- Zabawa pt. „Powitanie” – przekazujemy sobie uśmiech. Dzieci siedzą w kole,
zaczyna osoba prowadząca, objaśniając pokazuje dzieciom „Przesyłam uśmiech dziecku, które siedzi obok mnie po stronie prawej” – dotyka ramienia tego dziecka i patrząc mu w oczy uśmiecha się. Dzieci pokazują sobie uśmiech bez słów, dotykając lekko ramienia kolegi z prawej strony i uśmiechają się najpiękniej jak potrafią.
- Zabawa ruchowa pt. „Cielaczki na łące” – Dzieci – cielaczki wesoło biegają na łące – lekki bieg w różnych kierunkach przy muzyce, kaseta magnetofonowa. Na sygnał – muzyka milknie, zatrzymują się, kładą na dywanie i cielaczki „Tarzają się w trawie”. Zabawę powtarzamy 2-3 razy.
- „Zgaduj – zgadula”
- Podział dzieci na dwie drużyny (drużyny zakładają szorty innego koloru, np. czerwone i niebieskie)
- Zaznajomienie z regułami gry.
Są przygotowane II zestawy zawierające po cztery kolorowe koperty dla każdej drużyny.
I zestaw – zawiera 4 koperty;
II zestaw – zawiera 4 koperty
Co zawierają kolorowe koperty ?
- zagadkę, którą odczytuje nauczycielka;
- obrazek przedstawiający rozwiązanie zagadki (jest on pocięty na kilka części);
- litery do ułożenia napisu stanowiącego rozwiązanie zagadki
C.
Ustalenie zasad przyznawania punktów.
Max ilość punktów, którą drużyna może otrzymać wynosi 3 punkty (za każde zadanie po 1 punkcie). Jeżeli drużyna odgadnie zagadkę dostaje 1 punkt, jeżeli nie – 0 punktów. Dopiero po rozwiązaniu zagadki i przyznaniu punktów drużyna może przystąpić do ułożenia obrazka (za który może dostać 1 punkt) oraz podpisu pod obrazkiem (za poprawne zadania – 1 punkt).
Tak więc max ilość punktów za zadanie znajdujące się w kopercie wynosi 3 punkty.
Może być tak, że drużyna nie udzieli poprawnej odpowiedzi na zagadkę, ale ułoży poprawnie napis i ułoży obrazek – dostanie wówczas 2 punkty. By nie sugerować dzieciom odpowiedzi (pocięty obrazek) dlatego ta część zadania jest do wykonania po udzieleniu odpowiedzi na zagadkę i przyznaniu punktu.
Drużyny wybierają liczmany np.
I drużyna – czerwone piłeczki;
II drużyna – niebieskie piłeczki.
- Sprawdzenie liczby zdobytych punktów.
(dzieci układają czerwone i niebieskie piłki w pary).
Nagrodzenie drużyny, która zwyciężyła, brawami.
- Zabawa ruchowa przy piosence „Krówka” sł. muz. R. Grabowski, M. Kause, kaseta
magnetofonowa. Dzieci naśladują cielaczki biegające po łące, krowę, która przeżuwa trawę, oraz ruchem naśladują dojenie krowy. Zabawa będzie bardziej atrakcyjna, gdy dzieci dostaną na głowę rekwizyty przypominające krowy i cielaczki.
- Do sali wchodzi „Mleczny Król”, który ubrany jest w białą koronę i biała pelerynę. W
ręce trzyma „złote” pudełeczko, w którym znajdują się kartoniki z zawartością mleka (mleko bananowe, truskawkowe, czekoladowe, zwykłe)
Nauczycielka, by powitać króla, włącza muzykę z piosenką pt „Mleczko” z kasety pt „Piosenki Margolci i misia”, a dzieci tańczą w kole. Król Mleczny częstuje dzieci kartonikami (do wyboru przez dziecko) z mlekiem i zachęca je do częstego spożywania.
7. Dzieci siadają i wypijają przez rurkę mleko.
Rozwiązywanie zagadek
I zestaw:
Koperta zielona / choć się zielonej trawy naje to jednak białe mleko daje – krowa /
Koperta żółta / ten biały napój daje nam zdrowie.
Nie możesz zgadnąć ?
Kotek ci powie – mleko /
Koperta różowa / kto mi powie, bardzom ciekawa
Jak się nazywa suszona trawa ?
