www.szkolnictwo.pl

Katecheza przeznaczona dla klasy 4 lub 5 szkoły podstawowej na dwie jednostki lekcyjne

Ewa Popielnicka
Katechetka
Zespół Szkół Szkoła Podstawowa w Zagórzu

KONSPEKT KATECHEZY – kl. IV, V
Pismo święte mówi o stworzeniu świata

Cele katechezy:

• zapoznanie z treścią biblijnego opisu stworzenia świata,
• wyjaśnienie sensu perykopy biblijnej,
• kształtowanie postawy wdzięczności jej wyrażenie modlitwą za dzieło stworzenia,
• wychowanie do szacunku i okazywania troski o świat stworzony,
• wzbudzenie pozytywnych uczuć, emocji, zachwytu, poczucia piękna i dobra stworzonego świata, a przez to jego Stwórcy.

Metody:

• pogadanka, krótki wykład,
• praca w grupach: odczytanie i analiza tekstu biblijnego, tworzenie rysunków, śpiew.

Środki dydaktyczne:

• katechizm i zeszyt ucznia,
• kartki z bloku wycięte w kształcie oka, kredki, duży arkusz szarego papieru, klej,
• gotowe napisy, wydrukowane teksty pieśni, krzyżówki,
• obrazki jako nagrody za aktywność.

Przebieg:

1. Modlitwa na wstęp: Wierzę w Boga (Skład Apostolski),
   Przywitanie, zajęcie miejsc w ławkach.
2. Wprowadzenie do tematu katechezy:
   1. nawiązanie do wniosków z poprzedniej katechezy: co przekazuje nam Objawienie Boże zawarte w Piśmie świętym? POGADANKA
      • prawdy religijne a nie wiedzę historyczną, czy przyrodniczą.
   2. wprowadzenie w nowy temat słowami (np.): Dzisiaj zapoznamy się z fragmentem pierwszej księgi Pisma świętego Starego Testamentu – Księgi Rodzaju, który znacie już z poprzednich lat. Zastanowimy się wspólnie, jakie prawdy religijne przekazuje nam Pan Bóg przez autora natchnionego i jakiej odpowiedzi od nas oczekuje.
3. Rozwinięcie tematu:
   1. WYKŁAD - wyjaśnienie dotyczące czasu powstania tej perykopy: ponad 2500 tys. lat temu. Autor natchniony widział świat i rozumiał go inaczej niż my obecnie. Nauka, technika nie była tak rozwinięta jak w naszych czasach, nie znano takich przyrządów, jakimi dzisiaj posługują się astronomowie. Opisał go tak, jak pojmowali go współcześni mu ludzie, a nawet uczeni jego czasów – UCZNIOWIE OGLĄDAJĄ RYS. W KAT. s. 46. Co zatem chciał przekazać autor natchniony w tym fragmencie? Będziemy nad tym zastanawiać się podczas wspólnej pracy w grupach.
   2. PODZIAŁ NA GRUPY i praca w grupach:
      • utworzenie 6 grup, zajęcie przez nich wskazanych miejsc.
      • odczytanie Rdz 1, 1 – 26, 27 a, 31 b; 2, 2 – 3 – fragmenty odczytują uczniowie z grup, dodatkowo katecheta,
      • śpiew Na początku Bóg stworzył niebo, ziemię i światło...
      • rozdanie kartek z bloku, wyznaczenie zadania: każda grupa rysuje jeden, wskazany przez katechetkę dzień stworzenia, przewidziany czas pracy: 10 – 12 min,
      • w trakcie pracy katechetka sprawdza pracę, zachęca, podpowiada,
      • przygotowanie arkuszu papieru z napisem: Dzieło Boga – Stwórcy (zakładam, że będzie to robić ta grupa, która skończy rysować pierwszy dzień),
      • przyklejenie rysunków w odpowiedniej kolejności i zawieszenie całości na gazetce,
      • chwila na spontanicze wyrażanie swoich odczuć przez uczniów,
      • wyrażenie pochwały za zaangażowanie w pracy grupy, czego efektem jest piękny obraz przedstawiający graficznie to, co słowami wyraził autor natchniony, zwrócenie uwagi, że dni I, II i III to tworzenie sceny, a IV, V, i VI – to zapełnianie jej (PRZYKŁAD DOMU PO REMONCIE)
      • STWIERDZENIE: Popatrzcie, jakie jest dobre i piękne to, co uczynił Bóg. Czyż nie należy Mu się za to podziw, uwielbienie, wdzięczność, poszanowanie tego, co stworzył? Wyraźmy to pięknym, pochodzącym ze szczerego serca śpiewem: Radośnie Panu hymn śpiewajmy)
      • Jednak wiemy, że w rozważanym przez nas fragmencie jest ukryta jakaś bardzo ważna dla nas prawda, spróbujmy ją teraz odkryć. Przez pytania naprowadzające dojście do wniosków, że: 1. Bóg stworzył świat, 2. świat stworzony przez Boga jest dobry, 3. O dzieło Boga należy się troszczyć i je szanować.
      • Zastanowienie się nad celowością zamieszczenia faktu, że po skończonej pracy Bóg odpoczywał (4. Człowiek oprócz czasu na pracę powinien mieć też czas na odpoczynek i ten dzień poświęcić szczególnie na wyrażenie swej wdzięczności i uwielbienia Bogu za dar stworzenia).
4. Podsumowanie tematu:
   • powtórzenie wniosków przez katechetę,
   • zapis na tablicy i w zeszycie,
   • krzyżówka utrwalająca, praca dodatkowa w grupach: Jak wyobrażam sobie stworzenie świata?
   • rysunki na dużych arkuszach szarego papieru, które zostaną umieszczone w klasie i na gazetce na korytarzu,
   • nauka i śpiew piosenki religijnej: Gdy szukasz Boga...

UWAGI:
      Katecheza przewidziana jest na dwie jednostki lekcyjne (2x45 min.) m. in. ze względu na zawartą dużą ilość treści w tekście biblijnym. Dlatego też przewiduję, że część końcowa rozwinięcia (wnioski 1 – 4) oraz podsumowanie może odbyć się na drugiej godzinie.
     Z pewnością na drugą godzinę pozostawię wykonanie dodatkowej pracy plastycznej.
     Śpiew pieśni Radośnie Panu hymn śpiewajmy jest potraktowany jako modlitwa, dlatego też nie będzie dodatkowej na koniec katechezy. Druga katecheza z tego tematu rozpocznie się również tą pieśnią.