Gry i zabawy różnego typu wzbogacają życie dziecka i wszechstronnie wpływają na rozwój jego osobowości. Wyrabiają nie tylko sprawność fizyczną, ale także rozwijają umysł i wzbogacają wiedzę. Biorąc udział w zajęciach zespołowych, dzieci uczą się społecznego współdziałania, a także wytrwałości, zdyscyplinowania i odpowiedzialności. Najcenniejszą jednak rolą zabawy jest wywoływanie uśmiechu na twarzach dzieci.
Większość dzieci naszej szkoły, w związku z trudną sytuacją materialną rodziców, ferie zimowe spędza w domach. Tylko niewielki procent dzieci wyjeżdża poza miejsce zamieszkania. Stąd propozycja zorganizowania ferii zimowych w szkole. Dla wielu dzieci taka forma będzie jedyną formą wspólnej zabawy i wypoczynku.
PROGRAM PRACY WYCHOWAWCZEJ
PODCZAS FERII ZIMOWYCH
I Wstęp
Gry i zabawy różnego typu wzbogacają życie dziecka i wszechstronnie wpływają na rozwój jego osobowości. Wyrabiają nie tylko sprawność fizyczną, ale także rozwijają umysł
i wzbogacają wiedzę. Biorąc udział w zajęciach zespołowych, dzieci uczą się społecznego współdziałania, a także wytrwałości, zdyscyplinowania i odpowiedzialności. Najcenniejszą jednak rolą zabawy jest wywoływanie uśmiechu na twarzach dzieci.
Większość dzieci naszej szkoły, w związku z trudną sytuacją materialną rodziców, ferie zimowe spędza w domach. Tylko niewielki procent dzieci wyjeżdża poza miejsce zamieszkania. Stąd propozycja zorganizowania ferii zimowych w szkole. Dla wielu dzieci taka forma będzie jedyną formą wspólnej zabawy i wypoczynku.
II Uczestnicy programu
W zajęciach będą uczestniczyć wszyscy chętni uczniowie Szkoły Podstawowej w Skórowie. Przewiduje się dziennie obecność około 30 uczniów. Zajęcia w ferie zaplanowano na 5 dni po 4 godziny. Przed rozpoczęciem ferii w szkole zostanie udostępniona lista, na którą będą mogli wpisywać się uczniowie, chcący uczestniczyć w zajęciach w poszczególne dni.
III Cele:
Dzieci:
- uczestniczą w zorganizowanym wypoczynku podczas ferii zimowych,
- uczą się współdziałania i współżycia w grupie,
- poznają gry i zabawy, które pomogą ciekawie spędzić ferie zimowe i czas wolny,
- integrują się z innymi dziećmi w zabawie,
- stosują zasady współzawodnictwa podczas gier zespołowych,
- wspominają i oceniają występy własne i kolegów na podstawie oglądanych filmów
z uroczystości szkolnych (kręconych i przegrywanych na płytę przez autorki niniejszego
programu).
IV Treści kształcenia
Lp.
|
Hasło dnia
|
Cele
|
1.
|
Sport i zabawa to zdrowe ciało
i umysł
|
Uczeń:
- zna i przestrzega zasady gier: UNIHOC,
tenis stołowy, szachy
warcaby i inne gry planszowe),
- stosuje zasady sportowego zachowania
podczas gier zespołowych,
- potrafi „przegrywać z godnością”,
- stosuje się do uwag sędziego,
- ćwiczy umysł poprzez grę w szachy
(warcaby i inne gry),
- uczestniczy w grach towarzyskich
i zabawach ruchowych, |
2.
|
Jestem artystą. plastykiem
|
- potrafi wykonać pracę plastyczno-
techniczną na zadany temat dowolną
techniką,
- zachowuje porządek i czystość podczas
pracy,
- umie oszczędnie, ekonomicznie korzystać
z materiałów,
- doprowadza pracę do końca, nie
zniechęca się,
- umie oceniać pracę swoją i innych, |
3.
