W maju 2006 roku w klasie 5 Szkoły Podstawowej w Zespole Szkół im. ks. J. Londzina w Zabrzegu odbyła się hospitacja diagnozująca. Celem jej było monitorowanie umiejętności językowych uczniów, takich jak mówienie, czytanie, pisanie i słuchanie ze zrozumieniem oraz doskonalenie pracy w grupach. Lekcja w formie przedstawienia w języku angielskim pt. „Śpiąca królewna”(‘Sleeping beauty’) została przygotowana metodą projektu, w który zaangażowali się wszyscy uczniowie 15-osobowej grupy. W trakcie pracy nad projektem uczniowie wykazali się sporymi umiejętnościami językowymi, pracowali z dużym zaangażowaniem i zapałem. Zarówno zaproszeni nauczyciele jak i rodzice ocenili przygotowany projekt bardzo wysoko.
Hospitacja diagnozująca Klasa: 5 szkoły podstawowej Przedmiot:język angielski Cel główny: uczeń klasy 5 szkoły podstawowej będzie umiejętnie posługiwał się takimi sprawnościami językowymi jak: mówienie, czytanie, słuchanie oraz pisanie w języku angielskim oraz będzie doskonalił efektywną pracę w grupach Cele szczegółowe:
- rozwijanie umiejętności poprawnej wymowy w zakresie poznanego materiału języka angielskiego
- kształcenie sprawności rozumienia ze słuchu oraz czytania
- doskonalenie umiejętności pisania( przekazanie informacji w formie zaproszeń i plakatów)
- rozwijanie ekspresji plastycznej, muzycznej i ruchowej
- rozwijanie samodzielności, obowiązkowości, podejmowania odpowiedzialności za siebie
- wytwarzanie więzi koleżeńskiej i grupowej
Cele operacyjne:
- uczeń nauczy się swojej roli na pamięć
- uczeń zaśpiewa piosenki korzystając z podanego tekstu
- uczeń przygotuje kostiumy i dekoracje
- uczeń wykona zaproszenia i plakaty
- uczeń współpracuje w grupie
- uczeń angażuje się w projekt
Formy pracy:
Nauczyciel: Agnieszka Kopeć Zaproszeni goście: dyrektor, wychowawca klasy, nauczyciele, rodzice Termin hospitacji: 24 maj 2006 r. Czas trwania: 45 min. Narzędzia obserwacji: arkusz obserwacji dla nauczyciela, arkusz obserwacji dla rodziców Przygotowanie hospitacji:
- zapoznanie dzieci z treścią bajki „Śpiąca królewna”(praca z taśmą, słuchanie ze zrozumieniem, analiza tekstu)
- ćwiczenia poszerzające zakres słownictwa
- zapoznanie z tekstami piosenek, ćwiczenie śpiewu i czytania tekstów
- podział uczniów na 4 grupy i przydzielenie zadań:
- kostiumy( pomysły i wykonanie)
- dekoracje( pomysły i wykonanie)
- zaproszenia(wspólne tworzenie treści i wykonanie)
- plakaty(wspólne tworzenie treści i wykonanie)
- podział ról ( ćwiczenie poprawnej wymowy, nauka ról na pamięć)
- przygotowanie wystroju sali( sala zamkowa, mury, wieże..., prace z kartonu, papieru, styropianu, bibuły wykonane samodzielnie przez dzieci)
Przebieg hospitacji
- Wprowadzenie zaproszonych gości w zasady tworzenia projektu:
-uczniowie 2 grupy klasy 5 tworzyli projekt w trakcie lekcji oraz zajęć dodatkowych już od 2 miesięcy;
na wstępie uczniowie zapoznali się z treścią bajki o Śpiącej Królewnie, poznali jej tekst w języku angielskim, słuchając i czytając ze zrozumieniem;
następnie wykonywali ćwiczenia poszerzające zakres słownictwa; zapoznali się także z tekstami 5 piosenek, ćwiczyli czytanie tychże tekstów i śpiew;
kolejnym etapem projektu był podział uczniów na kilkuosobowe grupy i przydzielenie każdej z grup następujących zadań:
- przygotowanie kostiumów oraz rekwizytów
- przygotowanie dekoracji
- wykonanie zaproszeń
- wykonanie plakatów
następnym etapem był podział ról, ćwiczenie poprawnej wymowy, nauka na pamięć;
dzisiejsze przedstawienie jest podsumowaniem ich pracy;
prosimy nauczycieli i rodziców o ocenę projektu i prezentowanych przez dzieci umiejętności na przygotowanych arkuszach obserwacji;
serdecznie zapraszamy
- Przedstawienie „Śpiąca królewna”(sztuka w trzech aktach w języku angielskim, urozmaicona piosenkami).
- Omówienie realizacji projektu wraz uczniami, ich wypowiedzi na temat przygotowań do przedstawienia, przebiegu pracy w grupach, mocnych i słabych stron swojej pracy.
- Ocena projektu przez panią dyrektor, zaproszonych nauczycieli oraz rodziców.
- Sformułowanie wniosku końcowego podsumowującego zajęcia.
Imię i nazwisko Zabrzeg 24.05.2006r ................................................. Arkusz obserwacji dla nauczyciela.
| Obserwowane umiejętności ucznia |
Punktacja 0-6 |
| 1.Czy i w jakim stopniu uczniowie wykazali się umiejętnością mówienia w języku obcym prezentując swoje role? |
|
| 2.Czy uczniowie potrafili poprawnie odczytać tekst w języku obcym prezentując przygotowane piosenki? |
|
| 3.Czy uczniowie rozwijali swe zdolności plastyczne i organizacyjne przygotowując dekoracje i kostiumy? |
|
| 4.Czy uczniowie potrafili przekazać informację o przedstawieniu w formie pisemnej?(plakaty, zaproszenia) |
|
| 5.Czy uczniowie z zaangażowaniem uczestniczyli w zajęciach? |
| Imię i nazwisko Zabrzeg 24.05.2006 r. ................................................... Arkusz obserwacji dla rodzica
| Obserwowane umiejętności |
Punktacja 0-6 |
- Czy i w jakim stopniu uczniowie nauczyli się swych ról na pamięć?
|
|
- Czy uczniowie zaprezentowali przygotowane piosenki?
|
|
- Jak ocenia pani przygotowane dekoracje i kostiumy?
|
|
- Jak ocenia pani przygotowane plakaty i zaproszenia?
|
|
- Czy uczniowie z zaangażowaniem uczestniczyli w zajęciach?
|
| Autor artykułu; Agnieszka Kopeć |
