www.szkolnictwo.pl

Ważną rolę w życiu dziecka pełni literatura. Podczas zajęć ma ona zastosowanie pod różnymi postaciami. Zadaniem nauczyciela jest zaciekawić dziecko tekstem. Przedstawiam propozycję zastosowania literatury pod postacią historyjki obrazkowej.
opracowała: mgr Edyta Wrzesińska
nauczycielka Publicznego Przedszkola w Lesznie

Temat: Historyjka obrazkowa:"Jak się krasnal z jeżami w cenzurowane bawił".

grupa wiekowa: 5 -6 latki

CEL GŁÓWNY:

• poszerzanie wiadomości na temat niektórych zwierząt leśnych oraz ich sposobu przygotowywania się do zimy.

CELE OPERACYJNE:

• wie, jak wygląda jeż;
• wie, że jeż zapada w sen zimowy.

FORMA PRACY: zespołowa, grupowa, indywidualna.

POMOCE: ilustracje do historyjki obrazkowej, tekst L. Krzemioeniecka: "Jak się krazsnal z jeżami w cenzurowane bawił", karta pracy, klej, nożyczki, ilustracje zwierząt: wiewiórki, jeża, zająca; papierowe elementy symbolizujące pokarm dla tych zwierząt, emblematy na szyję dla dzieci z rysunkiem w/w zwierząt.

PRZEBIEG ZAJĘCIA:

1. Dzieci siedzą w zespołach, w kole wokół rozłożonej ilustracji, przyglądają się jej (każdy zespół ma inny obrazek z historyjki, zakryty).
2. Nauczycielka przedstawia dzieciom opowiadanie, na tablicy zawieszony jest pierwszy obrazek z historyjki, dzieci na sygnał, odkrywają swoje ilustracje.
3. Nauczycielka czyta opowiadanie: "Jak się krasnal z jeżami w cenzurowane bawił" Lucyny Krzemienieckiej.
4. Rozmowa na temat wysłuchanego tekstu oraz ustalenie kolejności obrazków z historyjki ( dzieci zgłaszają się przez podnoszenie ręki).
   • z kim chciał sie bawić krasnal Hałabała?
   • co mówiły jeżyki o swojej mamie - jeżowej?
   • dlaczego krasnal nie dokończył zabawy?
   • jaka pora roku jest teraz, a jaka będzie po niej?
5. Zabawa: "Zwierzęta i ich jedzenie" - nauczycielka rozdaje dzieciom emblematy, na których są narysowane: wiewiórka, jeż, zając; na dywanie rozkłada "pokarm" (papierowy) dla tych zwierząt, jka również ilustracje z innym pokarmem dla zmylenia, odkrywa duże ilustracje zwierząt, tłumaczy dzieciom: - wyobraźcie sobie, że jesteście tymi zwierzątkami, jesteście w lesie, szukajcie pokarmu dla siebie i zanieście go do swoich domków, zobaczę, czy wiecie co lubicie jeść?
        Po skończonej zabawie nauczycielka sprawdza, czy jedzenie trafiło do właściwych obręczy pod ilustracjami( domki dla zwierząt).
   N. pyta: - gdzie mieszka: wiewiórka, jeż, zając?
   Dz. odpowiadają: - w dziupli, norce, zagrzebują się w liściach.
6. Dzieci odkładają emblematy i siadaja do stolików, by wykonać zadanie w karcie pracy:" Przyklej zwierzątko leśne we właściwym miejscu dla niego" .
7. Zakończenie zajęcia - nauczycielka dziękuje dzieciom za zabawę i chwali wykonane zadanie.