Stymulacja polisensoryczna pozwala na wielozmysłowe docieranie do dzieci niepełnosprawnych intelektualnie, zwłaszcza dzieci głebiej upośledzonych. Poznanie mozliwosci i potrzeb dzieci umozliwia takie planowanie pracy terapeutycznej, by maksymalnie wykorzystac naturalny ich potencjal a tym samym pozwola usprawniac i kompensowac zaburzone czy tez opoznione funkcje. Jestem nauczycielem z 21 letnim stazem. W swojej pracy pedagogicznej zetknelam sie z wieloma metodami, jednak te metode uwazam za najbardziej kozystna, aby pobudzic wszystkie zmysły dziecka niepelnosprawnego intelektualnie.
Scenariusz zajęć stymulacji polisensorycznej z dziećmi upośledzonymi w stopniu umiarkowanym i znacznym
Temat: “Zima” – stymulacja polisensoryczna w Porannym Kręgu
Czas: 45-55 min
Uczestnicy: grupa przedszkolna-4 osoby
Cele
1. ogólne:
- stymulacja wszystkich zmysłów,
- nawiązanie poprawnych relacji z terapeutą,
- rozwijanie pozytywnych emocji i uczuć,
- dostarczanie dziecku poczucia bezpieczeństwa w czasie zajęć,
- usprawnianie pracy rąk i dłoni,
- wyrabianie świadomości własnego ciała
- rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej “oko-ręka”
- obniżanie spastyczności mięśni
- aktywizowanie do wokalizacji- wymawianie głoski “a”.
2. operacyjne:
Dziecko:
- zna podstawowy smak: miętowy
- rozumie polecenia wydawane przez nauczyciela,
- rozróżnia zapachy,
- reaguje na dotyk
- potrafi zdmuchnąć świeczkę,
- reaguje na zmianę temperatury (ciepło, zimno).
Środki dydaktyczne:
- lampka zapachowa,
- oliwka,
- olejek miętowy,
- zapałki,
- kartki,
- kasza, ryż,
- obrazki z zimowym pejzażem,
- dzwonki i trójkąt ,
- niebieskie lub białe chusty,
- odtwarzacz CD+ płyty CD z muzyką relaksacyjną, piosenka “ zima zła”,
- zamarznięte kostki lodu
Przebieg zajęć:
I. Część wstępna
1 . Przywitanie się z dziećmi
- śpiewanie powitalnej piosenki "Witaj, Aniu jak sie masz..." i jednoczesne masowanie oliwką o zapachu miętowym dłoni dziecka.
2. Zapalenie lampki zapachowej (zapach miętowy, związany z porą roku).
3. Zwrócenie uwagi na cechy ognia (jasny, gorący).
II. Część główna
1. Spotkanie z żywiołem:
- prezentacja rysunków : bałwan, sanki, dzieci itp. - i wyszukiwanie przedmiotów znajdujących się w sali i kojarzenie z daną porą roku
- dzieci dotykają kostek lodu- pocierają ręce, wrzucają kostki do szklanego pojemnika, przelewają wodę z naczynia do naczynia, barwią wodę niebieską farbką, przesypywanie kaszy i ryżu z naczynia do naczynia – Łukasz , wytwarzanie dźwięku plusku wody
- same (lub z pomocą terapeuty) gniotą kartki papieru robiąc kule śniegowe , wyrzucają je z miski, wrzucają do pojemnika, trafiają w kolorowe plansze wiszące na ścianie, rzucają się “śnieżkami”, próbują toczyć kule po podłodze
2. Demonstracja instrumentu muzycznego – dzwonki, wymawianie samogłoski “a”
- terapeuta wymawia samogłoskę “a” – dzieci naśladują wymowę.
- terapeuta śpiewa piosenkę pt. " zima zła “ razem z dziećmi, wyklaskiwanie rytmu, uderzanie w poszczególne części ciała, włączanie instrumentu – dzwonków do poszczególnych części piosenki- stworzenie “małej orkiestry”
3. Etapy stymulacji wg poziomu- zajęcia zmienne:
- ćw. rozwijające orientacje w schemacie własnego ciała
- wskazywanie palcem poszczególnych części ciała – nos, broda, policzki, usta, ręce
- stymulacja czucia powierzchniowego- nacieranie, szczypanie części ciała
- nakładanie prostych części ubrania – (wybór zimowych ubrań i ich nakładanie ) czapki, skarpety, szaliki
- ćw. zmierzające do poznania drugiej osoby:
- zabawy z naśladowaniem “ja mówię , ty pokaż” , “pokaż gdzie mam”
4. Wywoływanie dzieci, stymulacja wzroku kolorowym laserem, latarką
- dzieci sygnalizują swoją obecność w dowolny sposób (klaskanie, krzyk, cmokanie, śmiech lub odpowiedź "tu jestem"
5. Relaksacja:
- leżenie na materacach
- słuchanie odgłosu płynącego strumyka
- aromatoterapia- pobudzanie zmysłu węchu poprzez zapach miętowy
III Część końcowa
- Zakładanie chust na głowę
- Terapeuta podaje dzieciom zimowy przysmak – pastylki miętowe w czekoladzie.
- Dzieci wspólnie z terapeutą gaszą lampkę zapachową
- Pożegnanie- dzieci siedzą w kręgu i śpiewają wspólnie z prowadzącym piosenkę na pożegnanie” w kole wszyscy tu siedzimy...”
Przygotowała: mgr G.Ratyńska |
