www.szkolnictwo.pl

Przebywanie codziennie z dziećmi i rozmowy z nimi uświadomiły mi, że przecież można zorganizować dla nich taki konkurs, w którym pokazałyby jak wiele potrafią, a wielu dorosłym wydaje się to tak oczywiste.
To był ten bodziec – trzeba zorganizować KONKURS WIEDZY PRZEDSZKOLNEJ! Dzieci będą mogły pokazać jak pięknie czytają, liczą, rozwiązują zagadki muzyczne, jak wiele wiedzą o ekologii i przyrodzie.
Pytania konkursowe podzieliłam z koleżankami na 6 kategorii:
 Mowa,
 Matematyka,
 Muzyka,
 Przyroda,
 Ekologia,
 Rebusy.
Zadania z poszczególnych dziedzin ukryte były pod różnymi elementami dekoracji, które dzieci odkrywały i wspólnie z prowadzącą konkurs odczytywały. I tak pytania z mowy ukrywały kwiatki, matematyki – motylki, czterolistna koniczyna – przyroda, ekoludek – ekologia, nutka to chyba wiadomo – muzyka no i pod chmurkami ukryte były rebusy.
Każde przedszkole reprezentowała drużyna 3 – osobowa, która miała do rozwiązania 6 zadań, za każdą prawidłową odpowiedź drużyna otrzymywała dwa cukierki. Nie narzucałyśmy pytań, dzieci same wybierały kategorię, z której chciały odpowiadać.
Ze względu na to, że po raz pierwszy przeprowadzałyśmy ten konkurs ułożyłyśmy takie pytania , by nie sprawiały dzieciom kłopotów. Przedstawiam zadania, jakie ułożyłyśmy do poszczególnych działów:


MATEMATYKA




1. Ułóż od najmniejszego do największego elementy i policz ile ich jest.
( w kopercie włożonych było 7 piłeczek – liczmanów, które dzieci przyczepiały na tablicy)

2. Ułóż od największego do najmniejszego elementy i policz ile ich jest.
(w kopercie schowane były biedronki – 9, które również dzieci mogły zaczepić na tablicy)

3. Ułóż treśćzadania do podanego działania.
( dzieci miały przyczepić na tablicy 1 ślimaka, 2 żabki, 3 biedronki oraz cyfry ze znakami matematycznymi. Dziewczynka, która wylosowała to zadanie ułożyła taką treść: Na wiosenną zabawę przyszedł 1 ślimak, 2 żabki i 3 biedronki. Ile zwierząt bawiło się razem na łące?)

4. Odszukaj klocek: - duży, czerwony, cienki, kwadrat,
- mały, niebieski, trójkąt, gruby
- duży, żółty, prostokąt, cienki.
( dzieci odszukiwały wskazany klocek wśród rozsypanych na stole przed sobą klocków Dienesa)

5. Odszukaj klocek: - niemały, koło, czerwony, gruby,
- prostokąt, niebieski, niegruby, duży,
- trójkąt, żółty, nieduży, cienki.
( podobnie jak w poprzednim pytaniu, dzieci nie miały najmniejszych problemów)

6.Wstaw między cyfry odpowiedni znak.
( na tablicy zawieszone były cyfry: 8 9, 6 4, 3 3, dzieci miały do dyspozycji wszystkie znaki matematyczne, po prawidłowym ułożeniu działania odczytywały je)

7. Wstaw między cyfry odpowiedni znak.
( czynności dzieci podobnie jak w poprzednim zadaniu, tylko cyfry były inne)

8. Jaka zabawka jest na miejscu siódmym?, czwartym? dziewiątym? pierwszym?
( na ławeczce ustawiony był ciąg zabawek: pajacyk, książka, liczydło, lalka, auto, miś, globus, słoń, kostka Rubika,piłka. Dzieci wskazywały zabawkę, która siedziała na wskazanym miejscu)

9. Na którym miejscu jest: miś, globus, słoń, książka.
( czynności podobnie jak w poprzednim zadaniu, z tym że dzieci mówiły, na którym miejscu siedzi wskazana zabawka)

10. Ułóż według wzrastającej liczby elementów.
( w kopercie znajdowały się wykonane własnoręcznie z brystolu klocki domina z ilością kropek od 1 do 10)

11. Ułóż według malejącej liczby elementów.
( działania podobnie jak w poprzednim zadaniu)

12. Ułóż cyfry od 1 do 10.
( dzieci otrzymały „lizaki policyjne” z cyframi i układały je na stoliku zgodnie z usłyszanym poleceniem)












MOWA

1. Porozwieszaj pranie tak, aby sylaby napisane na praniu powieszone obok siebie utworzyły wyrazy.
( na zawieszonym sznurku rozwieszone były wycięte z papieru: spodnie, koszulki i spódnice. Na każdym z nich naklejona była sylaba, części garderoby – nie te same, powieszone obok siebie utworzyły wyrazy: łata, samolot, cebula, aparat, burak)

2. Zawieś ręczniki obok siebie tak by utworzyły zdanie.
( w koszu na pranie ułożone były ściereczki, na których przyczepione były wyrazy, zawieszone obok siebie na sznurze utowrzyły zdanie: Agata karmi kury i koguty.)

