Postępująca degradacja środowiska naturalnego jest smutnym faktem . Dlatego problem ochrony środowiska jest coraz częściej poruszany w audycjach radiowych telewizyjnych , w artykułach prasowych , na konferencjach samorządów terytorialnych . Działania na rzecz ochrony środowiska niewiele jednak osiągną bez pomocy społeczeństwa . Konieczne jest zatem wytworzenie już u młodego pokolenia czynnej postawy proekologicznej we wszystkich dziedzinach życia codziennego .
Małgorzata Drab
Maria Janik
· Autorki są nauczycielkami Publicznego Przedszkola Nr 2 w Busku Zdroju.
PRZYRODY UCZYĆ SIĘ BAWIĄC I BAWIĆ SIĘ UCZĄC .
Postępująca degradacja środowiska naturalnego jest smutnym faktem . Dlatego problem ochrony środowiska jest coraz częściej poruszany w audycjach radiowych telewizyjnych , w artykułach prasowych , na konferencjach samorządów terytorialnych . Działania na rzecz ochrony środowiska niewiele jednak osiągną bez pomocy społeczeństwa . Konieczne jest zatem wytworzenie już u młodego pokolenia czynnej postawy proekologicznej we wszystkich dziedzinach życia codziennego .
Kształcenie pozytywnych postaw wobec przyrody należy rozpoczynać w jak najwcześniejszym wieku i wykorzystać do tego metodę ,w której najchętniej uczestniczą , czyli zabawę .
Zaproponowałabym zacząć fragmentem śmiesznego wierszyka Juliana Tuwima pt . „Cuda dziwy „ :
Spadł kiedyś w lipcu
Śnieżek niebieski
Szczekały ptaszki
Ćwierkały pieski
Fruwały krówki
Nad modrą łąką
Śpiewało z nieba
Zielone słonko.
Cóż za znakomita okazja do rozmowy o przyrodzie gdy dzieci prostują „pomyłki” znakomitego poety : o śnieżku słoneczku łące ptaszkach pieskach krówkach i innych zwierzętach . Niech opowiedzą o swoich Azorkach , Mruczkach jakie one są o ich zwyczajach przygodach z nimi oraz spotkaniach z innymi zwierzętami . Może były w ZOO? Można pobawić się w ekologiczne zagadki .
Znajdziesz ją w rzece
Znajdziesz w kałuży
Jeśli jest czysta do czego służy….
Co to jest ?
I mamy dyskusje o wodzie . Tej z kranu i tej w rzece , jeziorze morzu o jej zastosowaniu w domu przedszkolu kraju .
Nie można bez niej żyć , więcej nie wolno jej zanieczyszczać , trzeba ją po prostu szanować .
Nie widzisz go
I nie czujesz
Oddychają nim zwierzęta i ludzie .
Co to jest ?
Na pewno dzieci dużo powiedzą o powietrzu niezbędnym do życia , o jego zanieczyszczeniach.
Bywa czarna
Biała bura .
Płynie po niebie
Nazywa się ….
Rozwinie się rozmowa chmurach chmurkach, obłokach , skąd się wzięły i co z nich może wyniknąć .
Na planie miasta plama zieleni
Tam zimą, wiosna spaceruje
Tam podglądamy życie przyrody
I urządzamy z wiatrem zawody .
Dzieci wiedzą że to park. Mówią o drzewach krzewach żyjących tam zwierzętach o tym jak się zachować w parku i jak go chronić .
Twój dom miasto i szkoła
Cała wokół przyroda.
Jak jednym słowem
Nazwiesz to wszystko ?
Pewnie odgadniesz to …..
Oczywiście środowisko, niekończący się temat do rozmów z dziećmi .
Chociaż nie ma głowy
Chociaż nie ma uszu
Choć na jednej nodze
Ale w kapeluszu…
Grzyb , grzyb – przekrzykują się dzieci . Wymieniają nazwy : borowik rydz maślak .
A zatem co to jest :
W krasnym kapeluszu
Na dywanie stoi
Człowiek go nie rusza
Mucha się go boi.1
To muchomor czerwony w białe kropki bardzo trujący . Rozmawiamy o grzybach jadalnych i trujących . Te nie zawsze mają czerwone kapelusze . Muchomor sromotnikowi największy truciciel , jest bardzo podobny do grzyba jadalnego . Trzeba być bardzo ostrożnym przy zbieraniu grzybów . Małe dzieci nie powinny ich zbierać ani jeść . I jeszcze jedna przyrodnicza zgadywanka autorstwa Alfredy Adamiec .
W jakiej stołówce
Za każde danie
Goście dziękują ćwierkaniem ?2
Na temat karmnika dzieci też mają dużo do powiedzenia . Gdzie go ustawić i czym dokarmiać ptaki które u nas pozostały na zimę : wrony kawki szczygły gołębie i inne .
Dzieci maja twórcze podejście do życia . Zadaniem dorosłych jest zapewnić odpowiednie warunki umożliwiające rozwój twórczości tkwiącej w każdym dziecku. Nie należy przy tym niczego dziecku nakazywać jak ma „to” robić ale dyskretnie inspirować , podsuwać pomysły , pozostawiając mu możliwość samodzielnego próbowania , poszukiwania , eksperymentowania . Umiejętna praca z dziećmi powinna pobudzić w nich przekonanie że teraz mali , potem więksi i zarazem jako dorośli powinni zawsze pracować dla przyrody i środowiska w którym będą żyć i pokolenia po nich . Niech wszystkim zawsze przyświeca idea ; czyste miasto , czysty świat , aby za tysiąc lat .
BIBLIOGRAFIA
- Kielar – Turska Maria : Jak pomagać dziecku w poznawaniu świata , Warszawa 1978 WSiP
2 .Faber Grażyna , Żarska Krystyna : Blaszki – to nie igraszki „Wychowanie w Pzedszkolu „ 1993 , nr .7 , s . 426-431.
3 .Adamiec Alfreda : Zabawy tropiące „Wychowanie w Przedszkolu „19993,nr 6 s .370- 372 .
