Jako nauczyciel wychowania przedszkolnego chciałam się podzielić swoimi doświadczeniami pedagogicznymi z innymi nauczycielami i zaproponować przykładowy scenariusz zajęć o tematyce wiosennej dla dzieci przedszkolnych.
Scenariusz dla dzieci 5 i 6 letnich
Zagadnienia programowe: przyswajanie zasad ochrony przyrody, wyrabianie gotowości do czytania.
Cel ogólny: kształtowanie świadomości ekologicznej – wyrobienie postawy odpowiedzialności i respektowania praw ekologicznych.
Cele operacyjne: Dla dzieci 5 i 6 letnich: Dziecko potrafi: - przywitać się inaczej niż tradycyjnie – za pomocą gestów rąk, - odgadnąć zagadkę przedstawioną metodą dramy przez nauczycielkę, - nazwać porę roku następującą po zimie, - potrafi nazwać poszczególne części kwiatów, - wymienić nazwy pierwszych wiosennych kwiatów, - wymienić postacie występujące w opowiadaniu, - wymienić czynniki zewnętrzne, jakie są potrzebne roślinie, żeby mogła zakwitnąć, - szanować przyrodę (pierwsze wiosenne kwiaty), - cieszyć się z podejmowanych działań.
Dla dzieci 5 letnich: Dziecko potrafi: - namalować przygodę żółtego tulipanka, - prawidłowo dobrać kolory, - cicho pracować, żeby nie przeszkadzać dzieciom 6 letnim.
Dla dzieci 6 letnich: Dziecko potrafi: - ułożyć wyraz: tulipanek z rozsypanki literowej, - ułożyć zdanie: „To malutki tulipanek” z rozsypanki wyrazowej, - odczytać rebus: Tulipan, - prawidłowo połączyć i odczytać wyrazy w słoneczku wyrazowym.
Metody: słowna – opowiadanie, rebus, czynna – zadania stawiane do wykonania, oglądowa – pokaz, opis, twórcze – pedagogika zabawy, drama.
Pomoce: opowiadanie „O żółtym tulipanku” w/g M. Różeckiej, ilustracja z tulipanem, ilustracja z wiosennymi kwiatami: sasanka, przebiśnieg, krokus, zawilec, rebus, rozsypanka literowa i wyrazowa, słoneczko wyrazowe, emblematy z tulipankami, sylwety: tulipana, deszczu, słoneczka, farby plakatowe, kartki z bloku, magnetofon, kaseta, grzechotka – własnoręcznie wykonana.
Przebieg zajęcia: 1. Powitanie dzieci (dzieci siedzą na krzesłach w dwóch rzędach: młodsze w pierwszym rzędzie, starsze w drugim rzędzie). N: Witam wszystkich, a szczególnie tych, którzy: - lubią przedszkole, - lubią swoją panią, - chcą uczestniczyć w dzisiejszym zajęciu. 2. N – lka w formie dramy przedstawia zagadkę, która wskazuje na porę roku. Dzieci odgadują – wiosna.
3. N. Posłuchajcie teraz opowiadania o przygodzie żółtego tulipanka. Starajcie się zapamiętać, kto jeszcze występuje w opowiadaniu oprócz tulipanka.
N. Mówi treść opowiadania operując sylwetami. Potem pytaniami konkretyzuje myśl przewodnią. Doprowadza do stwierdzenia, że roślinie, by mogła zakwitnąć potrzebna jest: woda, ciepło, powietrze.
N. Tulipan – to zwiastun wiosny – pokazuje tulipana, omawia poszczególne części rośliny. Potem pyta, czy znają jeszcze inne kwiaty wiosenne np.: przebiśnieg, sasanka, krokus, zawilec. Pokazuje ilustracje z tymi kwiatami. Przypomina o ochronie tych kwiatów. Przestrzega przed zrywaniem i niszczeniem.
4. N. Teraz rozłożycie emblematy żółtego tulipanka i zabawicie się przy muzyce z magnetofonu. W chwili, kiedy wyłączę magnetofon zatrzymujecie się i stajecie się kwiatem – obrysowujecie rękami w powietrzu podane kwiaty: tulipan, sasanka, zawilec, krokus, przebiśnieg.
5. Po zabawie dzieci przechodzą do stolików. N. Dla 5 latków przygotowałam farby i kartki. Namalujecie przygodę żółtego tulipanka. N – lka przypomina o prawidłowym doborze kolorów i żeby cicho pracowały, ponieważ 6 latki będą czytać.
N. Dla 6 latków przygotowałam koperty, w których macie litery. Z tych liter ułożycie wyraz – tulipanek. Po ułożeniu dzieci odczytują. N. Teraz dostaniecie koperty z rozsypaną wyrazową i ułożycie zdanie: „To malutki tulipanek”. Dzieci odczytują zdanie.
N. Odłóżcie koperty i dostaniecie słoneczko wyrazowe. Spróbujcie kredką połączyć promyki słonka tak, żeby odczytać wyrazy: tulipan, zawilec, krokus.
N. Teraz popatrzcie na tę ilustrację. Spróbujcie odczytać rebus:
6. N. Dzieci młodsze namalowały już przygodę tulipanka. Proszę teraz wszystkie dzieci, żeby obejrzały prace plastyczne namalowane przez 5 latków.
7. Teraz wszystkie dzieci zapraszam do zabawy w „Marmurki” przy grzechotce.
Literatura: „Wybór literatury do zabaw i zajęć w przedszkolu – Heleny Kruk. „Przyrodnicze zagadki Agatki” – wybór i opracowania E.J.P. Frątczakowie. „Ochrona przyrody” – Frątczakowie. „Zabawa i ruch” – Tarnoff. „Drama” – Brian VAT. „Drama w nauczaniu początkowym” – Halina Machulska. ABC… Program wychowania przedszkolnego XXI wieku – WSiP, Spółka Akcyjna, W - wa 2000, Anna Łada – Grodziska.
Opracowała Maria Dankowska
|