3. W podanym tekście podkreśl literę „r”.
( na tablicy ułożony był tekst: Franek namalował obraz. Namalował morskie fale i piasek. Namalował ładnie. Pod każdym zdaniem przyczepiona była biała kartka, na której dzieci zaznaczały mazakiem miejsce litery „r”)

4. Odczytaj podany tekst.
( powyższy tekst wybrane dziecko odczytało głośno przed innymi uczestnikami konkursu)

5. Podpisz ilustracje odpowiednimi wyrazami.
( na tablicy korkowej przymocowane były cztery obrazki: lalki, lisa, kury i sarny. Obok w koszyku znajdowały się wyrazy odpowiednie do obrazków, które należało przyczepić w odpowiednim miejscu)



6. W wyrazach wstaw brakującą literę.
( ułożone były wyrazy: wo ek, sa ol t, las a, ze ar. Poniżej przyczepione były litery: k, r, m, i, o, g, k, w, l. Dzieci prawidłowo ułożyły wyrazy: worek, samolot, laska, zegar.)

7. Podziel wyrazy na głoski i sylaby, podkreśl samogłoski na kolor czerwony.
( w tekście z zad. Nr 3 dzieci wybierały sobie dowolne trzy wyrazy dzieliły je na głoski, sylaby a następnie na podpiętym papierze zaznaczały samogłoski)

8. Dobierz tytuł do obrazka.
( na drabinkach zawiesiłyśmy trzy ilustracje i przygotowałyśmy do nich tytuły: Na wsi, Wakacje u babci, Zabawy w parku. Dzieci odczytywały tytuł i wskazywały do której ilustracji należy go przywiesić. Dzieci zaproponowały swoje tytuły: Wielkie grillowanie, Wspólne zabawy oraz Nie ma to jak wieś)

9. W rozsypance są różne litery, ułóż obok siebie tą samą małą i wielką literę.
( w kopercie znalazły się pomieszane litery: a, l, w, d, s, f, - pociechy nie miały namniejszego problemu, w przyszłym roku trzeba będzie wprowadzić utrudnienia)

10. Wybierz jedną z historyjek i ułóż według kolejności wydarzeń, powiedz dlaczego jest niebezpieczna.

( koło tablicy z rzepami ułożyłyśmy dwie historyjki: zabawa z zapałkami i niebezpieczna jazda na rowerze, dzieci wybrały tę pierwszą. Ułożyły wg kolejności, uzasadniając dlaczego tak, i powiedziały co czyni tą zabawę niebezpieczną)



MUZYKA
1. Rozpoznaj i nazwij grający instrument perkusyjny.
(nauczyciel początkowo pokazuje insrtumenty, kiedy dziecko rozpozna je i nazwie, wtedy prowadzący chowa się za tablicą flanelową, dziecko odgaduje nazwę usłyszanego instrumentu)

2. Rozpoznaj piosenkę po usłyszanej melodii („Stary niedźwiedź mocno śpi”, „Jestem sobie przedszkolaczek”, „Rolnik sam w dolinie”)
( podobnie jak w poprzednim zadaniu, tylko że dziecko od razu rozpoznaje melodie i po ich usłyszeniu odpowiada na pytanie konkursowe)

3. Spróbuj wyklasakać usłyszany rytm.
( nauczyciel demonstruje dowolny rytm dwukrotnie, dziecko po jego usłyszeniu odtwarza go – dzieci nie miały żadnych problemów)

4. Powiedz z czym kojarzą ci się usłyszane dźwięki.CD: (dziecko słyszy dźwięki z płyty straż pożarna, szum morza, kumkanie żab, głos konia, sygnał karetki pogotowia - każdorazowo po usłyszeniu odgaduje jaki to dźwięk)

5. Do podanego rytmu ułóż inny tekst.
( dziecko słyszy rytm do którego prowadząca podaje tekst, zadaniem dziecka jest ułożenie innego tekstu do tego rytmu, musiałyśmy trochę dzieci ośmielić i podsuwać im pomysły, ale potem nie było już żadnych problemów)

6. Posłuchaj piosenek o kotku, powiedz która z nich jest o kotku wesołym, a która o smutnym.
(dziecko wysłuchuje melodii i po ich wysłuchaniu określa, która z melodii opowiadała o kotku smutnym, a która o wesołym)
7. Policz usłyszane dźwięki.
(prowadząca była schowana za tablicą, grała np. 3 razy na trójkącie, 2 razy na bębenku i 2 razy na kołatce – dziecko musiało policzyć ile razem dźwięków usłyszało. Zabawa bardzo podobała się naszym uczestnikom i było widać, że bardzo uważnie słuchały i pilnie liczyły, by się nie pomylić)



EKOLOGIA

1. Powiedz, w jaki sposób dzieci na ilustracji niszczą przyrodę

2. Czy wiesz do jakich pojemników wrzuca się szkło, plastik i makulaturę?

3. Wymień co najmniej dwie rzeczy, które zanieczyszczają wodę.

4. Wymień co najmniej dwie rzeczy, które zanieczyszczają powietrze.

5. Wymień co najmniej dwie rzeczy, które niszczą glebę.

6. W jaki sposób dbamy o środowisko?

7. Popatrz na ilustrację i powiedz, gdzie chciałbyś się bawić i dlaczego.

PRZYRODA

1. Nazwij przedstawione zwierzęta: biedronka, motyl, pszczoła, bocian, ślimak.

2. Powiedz o jakiej porze roku mówi zagadka.

3. Powiedz o jakiej porze roku mówi zagadka.

4. Czym się różnią między sobą pory roku: lato i zima.

5. Podziel zwierzęta na domowe, leśne i egzotyczne.

6. Ułóż obrazki, nazwij zwierzęta i powiedz gdzie ono żyje.

7. Z czego robi się te produkty: - chleb, - cukier, - masło, - papier.

Opracowała: mgr Iwona Kroker