|
|
Samodzielność i wiedza o świecie
Konspekt zajęć dla ucznia z głębokim upośledzeniem umysłowym
Rodzaj zajęć: Samodzielność i wiedza o świecie.
Temat: Wspomaganie rozwoju spostrzegania poprzez masaż twarzy.
Uczeń: Krzysiu
Czas: ok. 35 min.
Cele:
I Umiejętności i sprawności:
1. Usprawnianie pracy mięśni twarzy poprzez dostarczanie zróżnicowanych bodźców dotykowych
- wzmożenie przemiany materii w tkankach skórnych
- zmniejszenie nadwrażliwości okolic jamy ustnej i śluzówki
- uregulowanie fizjologicznego napięcia mięśniowego
- pobudzenie poprzez receptory czucia głębokiego ośrodkowego układu nerwowego
- pobudzanie mięśni do skurczu
2. Wywoływanie reakcji ucznia na bodźce:
a) słuchowe /uczeń kieruje głowę w stronę źródła dźwięku, uśmiecha się/
b) wzrokowe /uczeń mruży powieki pod wpływem światła słonecznego/
c) zapachowe /głębszy oddech, rozchylanie nozdrzy/
d) dotykowe /aktywność ruchowa, uśmiech, wokalizowanie/
e) smakowe /wysuwanie języka, ślinienie, oblizywanie podniebienia/
II Kształtowanie postaw:
1. Wielozmysłowe poznawanie najbliższego otoczenia .
2. Tworzenie klimatu bezpieczeństwa i akceptacji podczas zajęć.
3. Budowanie kontaktu emocjonalnego z dzieckiem poprzez bliski kontakt fizyczny przy wykonywaniu ćwiczeń.
Formy pracy: praca indywidualna
Metody: masaż klasyczny, stymulacja sensoryczna, metoda W. Sherborn
Środki dydaktyczne: świeczka zapachowa, olejek zapachowy, sok z cytryny, kocyk, magnetofon, nagrania muzyki relaksacyjnej, krem dla dzieci, szczoteczka do zębów
Przebieg zajęć:
1. Wprowadzenie:
– nawiązanie kontaktu z dzieckiem – powitanie ucznia
– zabawy paluszkowe: „Sroczka”, „Idzie myszka”, „Idzie rak”
– ćwiczenia rozluźniające mięśnie tułowia
2. Część właściwa zajęć:
masaż twarzy:
- na skórę szyi i twarzy nakładamy krem,
- masujemy szyję od dołu ku górze ruchem głaszczącym,
- policzki masujemy kciukami, ruchami głaszczącymi od nosa i warg w kierunku skroni,
- przechodzimy dłońmi na podbródek, który masujemy w kierunku skroni, ruchy głaskania przeplatamy rozcieraniem i obszczypywaniem
- masaż policzków i brody kończymy głaskaniem
- czoło, głaskanie od środka czoła do ucha i rozcieranie i głaszczemy
- masaż warg, jednocześnie ugniatamy obydwie wargi w kierunku poprzecznym, rozciąganie warg w kierunku uszu i ściąganie „robiąc dzióbek z warg”, lekko masujemy wargi szczoteczką do zębów
stymulacja zmysłów: w trakcie masażu oraz bezpośrednio po:
- wzrok: światło świeczki, światło słoneczne
- zapach: wieczka zapachowa, cytryna
- smak: sok z cytryny
- słuch: muzyka, głos nauczyciela
- dotyk: masaż
3. Zakończenie zajęć:
- delikatne kołysanie w kocyku
- ćwiczenia wyciszające: kołyska, kołysanie w domku
Sporządziła:
mgr Grażyna Potyrańska
|
INFORMACJE O PREZENTACJI Ostatnią zmianę prezentacji wykonał: Szkolnictwo.pl.
IP autora: 83.21.195.174
Data utworzenia: 2008-09-01 22:45:28
Edycja: Edytuj prezentację. HISTORIA PREZENTACJI Szkolnictwo.pl (83.21.195.174) - Prezentacja (2008-09-01 22:45:28) - Edytuj prezentację.
|
|
|
