|
Ewa Babis
Prowadzący: Ewa Babis Temat bloku: Witaj wiosno! Temat dnia: Szukamy wiosny w parku
Cele operacyjne: Uczeń: - widzi zmiany zachodzące w przyrodzie w związku z nadchodzącą wiosną; - umie wymienić zwiastuny wiosny; - uważnie obserwuje otaczającą go przyrodę; - wyraża swoje przeżycia w zwięzłej i uporządkowanej formie; - umie porównać swoje spostrzeżenia; - potrafi bezpiecznie przechodzić przez jezdnię; - czyta zdania z właściwą intonacją; - pisze poprawnie wyrazy z ó niewymiennym;
Metody: - słowna – rozmowa, praca z tekstem; - oglądowa - obserwacja - mapa mentalna;
Formy: - zbiorowa; - grupowa; - indywidualna;
Przebieg zajęć: 1. Wprowadzenie do zajęć. Ciche, indywidualne czytanie listu od wiosny.
Gostynin, 21 marca Drogie Dzieci! Już do Was przyszłam. Jeśli chcecie mnie spotkać, wyjdźcie na spacer. Zobaczycie tam i usłyszycie wiele oznak mojego przybycia. Miejcie oczy i uszy szeroko otwarte. Do zobaczenia w parku. Wiosna
2. Odpowiedzi na pytania – zapowiedź celu wycieczki: - Dokąd wiosna zaprosiła dzieci? (Do parku.) - Z czym zwraca się wiosna do dzieci? (By miały otwarte oczy i uszy.) - Czego uczniowie będą szukać w parku? (Zwiastunów wiosny.) - 3. Przypomnienie zasad bezpiecznego poruszania się po drogach.
4. Wspólna z rodzicami wycieczka do parku – zwracanie uwagi na oznaki wiosny.
5. Po powrocie rozmowa o wynikach obserwacji poczynionych w parku. Porównanie spostrzeżeń z wcześniejszego spaceru wokół szkoły i wycieczki do parku.
6. Ustalenie najważniejszych dla dzieci zwiastunów wiosny –mapa mentalna. Uczniowie siedzą w kręgu. Każdy ma po trzy zielone karteczki. Po zastanowieniu dzieci zapisują najważniejsze zwiastuny wiosny zauważone na spacerze. Kolejno dzieci odczytują swoje spostrzeżenia i naklejają na karton z napisem WIOSNA. Oznaki podobne są łączone w jednym promieniu. Gotową pracę nauczyciel przypina na gazetce klasowej.
7. Głośne, indywidualne czytanie tekstu „Otwarte oczy” i sprawdzenie zrozumienia treści.
8. Przypomnienie rodzajów zdań ze względu na cel wypowiedzenia. Wycinanie i przyporządkowywanie zdań do odpowiednich domków. Czytanie zdań oznajmujących, wykrzyknikowych i pytających z właściwą intonacją. Informacje: Gawrony krzyczały. Sikorka śpiewała. Pytania: Co robiły gawrony? Co robiła sikorka? Rozkazy: Nie płosz ptaków! Nie niszcz gniazd!
9. Układanie pytania, rozkazu i zdania oznajmującego z rozsypanek wyrazowych i przepisywanie. Stosowanie właściwych znaków interpunkcyjnych. gawrony zbierały gałęzie co budowały gawrony nie przeszkadzaj gawronom
10. Czytanie wyrazów z „ó” niewymiennym – góra, królewna, wróbel, żółty, róża, różowy. Zwrócenie uwagi na trudności ortograficzne. Staranne przepisywanie wyrazów.
11. Zabawa ruchowa „Biegnij do celu”.
12. Odejmowanie z przekroczeniem progu dziesiątkowego typu: 13-n. - Ćwiczenia w dodawaniu. - Rozpisywanie liczby 13 na dziesiątki i jedności – dostrzeganie związku między dodawaniem a odejmowaniem. - Rozwiązywanie zadań tekstowych. 13. Szukamy wiosny w parku – wspólne z rodzicami malowanie farbami plakatowymi.
14. Podsumowanie dnia. Ewaluacja. Nauczyciel mówi początek zdania a dzieci je kończą: Dziś dowiedziałem się ……… Najbardziej podobało mi się………
Ewa Babis
|
INFORMACJE O PREZENTACJI Ostatnią zmianę prezentacji wykonał: Szkolnictwo.pl. IP autora: 83.21.195.174 Data utworzenia: 2008-09-01 23:02:08 Edycja: Edytuj prezentację. HISTORIA PREZENTACJI Szkolnictwo.pl (83.21.195.174) - Prezentacja (2008-09-01 23:02:08) - Edytuj prezentację.
|
|
|