydaktyka

1. Projekt edukacyjny w praktyce szkolnej.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych uczniów. Ocenianie kształtujące (minimum 2 x 4 godz. dyd.).
3. Autoprezentacja – przygotowanie ucznia do wypowiedzi ustnych i doboru wizualizacji.
4. Budowanie zajęć interdyscyplinarnych.
5. Europa w szkole (projekty, eventy, członkostwo w Klubie EUROPA W NASZEJ SZKOLE).
6. Konstruowanie, realizacja i ewaluacja nowatorskich programów edukacyjnych.
7. Kształtowanie umiejętności planowania kariery zawodowej przez ucznia.