Prezentowany scenariusz zajęcia otwartego to wspólna zabawa ojców i dzieci z okazji Dnia Ojca, a także propozycje zabaw dla rodziców i dzieci do wykorzystania w czasie wolnym w domu.
SCENARIUSZ ZAJĘCIA OTWARTEGO Z UDZIAŁEM DZIECI
I RODZICÓW PT. „TATO, POBAW SIĘ ZE MNĄ”
MIEJSKIE PRZEDSZKOLE NR 35 W PŁOCKU
GRUPA DZIECI 3-LETNICH
OPRACOWAŁY: JOANNA KRZYWIŃSKA, ELŻBIETA DOBROWOLSKA
TEMAT: „TATO, POBAW SIĘ ZE MNĄ”
CEL GŁOWNY:
- wdrażanie do okazywania miłości i szacunku do taty oraz aktywnego spędzania wspólnie z nim wolnego czasu (integracja rodziców i dzieci);
- rozwijanie u dzieci i rodziców empatii poprzez uczestniczenie w różnorodnych zabawach i ćwiczeniach pozwalających na wyrażanie swoich uczuć, przeżyć w różny sposób: taniec, ruch, środki plastycznego wyrazu;
CELE SZCZEGÓŁOWE:
Dzieci
- wykonują razem konkretne działania współpracując w zgodzie
- potrafią rozpoznać i nazwać swoje uczucia
- kolorują portret przedszkolaka i buźki przedstawiające uczucia
- umieją zatańczyć poleczkę
- uczą się relaksować i wyciszać przy ćwiczeniach wg P.Dennisona i wykonując na sobie wzajemnie „dziecięce masażyki”
- wspólnie z rodzicem pokonują tor przeszkód
- rodzice i dzieci potrafią się odprężyć i czerpać radość ze wspólnej zabawy;
Rodzice (ojcowie)
- poznają bliżej metody pracy w przedszkolu i uczą się zabaw, które mogą wykorzystać w domu
- uczą się prawidłowej komunikacji ze swoim dzieckiem
- zapewniają swoim dzieciom poczucie miłości akceptacji, zrozumienia i bezpieczeństwa
METODY:
- pedagogika zabawy
- metoda ,, Gimnastyka mózgu” P. Dennisona
- metoda ,, Ruchu rozwijającego’’ W. Sherborne
POMOCE: duże arkusze szarego papieru, kredki i mazaki, woda do picia i jednorazowe kubeczki, podkłady muzyczne do zabawy przy muzyce i do tańca, pomoce do toru przeszkód
(krzesełka, stoliki, woreczki)
PRZEBIEG:
1. Powitanie i zaproszenie do wspólnej zabawy;
2. Integracyjny taniec powitalny ojców przy muzyce greckiej(„G. Zorba”) - w kręgu; dzieci wyklaskują rytm muzyki.
3. Wspólne rysowanie w zespołach dzieci (zadanie dla tatusiów) i odrysowanie dłoni taty przy rysunku (zadanie dla dziecka). Rodzic podpisuje pracę (na dużych arkuszach papieru-praca zespołowa)
4. „Poleczka” - wspólny taniec dzieci z ojcami w parze. Dzieci znają już podstawowe kroki poleczki więc uczą swoich tatusiów;
* taniec w parach po okręgu, w podskokach
* w parze - kółeczka
* po okręgu, w podskokach
* w parze - haczyki
5. „Przesłanie serc” - Ojcowie z dziećmi siadają w kręgu i wykonują ćwiczenia zgodnie z opisem i pokazem nauczyciela
Wszyscy rysują przed sobą obiema rękami jednocześnie duże serca, które następnie „przedmuchują” do kogoś wybranego w kole (rysowanie oburącz, właściwe oddychanie przeponowe); chętne osoby mogą napić się niegazowanej wody mineralnej
6. Tor przeszkód – dziecko wspólnie z tatą tworzą parę
Dzieci losują obrazki, by ustalić z którą parą będą się ścigać (pary takich samych obrazków) i jaka będzie ich kolejność;
Przeszkody: *bieg slalomem z dzieckiem na stopach
*przejście przez koło ustawione pionowo (obydwoje, jedno za drugim)
*wspólne rzucenie woreczka do kosza
7. Ćwiczenia oddechowe – relaksujące, w pozycji Dennisona („ Sowa”), oddychanie przeponowe; po krótkim wspólnym odpoczynku chętni częstują się wodą mineralną
8. „Malowanie motyla” – rysowanie „leniwej ósemki” przy piosence;
rodzice wraz z dziećmi rysują w powietrzu najpierw ręką, potem nogą i biodrami;
9. „Kolorowe żywe hasło”
Ojcowie losują kartoniki, na których umieszczone są: z jednej strony cyfra, z drugiej strony kolejna część z hasła.
Zadaniem dzieci i ich tatusiów jest ozdobienie kartoników według własnego pomysłu (kredkami) i ustawienie dzieci w odpowiedniej kolejności według danych cyfr (w szeregu)
Wybrany rodzic odczytuje następnie całe hasło będące życzeniami od dzieci z okazji Dnia Ojca;
Hasło: „DUŻO SŁOŃCA I RADOŚCI NIECH W SERDUSZKU TATY GOŚCI”
Nauczyciel zawiesza kolorowe hasło na przygotowanej specjalnie wystawie;
10. Dzieci indywidualnie składają życzenia swoim tatusiom i wręczają drobne upominki samodzielnie wykonane– „Pojemnik na drobiazgi” oraz „Słoneczny kapelusz” (wykonane wcześniej na zajęciach)
11. „Malowanie uczuć” – zadaniem rodziców i dzieci jest narysowanie na arkuszach papieru „buziek” z odpowiednią miną. Będzie to odpowiedź na pytanie „ Jak podobały ci się zajęcia?” (wykorzystanie arkuszy z wcześniejszymi rysunkami dzieci- zad.1; Każdy odnajduje swój rysunek i przy nim umieszcza „buźkę”). Dzieci i ojcowie konsultują między sobą, jaką minę chcą umieścić przy obrazku, a następnie kolorują ją.
12. Na zakończenie rodzice wspólnie z dziećmi oglądają wystawę prac dzieci pt. „Mój Tata”
13. Rozdanie rodzicom do domu kartek z treścią wierszyków
na masażyki do wykorzystania z dziećmi w domu np. przed
snem w celu relaksacji : ,, Rak’’, ,, Idzie kominiarz”, ,, Czapla’’
( treść wierszyków zawarta jest w książce opracowanej przez
M. Bogdanowicz pt. ,, Przytulanki czyli wierszyki na dziecięce
Masażyki).
LITERATURA:
- ,,Twórcza kinezjologia w praktyce’’. Propozycje dla każdego.
Wydawnictwo KINED – Joanna Zwoleńska Warszawa 2004
- Metoda ,, Ruchu rozwijającego’’ W. Sherborne
- ,, Przytulanki czyli wierszyki na dziecięce masażyki”
Opracowała Marta Bogdanowicz Wydawnictwo HARMONIA
Gdańsk 2003.
|
