Jestem nauczycielem przyrody w klasie podstawowej , staram się stwarzać uczniom różne sposoby zdobywania wiedzy. Wiem, że uczniowie uwielbiają rywalizować ze sobą dlatego też przygotowałam i przeprowadziłam w naszej szkole międzyklasowy turniej ekologiczny do którego zaangażowałam wszystkich uczniów kl. 4 – 6 oraz nauczycieli.
Przedsięwzięcie spotkało się z dużym zainteresowaniem zarówno ze strony dzieci, nauczycieli jak i rodziców, dlatego postanowiłam podzielić się moim pomysłem z innymi nauczycielami i zachęcić ich do przeprowadzenia podobnych akcji w swoich szkołach przy okazji np. : Dnia Ziemi, „Święta drzewa”, Sprzątania Świata czy innej imprezy ekologicznej.
Agata Geppert
„Ziemia jest naszym domem”
Scenariusz zakłada współpracę nauczycieli plastyki, przyrody oraz wychowawców klas IV – VI.
I. Cele
utrwalenie i pogłębienie wiadomości związanych z ochroną środowiska
kształtowanie właściwych zachowań wobec środowiska przyrodniczego
stosowanie zdobytej wiedzy w praktyce
dzielenie się wiedzą zdobytą w wyniku obserwacji przyrody i korzystania z mediów
II. Uczestnicy klasy IV – VI
III. Termin – kwiecień –czas ok. 1 godzina
IV. Tematyczny zakres konkursu
właściwe zachowanie – w lesie, na wycieczce górskiej, w parku krajobrazowym
segregowanie odpadów, ich długość rozkładu w środowisku
zanieczyszczenie środowiskowe
opakowania przyjazne dla środowiska
pozytywne zachowania wobec roślin i zwierząt
sposoby twórczego wykorzystania surowców wtórnych
V. Przygotowanie Oprawy Konkursu
przygotowanie plakatów przez klasy nt.: „Nasza umęczona Ziemia” – prace wykonane na lekcjach plastyki
wykonanie tablicy – 10 przekazań ekologicznych
przygotowanie planszy ze znakami ekologicznymi
VI. Regulamin
W konkursie uczestniczą kl. IV – VI. Konkurs został ogłoszony m-c przed planowanym terminem. Każda klasa przygotowuje się do określonych poniżej konkurencji:
1. runda - zestawy pytań w kopertach – dwie osoby reprezentujące klasę odpowiadają na zestaw pytań – czas 1 minuta,
2. runda – kalambury – zadanie polegające na odgadnięciu hasła przez całą klasę na podstawie mimiki, gestów, tików prezentowanych przez jednego zawodnika – czas 2 minuty
3. runda i strój ekologiczny – klasa przygotowuje strój z surowców wtórnych i przebiera jednego ucznia, w kilku zdaniach opisuje przebranie – ( z jakich surowców wykonany i na jaką okazję można go ubrać )
4. runda – konkurs plastyczny na logo Dnia Ziemi – wykonanie na kartce formatu A – 4 –m technika dowolna – klasa wykonuje jedną pracę
5. runda – okrzyk – klasa przygotowuje krótki okrzyk związany z ochroną środowiska, ekologią
VII. Punktacja konkursu
1. Zestawy pytań
- pytanie testowe po 1 pkt
- rebus – 2 pkt
2. Kalambury – hasło odgadnięte
- w czasie 1 minuty – 3 pkt
- w czasie 2 minut – 2 pkt
- odgadnięte częściowo – 1 pkt
3. Strój ekologiczny
- wygląd, estetyka, ogólne wrażenie – 3 pkt
- opis - 3 pkt
4. Logo Dnia Ziemi – 3 pkt
5. Okrzyk - 3 pkt
Liczba zdobytych punktów jest odczytywana po każdej konkurencji i wpisywana na tablicy wyników.
