Scenariusz lekcji z języka polskiego w klasie V
Temat: Dlaczego Ikar nie doleciał do Aten?
Ścieżka: Edukacja czytelnicza i medialna
Czas realizacji – 45 minut
Cel ogólny: Poznanie wybranego mitu
Cele operacyjne:
uczeń:
- zna treść mitu "Dedal i Ikar",
- potrafi opowiedzieć treść mitu,
- wyodrębnia i nazywa bohaterów,
- chronologicznie porządkuje wydarzenia,
- wskazuje na mapie miejsca znane z mitu,
- nazywa cechy charakteru i przyporządkowuje je postaciom,
- poprawnie stosuje w wypowiedziach frazeologizm "ikarowy wzlot",
- korzysta z różnych źródeł informacji,
- potrafi pracować w grupie,
- wnioskuje na podstawie zebranych informacji,
- uświadamia sobie, że dobrze jest słuchać rad starszych.
Metody:
- poszukująca,
- praca z tekstem,
- heureza.
Formy:
- indywidualna,
- zbiorowa,
- praca w grupach.
Zasady:
- świadomego i aktywnego udziału ucznia w procesie nauczania i uczenia się,
- operatywności.
Środki:
- podręcznik M. Nagajowej "Słowa zwykłe i niezwykłe", słowniki: języka polskiego, synonimów, związków frazeologicznych, "Szkolny słownik – mitologia Greków
i Rzymian", "Mitologia Greków i Rzymian" W. Rzehaka, "Mity greckie" J. Parandowskiego, karty dydaktyczne, instrukcje dla grup, karty pracy domowej, mapa "Grecja
w V wieku p.n.e.", mapki konturowe dla uczniów, reprodukcje obrazów "Upadek Ikara" P. Bruegel’a i C. Saraceni’ego, plansza przedstawiająca pałac w Knossos.
Część lekcji - ogniwa |
Czynności docelowe |
Działania uczniów |
Czynności nauczyciela |
Środki dydaktyczne |
Wstępna |
Znajomość mitu |
Uczeń:
- odwołuje się do znanych pojęć (mit, mitologia),
- opowiada treść mitu (przeczytanie
mitu było zadaniem domowym),
- wyodrębnia i nazywa bohaterów,
- wskazuje, podpisuje na mapie miejsca związane
z treścią mitu
- zapisuje
w zeszycie temat lekcji . |
Przedstawienie celów zajęć.
Kontrola , zadawanie pytań pomocniczych.
Kontrola prawidłowości i poprawności zapisu.
Kontrola prawidłowości i poprawności zapisu. |
Podręcznik do kształcenia literackiego dla klasy V,
mapa "Grecja w V wieku p.n.e.", mapki konturowe dla uczniów, |
Główna |
Sformułowanie pouczenia |
Pracuje w grupie, prezentuje efekty pracy, wypełnia kartę dydaktyczną :
- chronologicznie porządkuje wydarzenia,
- nazywa cechy charakteru bohaterów i przyporządko-
wuje je postaciom,
- rozumie wyrażenie "ikarowy wzlot",
- poprawnie stosuje frazeologizm
w wypowiedziach,
-nych źródeł informacji,
- formułuje pouczenie wypływające ,
z treści. |
Podział zespołu uczniowskiego na cztery grupy (podziału dokonuje nauczyciel ze względu na konieczność zróżnicowania stopnia trudności zadań wykonywanych przez grupy).
Kieruje pracą zespołów.
Prezentuje planszę przedstawiającą pałac w Knossos.
Kontrola poprawności i prawidłowości wypełniania kart dydaktycznych oraz korzystania ze źródeł informacji.
Prezentuje reprodukcje obrazów, komentuje zachowanie Ikara. |
instrukcje dla grup, karty dydaktyczne,
plansza pałacu w Knossos
reprodukcje obrazów "Upadek Ikara" P. Bruegel’a i C. Saraceni’ego. |
Końcowa |
Podsumowanie.
Wnioski z lekcji. |
- ustnie formułuje wnioski,
- zapisuje w zeszycie notatkę będącą odpowiedzią na pytanie zawarte w temacie lekcji.
|
Ocenia poprawność sformułowań,
czuwa nad prawidłowością sformułowania notatki i poprawnością zapisu. |
|
Praca domowa |
Podstawowa: Rozwiąż krzyżówkę. W oznaczonej ramce pionowej poznasz imię jednego z bohaterów mitu greckiego.
Ponadpodstawowa: Mit "Dedal i Ikar" opowiada o odwiecznym marzeniu ludzi, którzy pragnęli unosić się w powietrzu jak ptaki. Napisz, jak to marzenie zostało spełnione dzisiaj. |
karty pracy
domowej. |
Opracowała:
mgr Dorota Molenda – Mokosa
KARTA DYDAKTYCZNA
ZADANIE NR 1
Podane niżej równoważniki zdań zapisz w takiej kolejności, aby powstał poprawnie ułożony plan ramowy mitu.
Tragedia Ikara.
Panowanie króla Minosa na Krecie.
Samotne życie Dedala.
Narodziny Minotaura.
Marzenia Dedala o powrocie do ojczyzny.
Lot ojca z synem.
Przybycie Dedala na Kretę.
1.______________________ ___________________________
2.______________________ ___________________________
3.______________________ ___________________________
4.______________________ ___________________________
5.______________________ ___________________________
6.______________________ ___________________________
7.______________________ ___________________________
ZADANIE NR 2
Określ, dopisując odpowiednie przymiotniki, jakim człowiekiem był Ikar i Dedal.
Ikar – nierozsądny,
_________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________
Dedal – rozsądny,_____________________ ____________________ ________________
ZADANIE NR 3
Który z bohaterów mitu (wpisz odpowiednie imię):
uosabia tęsknotę za ojczyzną:________________________________
pragnie niezależności od innych i wolności:__________________
uosabia fascynacje człowieka tym, co nieznane:_______________
upaja się swobodą, lotem:____________________________________
ZADANIE NR 4
W naszym języku funkcjonuje zaczerpnięte z mitu wyrażenie "ikarowy wzlot". Przepisz zdania, zastępując odpowiedni fragment wyrażeniem "ikarowy wzlot" we właściwej formie.
Próba poprawienia ocen niedostatecznych okazała się nieudanym zamierzeniem.
Zorganizowanie wycieczki klasowej było ryzykownym przedsięwzięciem.
Napisz, co oznacza wyrażenie "ikarowy wzlot".
Opracowała:
mgr Dorota Molenda - Mokosa
KARTA PRACY DOMOWEJ
POLECENIE
Rozwiąż krzyżówkę. W oznaczonej ramce pionowej poznasz imię jednego
z bohaterów mitu greckiego.
1.Według wierzeń dawnych Greków siedziba bogów.
2.Bogini miłości.
3.Bóg słońca.
4.Bogini urodzaju.
5.Posłaniec bogów.
6.Bogini ciemności.
7.Bóg podziemia.
8.Władca Olimpu.
9.Pani podziemnego królestwa.
10.Najpiękniejszy z myśliwych, który zakochał się w sobie samym.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Opracowała:
mgr Dorota Molenda - Mokosa