|
|
Zajęcia zintegrowane dla klasy II
Zajęcia zintegrowane dla uczniów klasy II - utrwalenie znajomości baśni Ch. Perraulta
KONSPEKT ZAJĘĆ
Klasa: II
Temat zajęć: Lubimy czytać baśnie Charles’a Perraulta.
- Zagadnienie programowe:
Indywidualne opowiadanie ulubionych baśni. Zbiorowe wyodrębnianie postaci w utworach literackich. Wyrażanie własnego sądu o postaciach.
- Cele operacyjne zajęć:
Wiadomości:
- – Zapamiętanie wiadomości:
Uczeń potrafi wymienić tytuły poznanych wcześniej baśni Charles’a Perraulta.
- – Zrozumienie wiadomości:
Uczeń potrafi prawidłowo dobrać ilustrację do fragmentu baśni.
Umiejętności:
- -Stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych:
Uczeń umie uporządkować wyniki działań według podanego warunku, poprawnie obliczyć działania
- -Stosowanie wiadomości w sytuacjach problemowych:
Uczeń umie wyodrębnić i wyjaśnić główne myśli zawarte w baśniach.
Postawy: wrażliwość na potrzeby innych , dbałość o własne bezpieczeństwo.
- Metody nauczania:
- rozmowa kierowana
- pokaz
- obserwacja
- ćwiczenia
- Zasady nauczania:
- aktywności
- poglądowości
- przystępności
- Typ lekcji:
- utrwalająca
- Zastosowane środki dydaktyczne:
- fragmenty tekstu baśni,
- tytuły baśni – małe i duże etykiety
- 4 lustracje przedstawiające fragmenty baśni Ch. Perraulta
- karty pracy
- koperty z ilustracjami baśni i ich tytułami
- rozsypanka wyrazowa, sylabowa
- nagranie magnetofonowe piosenki „ Kraina bajek”
- klej, nożyczki, kredki
- Literatura:
Charles Perrault „ Bajki”
„Scenariusze zajęć integralnych” – praca zbiorowa WOM w Poznaniu – Poznań 1998r.
Przewodnik metodyczny „ Moja Szkoła” – klasa II
- Przebieg zajęć:
☺ Podanie tematu zajęć.
Na tablicy umieszczone są karty. Każda z nich zawiera działanie( + i – w zakresie 100 ) oraz umieszczoną obok sylabę. Uczniowie obliczają w pamięci działania, a następnie układają obok siebie karty dające taki sam wynik. Kolejną czynnością jest uporządkowanie sylab tak, aby powstało zdanie, będące tematem lekcji: Lubimy czytać bajki Charles’a Perraulta.
☺ Śpiew piosenki „ Kraina bajek”.
☺ Dobieranie tytułu oraz ilustracji do wysłuchanego fragmentu baśni – praca indywidualna.
Uczniowie wyjmują z kopert ilustracje oraz tytuły baśni. Słuchają czytanego przez nauczyciela fragmentu i dobierają odpowiednie ilustracje i tytuły.
Sprawdzenie prac – ułożenie dużych plansz ( z ilustracjami i tytułami wysłuchanych baśni ) na tablicy przez chętnych uczniów.
☺ Przepisanie tematu i wklejenie ilustracji wraz z tytułami baśni do zeszytu.
☺ Układanie zdań z rozsypanki wyrazowej.
Uczniowie otrzymują karteczki z wyrazami, z których układają zdanie ( nauki płynące z baśni ).
Chętni odczytują swoje zdania i zapisują je na tablicy.
Po wypisaniu wszystkich ( pięciu ) zdań uczniowie odczytują je i wyjaśniają ich znaczenie.
☺ Przepisanie zdań z tablicy do zeszytu.
☺ Obliczanie działań – dodawanie i odejmowanie w zakresie 100 – karty pracy.
Na karcie pracy umieszczone są obrazki – symbole poznanych baśni Ch. Perraulta. W obrazki wpisane są działania, przy których są również litery. Po obliczeniu działań uczniowie porządkują wyniki rosnąco. Uporządkowane wyniki wpisują wraz z przyporządkowanymi im literami do specjalnej tabeli, która ułatwi im odczytanie hasła: Bajki bawią i uczą.
Wyjaśnienie znaczenia hasła.
☺ Zadanie pracy domowej uczniom.
Pokoloruj wklejone do zeszytu ilustracje baśni Ch. Perraulta.
☺ Podsumowanie pracy uczniów.
Opracowała: Joanna Stoltman
|
INFORMACJE O PREZENTACJI Ostatnią zmianę prezentacji wykonał: Szkolnictwo.pl.
IP autora: 83.21.195.174
Data utworzenia: 2008-09-01 22:33:22
Edycja: Edytuj prezentację. HISTORIA PREZENTACJI Szkolnictwo.pl (83.21.195.174) - Prezentacja (2008-09-01 22:33:22) - Edytuj prezentację.
|
|
|