|
Komputer moim przyjacielem
|
- zna zasady bezpiecznego
i higienicznego korzystani z komputera,
- zna podstawy obsługi komputera,
- potrafi wykonać pracę na zadany temat
w znanym edytorze graficznym,
tekstowym,
- potrafi właściwie i rozsądnie korzystać
z zasobów internetowych,
- umie korzystać z programów
multimedialnych znajdujących się na
płytach,
- potrafi współpracować w grupie |
4.
|
Z muzyką na co dzień
|
- zna nazwy i sposób gry na instrumentach
perkusyjnych,
- potrafi zagrać prostą melodię na
dzwonkach,
- umie zaśpiewać wybraną piosenkę,
- potrafi w grupie rytmicznie klaskać lub grać
na instrumentach perkusyjnych proste
melodie,
- umie dostosować taniec do rodzaju
słyszanej muzyki,
- odgaduje i nazywa dźwięki
z otoczenia, |
5.
|
Seans filmowy
|
- potrafi wybierać filmy przeznaczone dla
odpowiedniego wieku,
- zachowuje właściwą postawę ciała
w czasie projekcji,
- umie wypowiadać się na temat obejrzanego
filmu,
- dostrzega elementy realistyczne
i fantastyczne,
- potrafi krytycznie oceniać swoje
występy. |
V Procedury osiągania celów.
Metody:
q eksponujące – filmy, twórczość plastyczna,
q problemowe aktywizujące – gry dydaktyczne,
q programowane – z użyciem komputera,
q praktyczne – gry i zabawy ruchowe, muzyczne.
Formy:
q warsztatowe,
q praca w grupach,
q praca indywidualna.
Środki dydaktyczne:
q materiały plastyczne,
q sprzęt sportowy,
q instrumenty perkusyjne,
q pracownia komputerowa,
q sprzęt audio i płytoteka,
q projektor.
VI Ewaluacja
Ewaluacja programu wychowawczego przeprowadzona zostanie wśród uczniów uczestniczących w zajęciach poprzez ankietę. W ostatnim dniu zajęć grupa uczniów wykona gazetkę ścienną z najciekawszymi pracami plastycznymi oraz zdjęciami wykonanymi
w poszczególnych dniach.
VII Bibliografia
1. Bondarowicz M. Zabawy w grach sportowych. WSiP, Warszawa 1998.
2. Wypoczynek dzieci i młodzieży. Program i organizacja pracy wychowawczej.
Wydawnictwo Harcerskie „Horyzonty”, Warszawa 1974.
3. Zgrychowa I. Zabawy na słońce i na deszcz. WSiP, Warszawa 1985.
Ankieta
1. Gdzie wolisz spędzać wolny czas?
- w domu, - na podwórku, - na zorganizowanych zajęciach
2.Czy lubisz aktywnie spędzać wolny czas?
- tak, - nie
3.Czy wolisz spędzać czas wolny
- sam, - w małej grupie, - w większym zespole?
4.Czy podobały ci się zajęcia organizowane w szkole?
Jeśli tak, to które?
- tak, ............................................................................................................
- nie
5. Czy chciałbyś w przyszłym roku uczestniczyć w podobnych zajęciach?
- tak, - nie,
6. Co chciałbyś zmienić w przyszłorocznych zajęciach?
- nic,
- .....................................................................................................................
7. Dokończ zdania:
- Na zajęciach podobało mi się .....................................................................
....................................................................................................................
- Na zajęciach nie podobało mi się ................................................................
.....................................................................................................................
- Na zajęciach nauczyłem się ...................................................................
......................................................................................................................
8. Do której klasy chodzisz?
....................................................................................................................
Po przeprowadzeniu badań ankietowych wśród uczestników zajęć stwierdzono, że uczniowie wolą spędzać wolny czas na zajęciach zorganizowanych, lepiej bawiąc się
w większym zespole.
Spośród zajęć, które były przeprowadzone, największym zainteresowaniem dzieci młodszych cieszyły się zajęcia plastyczno-techniczne i muzyczne. Natomiast starsi wskazali zajęcia z komputerem oraz gry i zabawy sportowe. W związku z odmiennymi zainteresowaniami dzieci młodszych i starszych uczniowie zaproponowali, by w przyszłym roku zajęcia odbywały się w dwóch grupach wiekowych oraz trwały dłużej.
Opracowały: Alicja Cichocka, Bożena Wrońska |
