www.szkolnictwo.pl

 

 

 

Blok tematyczny: Gdy wiosna buchnie majem

Temat dnia: W kwitnącym sadzie

Cele: Uczeń:

• oblicza iloczyny;
• zna i poprawnie nazywa części kwiatu;
• zna pojęcia: nektar, zapylenie.
• potrafi wymienić etapy powstawania owocu;
• umie wymienić nazwy owoców mających jedno lub wiele nasion;
• rozpoznaje po kwiatach niektóre drzewa owocowe;
• zna sposoby rozsiewania nasion;
• poprawnie porządkuje zdania według etapów powstawania owocu;
• wie jaką rolę w powstawaniu owoców pełnią owady i nie niszczy ich;
• nie łamie niepotrzebnie gałęzi drzew;

Metody: pogadanka, praca z tekstem, pokaz, obserwacja, praktycznego działania

Formy:

• praca zbiorowa jednolita i zróżnicowana,
• praca indywidualna jednolita,
• praca indywidualna zróżnicowana,
• praca w grupach,

Środki dydaktyczne:

• zagadki tematyczne,
• naturalne okazy przyrodnicze,
• lupy, podręcznik, ćwiczenia, piosenka pt. „Wiosna"
• elementy rozsypanki zdaniowej dla każdego ucznia,
• ilustracja przedstawiająca wiosenny sad

Czas trwania: 2 x 45 minut

Przebieg lekcji:

1.Rozwiązywanie zagadek tematycznyc                                                                                                           2.Przygotowanie do spaceru - omówienie celu i przebiegu. 3.                                                                         3.Powrót do sali, przedstawienie wyników obserwacji.                                                                                         4.Pokaz naturalnych okazów przyrodniczych (kwiaty: gruszy, jabłoni, wiśni),

• Przypomnienie budowy kwiatów jabłoni.
• Praca w grupach:
  • obserwacja kwiatów pod lupą;
  • wyróżnianie głównych części i ich nazywanie;
  • liczenie płatków, działek kielicha i pręcików;
  • podpisywanie wskazanych cz ęści kwiatu jabłoni (podręcznik 8. ćw.1 str.43),
• Praca z tekstem pt. „ Powstawanie owocu”.
  • Głośne odczytanie tekstu.
  • Wyjaśnienie pojęć: nektar, zapylanie.
  • Omówienie etapów powstawania owoców.
• Sposoby rozsiewania się nasion (ludzie, wiatr, zwierzęta).
• Etapy powstawania owocu;  
  -  uzupełnianie zdań z lukami.
• Odczytanie zdań.
  1. Owad zbiera pyłek z kwiatu.
  2. Przenosi go na słupek innego kwiatu.
  3. Pyłek wędruje do zalążni słupka.
  4. Więdną płatki korony.
  5. Usychają pręciki.
  6. Słupek rozrasta się w owoc.
• Analiza ortograficzna. Przepisanie do zeszytów. Samokontrola.
  W trakcie trwania lekcji uczniowie śpiewają i ilustrują ruchem poszczególne zwrotki piosenki pt. „ Wiosna”.

 

1. Po czym można rozpoznać rodzaje drzew i krzewów owocowych?
   U. - Po kolorze kwiatu.
   U. - Po zapachu.
2. Czy wszystkie drzewa owocowe kwitną jednocześnie?
3. Jakie kwitną teraz? (grusze, jabłonie)
4. Jakie drzewa kwitły wcześniej? (wiśnie, czereśnie)
5. Gdzie rośnie najwięcej drzew owocowych?