www.szkolnictwo.pl

30 września 2005r. Szkoła Podstawowa im. Mikołaja Kopernika we Fromborku została uhonorowana Certyfikatem " Szkoła z klasą", nadanym przez Prezydenta RP Aleksandra Kwaśniewskiego. Oznacza to, że szkoła dobrze uczy każdego ucznia, uczy myśleć i rozumieć świat. Szkoła przygotowuje do życia w nowoczesnym świecie. Uczy języków obcych, posługiwania się komputerem i internetem, wprowadza w świat kultury.

Rozwój każdego dziecka, funkcji jego ciała i mózgu, ma swój indywidualny rytm. Nie przyspiesza on samoistnie wraz ze wzrostem tempa życia. W dzisiejszych czasach trzeba ten rozwój nieco wesprzeć, ponieważ dzieci powinny opanować pewne umiejętności jeszcze przed pójściem do pierwszej klasy. Ułatwi im to sprostanie szkolnym wymaganiom w pierwszym etapie nauki. Taki efekt można osiągnąć poprzez odpowiednio dobraną aktywność ruchową, a nie - jak sądzi wielu rodziców - poprzez zwiększony wysiłek intelektualny. Zajęcia służą stymulacji rozwoju tych funkcji organizmu dziecka, które leżą u podstaw umiejętności czytania i pisania.

• Najpierw, poprzez ćwiczenia i zabawy dziecko uczy się schematu swojego ciała. Później poznaje możliwości ruchowe i ekspresyjne ciała oraz podejmuje próby lepszego panowania nad nim podczas ruchu. Stara się także uzyskać kontrolę nad napięciem mięśniowym. Wstępne opanowanie tej umiejętności pozwala na wprowadzenie ćwiczeń rozwijających ekspresję ruchową. To etap rozwoju JA.
• Etap - TY - jest ukierunkowany na drugą osobę i współdziałanie z nią. Rozwija umiejętność wyrażania i odczytywania emocji. Ćwiczenia w parach służą lepszemu wzajemnemu poznaniu się, zdobywaniu zaufania i nauce odpowiedzialności za drugą osobę.
• Etap - MY - postrzeganie grupy jako całości i siebie jako członka tej grupy. Podejmowane zostają m.in. pierwsze próby współdziałania w zabawach i zadaniach angażujących całą grupę. Podczas zajęć dziecko z nadpobudliwością psychoruchową, będzie uczyło się, że po okresie aktywności przychodzi czas na relaks; dziecko z obniżoną sprawnością ruchową będzie wykonywało więcej ćwiczeń, dziecko reagujące na nowe sytuacje lękiem, pozna strukturę zajęć, aby stały się przewidywalne, a więc bezpieczne.

Zajęcia wspomagające rozwój dziecka w oparciu o Metodę Ruchu Rozwijającego (MRR) Weroniki Scherborne odbywają się w naszym Przedszkolu raz w tygodniu.

W zintegrowanej edukacji w kl. I-III nie ma drugoroczności. Konsekwentnie do założenia, że każde dziecko rozwija się na miarę swoich możliwości i w odpowiednim dla siebie tempie, ocena ma charakter opisowy i dotyczy nie tylko postępów w nauce, ale ogólnego poziomu rozwoju konkretnego dziecka.
Aby stworzyć dzieciom najkorzystniejsze warunki do nauki i zabawy pedagodzy harmonijnie współpracują z rodzicami. Efekty możemy oglądać na holu oraz w salach lekcyjnych. To rodzice byli sponsorami żaluzji w dwóch salach, zakupu i wymiany blatów stolików uczniowskich, sami podejmują prace na rzecz estetyzacji pomieszczeń szkolnych.
Nauczyciele z klas I-III wybrane zadania programowe realizują na zajęciach poza szkolnych, czyli wycieczkach. Organizują krótkotrwałe wyjścia w teren w celu obserwacji wybranego obiekty lub zjawiska przyrodniczego. Wycieczki dalsze. To wyprawy do parku, gospodarstwa, zakładu pracy, do muzeum czy planetarium. Jeździmy też na wycieczki całodzienne. Dużą popularnością cieszą się wyjazdy do Gdańska i Malborka. Wielką atrakcją turystyczną przejażdżka Kanałem Elblasko-Ostródzkim po pochylniach, na odcinku Elbląg –Buczyniec.
Edukację ekologiczną należ rozpoczynać już od najmłodszych dzieci, bowiem predyspozycje ukształtowane w wieku przedszkolnym i młodszym wieku szkolnym odznaczają się wysokim stopniem trwałości. Młodszy wiek szkolny sprzyja kształtowaniu takich uczuć, jak: miłość do przyrody, troskliwość wobec żywych organizmów i związane z tym pragnienie ich ochrony i pielęgnacji. Bezpośredni kontakt z przyrodą ułatwi dzieciom wytworzenie tych związków i uczuć. Edukacja ekologiczna to również wiedza. Powiązanie sumiennych obserwacji z rzetelną wiedzą prowadzi do głębokich odczuć estetycznych.
Nauczyciele starali się stworzyć sytuację, w których uczniowie przejawiali zachowania zgodne z wcześniej poznanymi normami i utwierdzili w przekonaniu, że dużo zależy od nich samych.

Ideą naszego klubu jest niesienie bezinteresownej pomocy ludziom, którzy jej potrzebują. Każdy wolontariusz odwiedza swoich podopiecznych (ludzi starszych, pacjentów SPSPZOZ, dzieci z PDDz, przedszkolaki, oraz nasze niepełnosprawne koleżanki i kolegów), a potem na spotkaniach dzielimy się wrażeniami z wizyt.