Jest to scenariusz zajęcia do przeprowadzenia w grupie dzieci 6-letnich. Rozwiązując różne zadania matematyczne dzieci poznają zwiastuny wiosny.Jest to zajęcie ukazujące,w jaki sposób zdobytą przez dzieci wiedzę matematyczną można połączyć z wprowadzeniem nowych treści przyrodniczych.
Zwiastuny wiosny- zabawy matematyczno-przyrodnicze
CELE:dziecko
-poznaje zwiastuny wiosny:wiosenne kwiaty, skowronek,bazie
-wykonuje działania ze znakiem +
-klasyfikuje figury geometryczne wg 3 cech jednocześnie
-układa cyfry w kolejności rosnącej i malejącej
-rozumie znaczenie pojęć:mniej, więcej, tyle samo
-posługuje się w praktyce liczbą porządkową
-rozróżnia stronę lewą i prawą
-rozumie znaczenie określenia:kwiaty chronione
Przebieg
1.Zabawa integrująca ,,Iskierka przyjaźni".
2.Posegregowanie cyfr wg kolorów,ustawienie ich w kolejności rosnącej, odwrócenie na drugą stronę i odczytanie hasła ZWIASTUNY WIOSNY
3.Rozmowa na temat wiosny:
- po jakiej porze roku następuje wiosna?
- kiedy rozpoczyna się kalendarzowa wiosna?
4.Wyjaśnienie, że rozwiązując różne zadania matematyczne dzieci poznają zwiastuny wiosny.
5.Zadanie I (podział grupy na 4 zespoły)
Zespoły otrzymują kartoniki z działaniami matematycznymi ze znakiem +,(np.3+1= ),mają obliczyć wynik,wkleić właściwą cyfrę, a następnie ustawić działania wg wyników w kolejności malejącej,odwrócić kartoniki i odczytać hasła:
I zespół-sasanka
II zespół-krokus
III zespół-zawilec
IV zespół-przebiśnieg
Przypięcie do tablicy ilustracji w/w kwiatów,omówienie ich wyglądu, odczytanie wiadomości z encyklopedii,zwrócenie uwagi, że są to kwiaty chronione(co to oznacza)
6.Zabawa ruchowa przy muzyce,,Kwiaty rosną,kwiaty więdną".
7.Zadanie II-ćwiczenia klasyfikacyjne
Po przypomnieniu oznaczeń kształtu, wielkości, koloru dzieci wybierają figury wg kodu(np.duże, zielone koło)
Po odwróceniu właściwie wybranych figur odczytają hasło SKOWRONEK
Pokaz ilustracji przedstawiającej skowronka,odszukanie w encyklopedii i odczytanie wiadomości na temat tego ptaka,omówienie wyglądu.
8.Zadanie III- zagadka
Myszek nie łowią i ptaszków nie jedzą
Te kotki szare, co na drzewach siedzą
Dzieci odgadują,że są to BAZIE- pokaz i omówienie wyglądu bazi
9.Praca indywidualna
Część grupy otrzymuje kartę z narysowanym wazonem z 5 gałązkami bazi oraz pod spodem trzy puste wazony.Zadaniem dzieci jest narysować w pierwszym wazonie więcej gałązek bazi, w drugim wazonie-mniej gałązek bazi, w trzecim wazonie-tyle samo gałązek bazi.
Pozostałe dzieci otrzymują kartę z dwoma rzędami gałazek bazi-zaznaczają gałazki wg polecenia: w pierwszym rzędzie zaznacz trzecią, piątą i siódmą gałązkę od lewej strony; w drugim rzędzie zaznacz drugą i szóstą gałązkę od prawej strony.
10.Ustawienie dzieci w kręgu- Dokończ zdanie:Gdy słyszę słowo wiosna, to myślę o......
11.Słuchanie utworu,,Wiosna" Vivaldiego
Opracowała
mgr Agnieszka Mamińska
nauczycielka
Przedszkola Miejskiego Nr 17
w Ostrołęce |