1) Zestawy pytań w kopercie
2) Kalambury – przykładowe hasła do odgadnięcia : Nie łam gałęzi ! Wyrzucaj śmieci do kosza ! Nie hałasować ! Zakręcaj kran !
3) Krótki pokaz mody ekologicznej – zaprezentowanie przez klasę strojów ekologicznych z surowców wtórnych.
4) Logo „Dnia Ziemi” – przedstawienie prac plastycznych – reprezentacji klas wychodzą na środek sceny i prezentuje swoje prace plastyczne.
5) Okrzyk klasy – całe klasy prezentują wcześniej ułożone, przygotowane przez siebie hasła związane z ochrona środowiska, ekologią
- podsumowanie i ogłoszenie wyników i wręczenie dyplomów i nagród
Podziękowanie uczniom i nauczycielom za udział w turnieju.
Prace plastyczne wykonane przez uczniów stworzyły wystawę ekologiczną na korytarzu szkolnym. Przez długi czas cieszyły się dużym zainteresowaniem nauczycieli i rodziców, a dzieciom przypominały wspaniałą realizację.
Przykładowe zestawy pytań.
I.
1. co to jest segregacja śmieci i w jakim celu należy jej dokonywać ?
2. w czasie zakupów w sklepie spożywczym należy zwracać uwagę na :
a) termin przydatności do spożycia
b) ładne opakowanie
c) zawartość sztucznych barwników i konserwantów
3. Podaj przyczynę degradacji szaty roślinnej – odgadnij rebus.
II.
1. Masz stare gazety i książki. Co powinieneś z nimi zrobić i dlaczego ?
2. Aby chronić środowisko przed zanieczyszczeniami samochód jest wyposażony w :
a) poduszkę powietrzną
b) klimatyzator
c) katalizator
3. Podaj przyczynę degradacji szaty roślinnej – odgadnij rebus.
III.
1. Wymień chociaż trzy źródła zanieczyszczeń powietrza.
2. Zakreśl tę grupę przedmiotów, która nadaje się do powtórnego wykorzystania:
a) gazety, szkło, ubrania.
b) szkło, wyroby z plastyku
c) puszki aluminiowe, szklane butelki i słoiki.
3. Podaj przyczynę degradacji szaty roślinnej – odgadnij rebus.
IV.
1. W jaki sposób ty i twoja rodzina może przyczynić się do ochrony środowiska na co dzień ?
2. Sposoby oszczędzania wody to :
a) kąpiele pod prysznicem zamiast w wannie
b) pranie tylko w pralkach automatycznych
c) zakręcanie wody w kranie w czasie mycia zębów.
3. Podaj przyczynę degradacji szaty roślinnej – odgadnij rebus.
V.
1. Dlaczego należy dbać o zieleń w mieście i w jaki sposób można to uczynić ?
2. Energię elektryczną oszczędzamy poprzez :
a) wyłączanie zbędnych źródeł energii
b) częsta wymiana żarówek i klasy
c) używanie żarówek energooszczędnych
3. Podaj przyczynę degradacji szaty roślinnej – odgadnij rebus.
VI.
1. Jakie znasz rodzaje ścieków zanieczyszczające wodę w rzekach ?
2. Najlepsze dla środowiska byłoby poruszanie po mieście:
a) samochodem
b) pieszo i rowerem
c) autobusem komunikacji miejskiej
3. Podaj przyczynę degradacji szaty roślinnej – odgadnij rebus.
Odpowiedzi:
I.
1. rozdzielanie śmieci w celu wykorzystania surowców wtórnych, takich jak: szkło, papier, puszki co prowadzi do oszczędzania zasobów przyrody.
2. a,c
3. plantacje
II.
1. należy oddać do skupu makulatury
2. c
3. pożar
III.
1. dymiące kominy fabryk i elektrociepłowni, spaliny samochodów, środki ochrony roślin stosowane w rolnictwie.
2. a,b,c
3. budownictwo
IV.
