www.szkolnictwo.pl

Celem perspektywicznym Zespołu Szkół nr 3 w Bytomiu jest rewalidacja uczniów upośledzonych umysłowo w stopni lekkim, umiarkowanym i głębokim, czyli dążenie do ich możliwie pełnego rozwoju, w miarę indywidualnych możliwości każdego z nich, w sferze emocjonalnej, etycznej, moralnej i społecznej poprzez:

• rozwijanie sił biologicznych najmniej uszkodzonych,
• wzmacnianie i usprawnianie uszkodzonych sfer,
• wyrównywanie i zastępowanie deficytów rozwojowych.

Szkoła kształtuje dzieci i młodzież tak, aby mogli uczestniczyć w życiu społecznym w pełnej z nim integracji.

Cele szczegółowe Zespołu Szkół Nr 3:

• 
• rozumienie świata i siebie, zdobywanie wiedzy,
• zdobywanie umiejętności:
  • myślenia (w działaniu i konsekwencjach)
  • współpracy ze wszystkimi podmiotami zaangażowanymi w dane działanie (umiejętność przejmowania ról, kształtowanie odpowiedzialności za zespołowe wyniki pracy)
  • integracji wiedzy i osiągania kompetencji składających się z różnych umiejętności pochodzących z rozmaitych doświadczeń osobistych i grupowych
  • sprawnego porozumiewania się z innymi

Szkoła zapewnia dzieciom na życzenie rodziców opiekę świetlicową do godziny 16; uczniowie mogą rozwijać swe zainteresowania oraz zdolności (lub zająć sobie czas wolny) na kółkach zainteresowań prężnie działających. Na terenie placówki działa też szereg organizacji uczniowskich:

• Samorząd Uczniowski,
• drużyny ZHP Nieprzetartego Szlaku,
• Liga Ochrony Przyrody,
• Klub Europejski,
• Towarzystwo Przyjaciół Dzieci,
• Polski Czerwony Krzyż.

Uczniowie zespołu są starannie przygotowywani przez nauczycieli do różnego rodzaju konkursów, w których z dużym powodzeniem biorą udział odnosząc liczne sukcesy.

Innowacyjny Zespół Edukacyjno-Terapeutyczny Zespołu Szkół Nr 3 w Bytomiu rozpoczął swoją działalność z dniem 1 września 1998 roku. Powstał z inicjatywy grupy rodziców zrzeszonych w Polskim Stowarzyszeniu na Rzecz Osób z Upośledzeniem Umysłowym - Koło w Bytomiu, którzy skorzystali z prawa wyboru drogi edukacyjnej dla swoich niepełnosprawnych dzieci, stworzyli własną koncepcję tej edukacji i podjęli trud jej realizacji.