Jest to scenariusz zajęć przeprowadzonych w klasie IV życia. Dzięki tej lekcji dzieci z dysfunkcją intelektualną poznały odzież, którą należy nosić zimą, aby uchronić się od przeziębienia.
Scenariusz zajęć
Przedmiot: 2 h funkcjonowanie w środowisku, plastyka, technika
Klasa: IV życia
Temat ośrodka tygodniowego: Odzież jesienno-zimowa
Temat ośrodka dziennego: Czapka, szal, rękawiczki
Cele edukacyjne:
- wzbogacanie wiedzy o otaczającym świecie, utrwalenie wiedzy dotyczącej zmian atmosferycznych
- rozwijanie umiejętności dobierania odzieży do odpowiedniej pory roku i części ciała
- wzbogacanie czynnego i biernego słownictwa
Cele zoperacjonalizowane:
A. Uczeń zna:
- sposób dobierania odzieży do odpowiedniej pory roku i części ciała
- przeznaczenie wybranej odzieży (czapki, szala, rękawiczek)
B. Uczeń rozumie:
- dlaczego należy zabezpieczyć się przed zimnem
- jak chronić organizm przed przeziębieniem
C. Uczeń potrafi:
- dobrać odzież do panujących warunków atmosferycznych
- wypowiadać słowa: czapka, szal, rękawiczki
- wycinać z materiału naszkicowaną odzież i przyklejać na postać człowieka
- wypełniać kontury odzieży omawianej podczas lekcji
Cele rewalidacyjne:
- rozwijanie uwagi, pamięci oraz myślenia w toku obserwacji
Metody:
- oparte na słowie, oparte na obserwacji, oparte na praktycznym działaniu, aktywizujące
Zasady:
- stopniowania trudności, indywidualizacji wymagań, aktywizowania, poglądowości
Formy pracy:
- zbiorowa i indywidualna
Środki dydaktyczne:
- odzież (czapka, szal, rękawiczki)
- ilustracje z odzieżą
- plansza z postacią człowieka
- materiał
- nożyczki, klej
- kredki, zdania wyrazowo-obrazkowe
Przebieg zajęć
I. Zajęcia wstępne
- Wzajemne powitanie piosenką „Witaj Patrycja”
- Zajęcia porządkowe
2.1. Sprawdzenie listy obecności
2.2. Kontrola czystości
2.3. Praca dyżurnych
- Obserwacja stanu pogody i zmian zachodzących w środowisku. Metoda aktywizująca – chorągiewka z pogodą
- Ustalenie nazwy dnia tygodnia, miesiąca – zapisanie na tablicy. Rozpoznawanie etykiet
- Wspólne zaśpiewanie piosenki o tematyce jesiennej pt. „A to jeż”
- Przypomnienie tematów z ostatnich lekcji
- Wprowadzenie do tematu lekcji – worek Seguina
II. Zajęcia właściwe
- Spożywanie drugiego śniadania
- kulturalne zachowanie się przy stole
- porządkowanie stolika
- mycie zębów
- Wyciąganie odzieży z worka Seguina
- określanie cech odzieży (poznanie polisensoryczne)
- przeliczanie odzieży
- dopasowanie do części ciała
- samodzielne ubranie swojej odzieży
- Umocowanie kolorowych obrazków przedstawiających czapkę, szal i rękawiczki na tablicy
- Praca zbiorowa:
- odpoznawanie na tablicy tematycznej etykiet z nazwami odzieży (czapka, szal, rękawiczki), próby dopasowania nazw do obrazków znajdujących się na tablicy
- Odczytywanie etykiet (analiza i synteza)
- Praca z zeszytem:
- zapisanie daty i dnia tygodnia
- rozdanie kart pracy i wklejenie ich do zeszytu
- pisanie po śladzie ciągłym wyrazów: czapka, szal, rękawiczki
- czytanie zdań wyrazowo-obrazkowych: TO JEST SZAL, TO JEST CZAPKA, TO SĄ RĘKAWICZKI
- Rozdanie kartoników z przyklejoną postacią ubranego człowieka:
- określanie nazw części ciała
- określanie ich barwy
- wypełnianie konturów kredkami świecowymi, samodzielne dobieranie kolorów
- Zwrócenie uwagi na brakujące części garderoby i nazywanie ich
- Ustalenie wspólnie z dziećmi, co potrzebujemy do wycięcia z materiału i przyklejenie na tekturę brakującej odzieży
- Wycinanie z materiału według narysowanego wzoru rękawiczek, szala, czapki
- Dopasowanie wyciętej odzieży do części ciała postaci narysowanej na tekturze
- Przyklejanie czapki, szala, rękawiczek w odpowiednie miejsce
- Podpisywanie po śladzie ciągłym swojej pracy imieniem
- Wystawa prac
III. Zajęcia końcowe
- Uporządkowanie stanowiska pracy przez dzieci
- Podsumowanie dnia pracy
- Ocena pracy dzieci i zachowania się w ciągu dnia
- Pożegnanie się z dziećmi w miłej atmosferze
Zajęcia przygotowała i przeprowadziła: Ewa Klimczak
|
