|
Ogród przedszkolny w pracy przedszkola
|
Od 01.01.2015 odwiedzono tę wizytówkę 6668 razy.
Chcesz zwiększyć zainteresowanie Twoją jednostką?
Zaprezentuj w naszym informatorze swoją jednostkę ->>>
|
|
* szkolnictwo.pl - najpopularniejszy informator edukacyjny - 1,5 mln użytkowników miesięcznie
Platforma Edukacyjna - gotowe opracowania lekcji oraz testów.
„ Najbliższym środowiskiem przyrodniczym jest dla dziecka ogród przedszkolny ,który może służyć do poznawania przyrody ,ponieważ spełnia funkcję poznawczą, estetyczną i rekreacyjną.”Wiek przedszkolny,to okres w życiu każdego człowieka,w którym umysł jest najbardziej chłonny.Aby stworzyć dziecku okazję do wszechchstronnego rozwoju należy prowadzić zajęcia i zabawy w terenie.Dzięki takiej formie pracy dziecko ma możliwość bezpośredniego obcowania z przyrodą ożywioną. Najbliższym środowiskiem przyrodniczym jest dla dziecka ogród przedszkolny, który może służyć do poznawania przyrody,ponieważ spełnia funkcję poznawczą,estetyczną i rekreacyjną. Zajęcia przeprowadzone w ogrodzie wpływają pozytywnie na sferę emocjonalną i zaspokajają potrzebę ruchu dziecka w wieku przedszkolnym. W zabawie dzieci odtwarzają swoje przeżycia związane z obserwacją i uzyskanymi wiadomościami.Zajęcia i zabawy prowadzone w terenie wpływają nie tylko na kontakt z przyrodą,ale na kontakt między dziećmi,które zaczynają rozumieć związek człowieka z poszczególnymi elementami środowiska.Bliskość środowiska naturalnego wpływa na poszanowanie przyrody,tłumienie instynktu niszczycielskiego oraz wysiłek fizyczny,co wiąże się z higienicznym trybem życia i rozwojem zdrowia. Zabawy w ogrodzie wpływają na rozwój procesów myślowych,co stanowi bardzo ważny element w rozwoju mowy dziecka. Ogród jest miejscem wpływającym wizualnie na estetyczne odczucia dzieci.Piękno krajobrazu, różnorodność kolorów wpływa na rozwijanie u nich myślenia i pobudza do różnorodnych zabaw. Dzieci chętnie wykorzystują w swoich zabawach tworzywo przyrodnicze, jakie znajdują w ogrodzie, mogą je także wykorzystać do zajęć plastycznych. Oprócz zabawy jest to miejsce pracy,dzieci uczą się pielęgnacji roślin, pracy w zespole i odpowiedzialności. Pracując w ogrodzie mogą poszerzyć zakres swoich wiadomości poprzez praktykę i obserwację poznają również prace związane z hodowlą i uprawę roślin. Hodowla zbliża każde dziecko do przyrody, zaspokaja jego potrzeby i zamiłowania. Prace związane z hodowlą roślin są dla nauczyciela okazją do prowadzenia planowych obserwacji dzieci poznają nazwy roślin, uczą się ich pielęgnacji oraz utrzymania ładu i porządku w najbliższym otoczeniu. Dzięki pracom pielęgnacyjnym zaczynają szanować i rozumieć przyrodę. Dzieci wiedzą, że istnieją czynniki, które sprzyjają wzrostowi roślin, są to: rodzaj gleby, woda, nasłonecznienie, nawożenie. W ogrodzie przedszkolnym nie prowadzi się hodowli zwierząt a obserwacje prowadzone są okazjonalnie. Pięknym obiektem do obserwacji są ptaki, które można obserwować cały rok. Są one jednak bardzo płochliwe a więc obserwacje są krótkotrwałe i okazjonalne. Jesienią będą to obserwacje ptaków, które pozostają w Polsce, a zimą dzieci mogą zobaczyć przedstawicieli tych gatunków, które u nas spędzają zimę. Można zorganizować tzw. ptasią stołówkę. W tym celu jesienią należy wykonać z dziećmi karmniki, które zostaną umieszczone w ogrodzie. Pokarm którymi są: nasiona oleiste,tłuszcze zwierzęce i białe pieczywo należy systematycznie uzupełniać.Dokarmianie ptaków należy rozpocząć już wczesną jesienią i prowadzić całą zimę. Wiosną dzieci mogą obserwować różne gatunki ptaków, które powróciły do ogrodu oraz owady i dżdżownice. Zainteresowanie przyrodnicze powinien rozwijać u dzieci nauczyciel, który w taki sposób prowadzi zabawy i zajęcia żeby rozwinąć poznawczą aktywność swoich wychowanków. Ogród przedszkolny stanowi niewyczerpane źródło pomysłów do zabaw zajęć i ćwiczeń gimnastycznych. Przez kontakt z przyrodą można dostarczyć dzieciom wiadomości przyrodnicze i kształtować postawy ekologiczne już u dzieci w przedszkolu.
Opracowała: Barbara Dobrowolska
Literatura: 1.Frątczakowie E.J. „Ogród przedszkolny”, Warszawa WSiP 1977. 2.Strudzińska M. „Dzieci przedszkolne poznają przyrodę ożywioną”,Warszawa WSiP 1989. 3.Tyszkowa M. „Aktywność i działalność dzieci i młodzieży”,Warszawa PWN 1977.
|
Umieść poniższy link na swojej stronie aby wzmocnić promocję tej jednostki oraz jej pozycjonowanie w wyszukiwarkach internetowych:
X
Zarejestruj się lub zaloguj,
aby mieć pełny dostęp do serwisu edukacyjnego.
www.szkolnictwo.pl
e-mail: zmiany@szkolnictwo.pl - największy w Polsce katalog szkół - ponad 1 mln użytkowników miesięcznie
Nauczycielu! Bezpłatne, interaktywne lekcje i testy oraz prezentacje w PowerPoint`cie --> www.szkolnictwo.pl (w zakładce "Nauka").
|
|
|