- siano /
Koperta czerwona / białe smaczne danie
na pierwsze śniadanie
kożuch ma na grzbiecie
czy zimą, czy w lecie
- zupa mleczna
podpis do ułożenia przez dzieci tylko – zupa
II zestaw:
Koperta fioletowa / zimne, słodkie i pachnące
jemy latem w dni gorące – lody /
Koperta niebieska / niech zgadnie kto ciekawy jestem żółty i dziurawy,
dziur cerować nie potrzeba schrupiesz mnie z kawałkiem chleba
- ser żółty
napis do ułożenia – ser /
Koperta pomarańczowa / daje mleko co dzień rogi ma i bodzie
jej mieszkanie to obora ryczy gdy ją doić pora – krowa /
Koperta żółta / gdy gotujesz, nie pilnujesz jak na szybkich nóżkach
chociaż wcale niema nóżek ucieka z garnuszka – mleko /
I.4.5.
„Koktajl imieninowy” – zabawa kulinarna
Cele:
- kształcenie umiejętności współżycia w grupie;
- kreowanie nowego stylu bycia;
- przezwyciężanie niechęci do spożywania produktów mlecznych;
Środki dydaktyczne:
produkty – jagody, truskawki, cukier, śmietana, kefir, robot, kubki, taca, ściereczka, sito, serwetki, dzbanek;
Organizacja:
Dzień imienin lub urodzin dziecka w przedszkolu to dzień szczególny. Jest to miła okazja do wspólnego poczęstunku i wesołej zabawy. Sposób obchodzenia imienin w przedszkolu możemy wzbogacić pomysłem wspólnego poczęstunku przygotowanego samodzielnie przez dzieci. Tym poczęstunkiem może być koktajl z dodatkiem owoców leśnych lub ogrodowych przygotowanych przez dzieci. Nauczycielka ustala to z rodzicami akceptującymi zmianę dotychczasowych przyzwyczajeń na korzyść tworzenia nowego stylu bycia i odżywiania. Symboliczny prezent zostanie wręczony solenizantowi razem z laurką wykonaną przez dzieci na zajęciach plastycznych.
Przebieg:
- Mały solenizant otrzymuje koszyk z prezentem z nieznaną dzieciom zawartością. Dzieci tworzą krąg wokół świętującego dziecka i kolejno składają życzenia swoimi słowami lub śpiewają piosenkę dla solenizanta.
- Nauczycielka pomaga wyjąć produkty z koszyka i zaprasza dzieci do pomocy przy sporządzeniu imieninowego poczęstunku. Ku swojemu zdziwieniu dzieci nie znajdują w koszu ciast, lizaków, cukierków, tylko: kefir – 3 litry, 3 szklanki owoców (jagody), 1 ½ szklanki cukru. Dzieci zastanawiają się co z tego można przyrządzić. Wszystko się wyjaśnia, gdy nauczycielka wyjmuje mikser.
- Nauczycielka dzieli dzieci na 3 grupy i omawia zadania do wykonania:
- pierwsza grupa dzieci dzieli kefir i cukier na 3 części;
- druga przy pomocy pani woźnej przebiera owoce, płucze je i odsącza, ucząc się równocześnie przysłowia ludowego „Święty Jan przynosi jagód dzban”;
- trzecia grupa dekoruje stół serwetkami i bukiecikami kwiatów;
4. Po przygotowaniu składników nauczycielka i dzieci miksują 1 litr kefiru + szklanka owoców + 1 szklanka cukru. Gotowy napój dzieci przelewają do kubeczków z biszkoptami.
5. Nauczycielka zaprasza dzieci do „uczty” i proponuje by dzieci wspólnie z mamami przygotowywały w domu tak przyszłe napoje z dodatkiem ulubionych owoców. Dzieci wymieniają owoce jakie lubią i planują jakie mogą przygotować koktajle z kefiru (np. z dodatkiem truskawek, malin, wiśni itd.)
Zakończenie
Starajmy się jak najlepiej dbać o zdrowie naszych wychowanków, ich rozwój fizyczny
w połączeniu z harmonijnym rozwojem intelektualnym.
Jak dowiodły badania sposób odżywiania wywiera decydujący wpływ na prawidłowy rozwój, zdrowie, sprawność fizyczną i umysłową dzieci. Nieprawidłowe żywienie zaburza wszelkie biologiczne procesy życiowe. Dlatego też tak ważne jest dostarczenie dziecku niezbędnych składników odżywczych oraz wykształcenie zdrowych nawyków i przyzwyczajeń żywieniowych na całe przyszłe życie
Bibliografia dostępna u autora.
Program autorski
mgr Urszula Lipniewska 