1. np. kupować napoje w butelkach szklanych bądź plastykowych zwrotnych, wrzucać surowce wtórne do specjalnych pojemników ( o ile takie się znajdują w pobliżu ) albo odnosić do skupu surowców wtórnych: oszczędzać ciepło i energię elektryczną, oszczędzać wodę, nie stosować aerozoli z freonem : prowadzić ekologiczne gospodarstwo rolne, bez sztucznych nawozów i chemicznych środków ochrony roślin.
2. a,c
3. deszcze
V.
1. w mieście powietrze jest bardziej zanieczyszczone niż na wsi, a tym samym człowiek oddycha mniejszą ilością tlenu. Rośliny wytwarzają tlen i czynią miasto zdrowsze i piękniejsze, a człowiek czuje większy związek z przyrodą. Dbanie o zieleń w mieście polega na : sadzeniu drzew i krzewów, zakładaniu nowych trawników i klombów z kwiatami, dbaniu o istniejące trawniki, nie łamaniu gałęzi drzew i krzewów, zakładaniu parków i skwerów.
2. a,c
3. susze
VI.
1. Ścieki komunalne ( pochodzące z gospodarstw domowych, szpitali ), ścieki przemysłowe z fabryk, zakładów produkcyjnych ( często zawierają duże ilości chemikaliów )
2. b
3. wojny
Opracowała :Agata Geppert
10 PRZYKAZAŃ EKOLOGICZNYCH
I
JAM JEST PAN BÓG, TWÓJ, KTÓRY STWORZYŁ NIEBO I ZIEMIĘ. WEŹ POD UWAGĘ, ŻE W TYM STWORZENIU LESTEŚ MOIM PARTNEREM. OBUDŹ SIĘ WIĘC TROSKLIWIE Z POWIETRZEM, WODĄ, ZIEMIĄ I ZWIERZĘTAMI, TAK JAKBY BYLI TO TWOI BRACIA I SIOSTRY.
II
WEŹ POD UWAGĘ, ŻE DAJĄC CI ŻYCIE, DAŁEM CI TAKŻE ODPOWIEDZIALNOŚĆ, WOLNOŚĆ I OGRANICZONE REZERWY SUROWCÓW ZIEMI.
III
NIE OKRADAJ PRZYSZŁOŚCI, SZANUJ SWOJE DZIECI, DAJĄC IM MOŻLIWOŚĆ DŁUGIEGO ŻYCIA.
IV
ROZBUDZAJ W SWOICH DZIECIACH MIŁOŚĆ DO NATURY.
V
ROZWAŻ, ŻE LUDZKOŚĆ MOŻE WPRAWDZIE UŻYWAĆ TECHNOLOGII, LECZ RAZ ZNISZCZONEGO ŻYCIA NIE MOŻNA STWORZYĆ NA NOWO.
VI
ZATROSZCZ SIĘ O TO, ABY W TWOJEJ WSI, TWOIM MIEŚCIE, TWOIM MIEŚCIE, TWOIM KRAJU TWORZYŁY SIĘ GRUPY, KTÓRE BĘDĄ SIĘ Z ZAANGAŻOWANIEM STARAŁY O TO, ABY ZAPOBIEC GROŻĄCYM KATASROFOM.
VII
ODSUŃ SIĘ OD WSZELKIEJ BRONI, KTÓRA POWODUJE NIE DAJĄCE SIĘ NAPRAWIĆ ZNISZCZENIA W PODSTAWOWYCH UWARUNKOWANIACH ŻYCIA.
VIII
ĆWICZ SAMODYSCYPLINĘ TAKŻĘ PRZY MAŁYCH DECYZJACH W SWOIM ŻYCIU.
IX
ZNAJDŹ W TWOIM COTYGODNIOWYM DNIU WYPOCZYNKU CZAS, ABY ŻYĆ ZE ŚWIATEM, A NIE TYLKO GO UŻYWAĆ.
X
POMYŚL O TYM : NIE POSIADASZ ZIEMI – JESTEŚ TYLKO JEJ STRÓŻEM ( OPIEKUNEM ). |
